文档内容
《比较千以内数的大小》教学设计
灌云县下坊中心小学 卞宸
教学内容:苏教国标版小学数学二年级下册第二单元《认数》第19~20页。
教学目标:
1．使学生经历比较千以内数的大小的探索过程，掌握比较千以内数大小的
方法，能正确比较有关数的大小。
2．培养学生分析、比较和合情推理能力，进一步增强学生的合作意识，提高
学习数学的兴趣和自信心。
教学重点：
让学生经历比较千以内数的大小的探索过程，掌握比较千以内数大小的方法
能正确比较有关数的大小。
教学难点：
通过解决实际问题的形式，让学生掌握千以内数的大小比较的方法。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、学习新知
1．这两天动物王国恰好举行运动会。国王邀请我们二（1）班小朋友帮他们做裁判，
你们愿意吗？
（1）下面是前四名运动员总得分情况。（课）你想把哪两个运动员的得分进行比较？
（指学生说，师相机板书，问填什么符号）
你还想把哪两位运动员的得分进行比较？同法相机写出三、四道算式。
（2）你们能替它们排名次吗？指一名学生说，同意的请挥挥手。
（再指一生说）你能再说一说吗？请问你为什么这样排？
（3）用热烈的掌声有请获奖运动员上台。（课）国王已经准备好了奖品，怎样颁发
奖品合适呢？（小组讨论，请说出理由）
（4）哪个小裁判愿意说一说？
同意的请点点头。
再问：为什么把电视机奖给小猫？
下面该颁发谁的奖品呢？
把录音机奖给小羊，小羊会生气吗？（课）
2．揭题：在小裁判们给动物排名次、颁发奖品的过程中已经学习了千以内数的比
较方法（板书课题：数的大小比较）
二、练习提升
运动会结束了，国王邀请小裁判们去它的动物王国玩一玩，顺便考验一下大家刚
刚学到的本领。想不想去？1．走进智慧宫。
完成第20页第2题。
理解题目意思，学生独立完成,交流时说说为什么。
在○里填上＞或<。
698○703 743○ 729 398 ○396
340○ 430 809 ○890 97 ○110
还有几题呢，请你用手势来表示比较的结果。老师先示范一下。
784 ○ 6□4 56□ ○ 59□ □□ ○100 □□□□ ○ □□□
祝贺你顺利走出智慧宫。
2．接下来我们乘小火车去参观图书馆。
有一些小动物也想乘小火车呢。他们该坐哪节车厢呢？
口头回答。
3．图书馆到了，（课）你知道了什么？
（1）米老鼠管理员问大家，（指名读三个问题）逐条回答，讨论：你怎么知道它们差
不多？
（2）管理员还有问题呢（指名读）回答。
4.走进游艺宫，我们可以玩游戏了。
先看游戏规则，这点很重要。
游戏规则：（分三次进行，注意每次的游戏规则。）
1.分成男、女生各一队，每队各派一个代表来摇号。
2.摇出的第一个数放在个位上，第二个数放在十位上，第三个数放在百位上。
3. 哪一队摇到的数字组成的三位数大，哪一队就获胜。
第一轮：摇出的第一个数放在个位上，第二个数放在十位上，第三个数放在百位
上。
第二轮：摇出的第一个数放在百位上，第二个数放在十位上，第三个数放在个位
上。
第三轮：摇出的数自己选择放在哪个位上.
假如：（或者发表活动感言）
三、课堂小结：
动物王国的旅行结束了，你们今天玩的开心吗？有收获吗？
在比较数的大小过程中，你觉得应该注意什么？
四、课堂作业。
思考：□里可以填几？
5□2<561 □最大可以填几？7□8>759 □最小可以填几?
