文档内容
《认识万以内的数》——练习四
合肥市锦绣小学卧云校区 李晓红
【教学内容】
苏教版（2011课标版）二年级下册第47-48页练习四，1-6。 【教材分析】
练习四的教学内容是万以内数的组成、读写、大小比较和近似数的综合练习。其中的第1-6题，
主要练习万以内数的组成和读写。通过练习，帮助学生进一步理解万以内数的意义，整理万
以内数的读、写方法，形成必要的技能。 【教学目标】
1、知识技能：进一步理解万以内数的意义，熟练掌握万以内数的数位名称及顺序，知道万以
内的计数单位及相邻两个单位之间的进率；能快速地说出各数位的名称，并结合用算盘表示
数理解各数位上的数表示的意义；能认、读、写万以内的数，能根据万以内数的组成进行简单
的加、减口算。
2、过程方法：学生能利用已有的知识经验，借助多种练习进一步理解读数、写数的原理、方法，
积累读、写数的经验；结合用算盘表示数进一步感受万以内数的意义，逐步发展数感；在探索
数的组成过程中，进一步理解数位并恩根据数的组成计算简单的加减法，培养观察、比较、抽
象等初步的思维能力。
3、情感态度、价值观：学生通过主动思考、深入研究，感受数学学习的乐趣，培养对数学的积
极情感，养成独立思考、主动探究的学习
习惯。 【教学重点】
复习巩固万以内数的组成及读写 【教学难点】 写数
【教学准备】 希沃课件 计算题 【教学过程】
一、创设问题情境，激趣导入
今天，老师给大家带来了一张神奇的图片。是啊，我们什么也看不到。因为这张图片被数学王
国的国师施了法术，要想看到它，我们必须陪聪明的国师玩几个小游戏，这几个游戏都隐藏
在数学书47页的练习六里面，你们准备好了吗？
（设计意图：充分利用孩子们的好奇心，调动上课的积极性；利用国师的法术为孩子们营造富
有挑战的情境，增强主动学习、探究的欲望。）
二、寓教于乐，在游戏中快乐复习 1、数位碰碰车
我们学过哪些数位？你能有顺序的说一说吗？（板书：数位）可以请同学边说便把数位表画
在黑板上。
你说的真好！下面我们就一起开启碰碰车之旅吧。希沃课件完成第1题，有针对性的请学生
分享自己的想法。
2、快乐读写（写数升级PK）
（1）、课件出示一个清盘的算盘，问：用算盘表示数的关键点在哪里？（拨珠靠梁、一个上珠
表示5、一个下珠表示1）
（2）、你能说一说算盘上数的组成吗？你会读会写吗？（板书：读写）同学们自己找同学完整
的说一说。（这个数是由3个千、7个百、4个十和5个一组成的，写作3745，读作三千七百四
十五。） （3）、出示：九千七百零四 九千零七十四
二千六百 二千零六十
三千零八 三百零八
以及他们相应的写法，运用希沃白板里面的课堂活动——知识配对，让孩子们完成。
（4）、孩子们，你们的动手能力真棒！仔细观察一下9704和9074，你能说一说他们有什么不一样的地方吗？2600和2060呢？3008和308呢？ 3、神奇的“6”
在家，我们是爸爸妈妈的（ ）；在学校，我们是老师的（ ）。是啊，同样都是“我”，不同的
环境中，我们所扮演的角色却是不一样的。数字也是的，我们一起去看看吧。
出示：5006 6042 7060 3600 ，你能说一说每个数中6在什么位置，都表示什么
吗？（孩子们一个个的说）
看，可爱的小算盘们也来凑热闹了，你能把他们和相应的6连起来吗？
4、趣味分分分
出示6195=6000+100+90+5，你看明白了吗？谁能说一说（6195是由6个千、1个百、9个十和
5个一组成的，所以6195=6000+100+90+5）？你能举个例子说一说吗？（鼓励孩子们举例说
明） 三、自主探究用数的组成计算简单的加减法
终于等到你！孩子们看到这张图片，你们害怕了吗？别急，一人一张开始计算。希沃手机助
手有针对性的展示孩子们的计算结果，并请同学分享自己的想法。 四、课堂小结
和国师玩数学游戏的一节课，你们玩的开心吗？谁能说一说在游戏过程中你用到了哪些数
学知识？ 五、作业设计
做一名市场调查员，走进超市的电器区，记录各种电器的价格，和小伙伴们一起读一读、写一
写、说一说每个数的组成并找到最贵和最便宜的电器。 六、板书设计
练习四 数位 读写 组成
