文档内容
苏教版二年级下册
《 认 识 角 》 教 学 设 计
无为县杏花泉中心小学 张荣梅
教学内容：
苏教版二年级下册数学教科书64—66页《认识角》
教学目标：
1、使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确地指出物体表面
的角，能在平面图形中辨认出角。
2、使学生通过观察和操作认识到角是有大小的。
3、使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强动手操作的能力，发展空
间观念，提高学习数学的兴趣。
教学重难点：
初步认识角，知道角的各部分名称是教学的重点，能在平面图形中辨认出角，能正确地指出物体
表面的角是教学的难点。
教具准备：课件、三角板、硬纸条。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
师：今天老师给同学们请来了几个好朋友，想知道他们是谁吗？课件出示，猜一猜他们会给我们
带来了什么图形呢？
（像这样的图形就叫做角），今天我们就来一起认识这位新朋友。（板书课题：认识角。）
二、联系生活，探究新知。
1、联系生活找身边的角
我们的生活中处处都有角的足迹，谁能来说说，你在那些物体的表面见过角？（学生观察，交流）
2、触摸感知角的特点
这角可真多呀！可见，角在我们的生活中是无处不在的。瞧，就连我们学习用的三角板里也藏着
不少角呢！现在，请同学们拿出你的三角板，观察上面的角，找出其中的一个角，像这样（教师示范摸
角的顶点）摸一摸，有什么感觉？（生交流）再摸摸这两条线（教师示范摸角的两条边），感觉怎么样？
1（生交流）
同学们做的可真带劲！可见，每个角都有一个尖尖的地方和两条直直的线。数学家们给角的每部
分都起了名字，这个尖尖的地方叫做角的顶点，这两条直直的线叫做角的边。（边说边板书）所以我们
说，一个角有一个顶点，两条边。
3、练一练（课件出示）
（1)辨角，看看这些图形中哪些是角？哪些不是角？
（2）找出每个图形各有几个角？
三、比一比
1、出示钟面演示三个大小的角。
2、比一比这三个角的大小。
3、引导学生总结出角的大小只于边的张口有关。
四、动手操作
通过游戏比一比引导学生总结出角是有大有小的。
五、联系实际，欣赏生活中的角。
六、全课总结
通过这节课的学习，你有什么收获？
2
