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第五单元 分米和毫米（单元测试）
（答案）
1．【答案】6 10
2．【答案】芳芳 明明
【分析】分米和厘米之间的进率是10，米和厘米之间的进率是100，据此将明
明跳远长度以及芳芳跳远长度换算成厘米，再将三人跳远长度比较大小解答。
【详解】9分米＝90厘米，1米＝100厘米
100厘米＞95厘米＞90厘米
则1米＞95厘米＞9分米
三人中跳得最远的是芳芳，最近的是明明。
【点睛】本题考查长度单位的换算，关键是熟记各个单位间的进率。
3．【答案】58 6
【分析】用测量结束的刻度减去测量开始的刻度，算出的结果就是所测物体的
长度。
然后再找出与这长度接近的整十数，进行估算即可。
【详解】68毫米－10毫米＝58毫米，
58毫米接近60毫米，60毫米就是6厘米；
故，这根自动铅笔笔芯的长度是58毫米，大约是6厘米。
【点睛】此题主要考查的是长度的测量方法及估算，要熟练掌握。
4．【答案】甲 1
【分析】先算出两个长方体分别有多长，再比较高矮，即可找出谁高一些；
最后，用高的长度减去矮的长度，即可算出高出多少毫米。
【详解】甲：16－0＝16（毫米）
乙：20－5＝15（毫米）
16＞15
16－15＝1（毫米）
故，甲、乙两个长方体中，长方体甲高一些，高1毫米。
【点睛】此题主要考查的是物体长度的测量方法及比较高矮，要熟练掌握。
5．【答案】dm
【分析】结合题意，根据实际完成填空即可。
【详解】由题意分析得：10厘米＝1分米。粉笔盒的高度大约是1分米，分米可以用字母dm表示。
【点睛】此题主要考查的是分米的认识，要熟练掌握。
6．【答案】1 10
【分析】100里面有10个10，故，100张这样的纸里面有10个10张纸，10张
纸摞起来大约厚1毫米，则，100张这样的纸里面有10个1毫米，也就是10毫
米，故，100张这样的纸摞起来大约厚1厘米。（10毫米＝1厘米）
1000里面有10个100，故，1000张这样的纸里面有10个100张纸，100张纸摞
起来大约厚1厘米，则，1000张这样的纸里面有10个1厘米，也就是10厘
米，故，1000张这样的纸摞起来大约厚10厘米。
【详解】由题意分析得：
10张纸摞起来大约厚1毫米，100张这样的纸摞起来大约厚1厘米，1000张摞
起来大约厚10厘米。
7．【答案】6 2
8．【答案】7
【分析】1米＝10分米；先把40分米化成米做单位，用用去的长度加还剩的长
度即可求出原来的长度。
【详解】40分米＝4米
4＋3＝7（米）
即这根绳子原来长7米。
【点睛】明确米、分米单位换算以及原来长度＝用去长度＋还剩长度是解决本
题关键。
9．【答案】云云 青青
【分析】用每步长度乘步数，求出教室长度。而教室的长度不变，谁走的步数
最少，谁的步子最长。谁走的步数最多，谁的步子最短。
【详解】17＜19＜20
云云的步子最长，青青的步子最短。
【点睛】本题考查长度的测量方法，实际生活中常用步长测量一段距离的长
度，关键是明确步数最少的那人步子最长。
10．【答案】1 4 2 3
【分析】若两块积木相加的长度和小于9厘米，合在一起就可以放进长9厘米
的盒子中；据此解决此题。比较大小之前，先要统一单位。
【详解】9厘米＝90毫米
42＋45＝87（毫米）
63＋26＝89（毫米）
87＜90，89＜90
故，1号和4号积木合在一起，可以放进长9厘米的盒子中，剩下的2号和3号
盒子合在一起也可以放进长9厘米的盒子中。
【点睛】此题主要考查的是长度单位的换算及计算，要熟练掌握。
11．【答案】×
【分析】根据生活经验以及对长度单位和数据大小的认识，结合实际情况选择
合适的单位进行判断即可；据此解答。
【详解】根据分析：要在墙上钉一枚钉子挂书包，用2厘米长度的钉子比较合
适，而不是2毫米。
故答案为：×
【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量
单位和数据的大小，灵活地选择。
12．【答案】√
【分析】20分米＝2米，一般的床长2米是合理的，故原题说法正确。
【详解】由题意得：
一张床长20分米，此说法正确；
故答案为：√。
【点睛】此题主要考查的是长度单位的认识，结合生活经验来判断。
13．（2分）从数学书上数出10张纸，厚度大约是1毫米。( )
【答案】√
【分析】根据生活经验以及对长度单位和数据大小的认识，结合实际情况选择
合适的单位即可。
【详解】由题意得：
从数学书上数出10张纸，厚度大约是1毫米，这种说法正确；
故答案为：√
【点睛】此题主要考查的是根据实际情境选择合适的计量单位，要联系生活实
际来做。
14．【答案】√
15．【答案】×
【分析】计量写字时头离书桌的距离，30厘米以上符合实际情况，据此解答即可。
【详解】由分析可得：写字时头离书桌15毫米，太近了不合适，原题说法错
误。
故答案为：×
【点睛】本题考查根据情境选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量
单位和数据大小，灵活选择。
16．【答案】C
【分析】先根据“1分米＝100毫米，1厘米＝10毫米”来换算单位，再比较长
短，即可知道答案。
【详解】4分米＝400毫米，38厘米＝380毫米；
故，410毫米＞400毫米＞380毫米；
即，410毫米＞4分米＞38厘米；
故答案为：C。
【点睛】此题主要考查的是长度单位的换算及比较，要熟悉它们之间的进率。
17．【答案】C
【分析】1000里面有100个10，10枚1元硬币叠放在一起的高度大约是2厘
米；
故，1000枚这样的硬币叠放在一起的高度大约100个2厘米那么高，100个2厘
米就是200厘米，200厘米就是2米。据此选择。
【详解】由题意分析得：
10枚1元硬币叠放在一起的高度大约是2厘米；1000枚这样的硬币叠放在一起
的高度大约是2米。
故答案为：C
【点睛】此题主要考查的是长度单位的认识及换算，要熟练掌握。
18．【答案】A
【分析】先统一单位，再比较大小，即可解决此题。
1分米＝10厘米。
【详解】90厘米＝9分米
9＞8
即，立定跳远比赛中，小明跳了90厘米，小华跳了8分米。小明跳的远些。
故答案为：A
19．【答案】B
【分析】根据物体的实际长度进行估测即可。
【详解】A．数学书的长度超过2分米；B．胶棒的长度接近1分米；
C．一般文具盒的长度大约2分米。
故答案为：B
【点睛】此题主要考查的是物体长度的估测，要结合生活实际情况来完成。
20．【答案】B
【分析】被测物体的长度＝测量结束刻度－测量开始刻度；据此解决。
在刻度尺上，一大格表示1厘米，也是10毫米。
【详解】70－10＝60（毫米）
故，下图的铅笔长60毫米。
故答案为：B
【点睛】此题主要考查的是物体长度的测量方法，要注意单位，这是一道易错
题。
21．【答案】见详解
【分析】结合生活经验来选择物体所对应的合适高度。
【详解】由题意分析得：
【点睛】此题主要考查的是长度单位的认识，要结合生活实际来完成。
22．【答案】见详解
【分析】先根据1厘米＝10毫米，将40毫米换算成厘米，40毫米＝4厘米，然
后再拿尺子画出已知线段的长度，然后把已知线段的长度加上2厘米，算出要
画线段的长度，最后画出来即可。
线段的画法：先点一个点，然后用刻度尺的0刻度对准这个点，再找出要画的
线段刻度，并点上一个点，最后把这两个点连起来，画出线段即可。
【详解】由分析可得：
1厘米＝10毫米40毫米＝4厘米
4厘米＋2厘米＝6厘米
【点睛】主要考查画指定长度的线段，要熟练掌握。
23．【答案】35分米
【分析】先根据“1米＝10分米”进行单位换算，然后用长颈鹿的身高减去骆
驼的身高即可解答。
【详解】6米＝60分米
60－25＝35（分米）
答：长颈鹿比骆驼高35分米。
【点睛】本题主要考查了长度单位的换算以及100以内减法的运算。
24．【答案】19厘米
【分析】把剩下的长度与用去的长度加起来，求出和，就是原来的铅笔长度。
计算时要统一单位；1厘米＝10毫米。
【详解】70毫米＝7厘米
12＋7＝19（厘米）
答：这支铅笔原来长19厘米。
25．【答案】5分米
【详解】2米＝20分米
20÷4＝5（分米）
答：这个凳子的高大约是5分米。
26．【答案】东；1分米
【分析】一只乌龟先向西爬了7分米，再向东爬了5分米，这时乌龟在起点西
面的7－5＝2分米处；又向西爬了3分米，此时乌龟在起点的西面2＋3＝5分
米处；向东爬了6分米，此时乌龟在起点的东面6－5＝1分米处。
【详解】7－5＋3
＝2＋3
＝5（分米）
6－5＝1（分米）
答：这时乌龟停在起点的东面，离起点1分米。
【点睛】此题主要考查的是方向与距离的判断，要明确东西方向为两个相对的方向。
27．【答案】2米
【分析】把这根彩带对折一次再对折一次，相当于平均分成了4份，每份长5
分米，然后用乘法列式，再转化单位即可。
【详解】 （分米）
20分米 米
答：这根彩带原来长2米。
【点睛】本题是考查简单图形的折叠问题，要有一定的空间想象能力。
28．【答案】42分米
【分析】一条彩带共剪了6次，一共会剪出7段，且每段都是一样长的；
故，求这条彩带原来长多少分米，就是求7个6的和是多少，用乘法列式解
答。
【详解】6＋1＝7（段）
6×7＝42（分米）
答：这条彩带原来长42分米。
【点睛】此题主要考查的是乘法口诀的应用，关键是要弄清楚，剪的次数与段
数之间的关系。
29．【答案】6种；200分米
【分析】通过列举的方法，把蜗牛沿着“田”字形的路段从玫瑰爬向竹子的路
线一一列举出来，再数一数几种爬法即可。
数一数走过的路线有几个50分米，然后加起来，求出和，即可知道蜗牛爬多少
分米。
【详解】如图，路线有以下6种。
①A→B→C→F→I ②A→B→E→F→I ③A→B→E→H→I
④A→D→E→F→I ⑤A→D→E→H→I ⑥A→D→G→H→I
50＋50＋50＋50
＝100＋50＋50
＝150＋50＝200（分米）
答：有6种爬法；每种爬法各要爬200分米。
【点睛】此题主要考查的是描述简单的路线及整数加法口算的应用，要熟练掌
握。
30．【答案】53分米
【分析】这根竹竿分成了3部分，两头是浸湿的部分，长度相等，都等于水的
深度，即24分米， 中间是未浸湿的5分米，所以竹竿长24 ＋24 ＋5 ＝53
（分米）。据此解答。
【详解】24＋24＋5
＝48＋5
＝53（分米）
答：这根竹竿长53分米。
【点睛】把竹竿的长度理解为3段，24分米、24分米、5分米，再根据加法的意义列式是
解答的关键。
