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第五单元 分米和毫米（提升卷）
（答案解析）
1．1 4 2 3
【分析】若两块积木相加的长度和小于9厘米，合在一起就可以放进长9厘米
的盒子中；据此解决此题。
比较大小之前，先要统一单位。
【详解】9厘米＝90毫米
42＋45＝87（毫米）
63＋26＝89（毫米）
87＜90，89＜90
故，1号和4号积木合在一起，可以放进长9厘米的盒子中，剩下的2号和3号
盒子合在一起也可以放进长9厘米的盒子中。
【点睛】此题主要考查的是长度单位的换算及计算，要熟练掌握。
2．小时 分钟 秒 分米/dm
【分析】根据生活经验，前面3题问的是时间的长短，结合不同时间单位和数
据大小的认识填写即可；第4题问物体的高度，指的是长度，联系生活经验，
适当比划高度，确定合适的长度单位是分米。
【详解】小学生一天在校时间是6小时；
做一套眼保健操用了5分钟；
小明在十字路口等红灯用了45秒；
讲桌的高度是9分米。
【点睛】此题考查根据生活情境选择合适的计量单位。要注意联系生活实际、
计量单位和数据的大小，灵活地选择。
3．2 2
【分析】100里面有10个10，且10粒芝麻排成一行长约2厘米；故，100粒这
样的芝麻排成一行约有10个2厘米那么长，10个2厘米也就是2分米；
1000里面有10个100，且100粒芝麻排成一行长约2分米；故，1000粒这样的
芝麻排成一行约有10个2分米那么长，10个2分米也就是2米；据此填空。
【详解】由题意得：10粒芝麻排成一行长约2厘米，100粒这样的芝麻排成一行约长2分米，1000
粒这样的芝麻排成一行约长2米。
【点睛】此题主要考查的是长度单位的认识及应用，要熟练掌握。
4．48 5
【分析】用右边的刻度减去左边的刻度，结果就是这条线段的长度；
右边的刻度接近7厘米，用7厘米减去左边的刻度，结果就是这条线段的大约
长度；据此解答。
【详解】6厘米8毫米－2厘米＝4厘米8毫米
4厘米8毫米＝48毫米
7－2＝5（厘米）
故，图上所示的线段长度是48毫米，大约是5厘米。
【点睛】此题主要考查的是线段长度的测量，要熟练掌握测量的方法。
5．分钟/min 分米/dm 秒/s 毫米/mm 厘米/cm
【分析】根据生活经验以及对时间单位、长度单位和数据大小的认识，结合实
际情况可知：
（1）计量一节课的时间用“分钟”作单位；
（2）计量一张方桌高度用“分米”作单位；
（3）计量小明跑50米需要的时间用“秒”作单位；
（4）计量5枚5角硬币叠放在一起的厚度用“毫米”作单位；
（5）计量一拃的长度用“厘米”，据此解答即可。
【详解】（1）一节课的时间是40分钟；
（2）一张方桌高8分米；
（3）小明跑50米用了9秒；
（4）5枚5角硬币叠放在一起的厚度大约是8毫米；
（5）如图，“一拃”大约长15厘米。
【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量
单位和数据的大小，灵活的选择。
6．云云 青青
【分析】用每步长度乘步数，求出教室长度。而教室的长度不变，谁走的步数
最少，谁的步子最长。谁走的步数最多，谁的步子最短。
【详解】17＜19＜20云云的步子最长，青青的步子最短。
【点睛】本题考查长度的测量方法，实际生活中常用步长测量一段距离的长
度，关键是明确步数最少的那人步子最长。
7．×
8．×
9．√
10．√
【分析】1厘米＝10毫米，120张纸的厚度是1厘米（即10毫米），把120张
纸分成10个12张，所以每个12张纸的厚度就是1毫米，据此即可解答。
【详解】根据分析可知，如果120张纸的厚度是1厘米，那么12张纸的厚度是
1毫米，原说法正确。
故答案为：√
【点睛】本题主要考查学生对长度单位换算知识掌握和灵活运用。
11．×
12．B
【分析】被测物体的长度＝测量结束刻度－测量开始刻度；据此解决。
在刻度尺上，一大格表示1厘米，也是10毫米。
【详解】70－10＝60（毫米）
故，下图的铅笔长60毫米。
故答案为：B
【点睛】此题主要考查的是物体长度的测量方法，要注意单位，这是一道易错
题。
13．C
【分析】1分米＝100毫米，
一枚1分硬币的厚度约是1毫米，则100枚1分硬币的厚度约是100毫米，也就
是1分米；故，100枚1分硬币摞起来约有1分米厚。
【详解】由题意分析得：一枚1分硬币的厚度约是1毫米，100枚1分硬币摞起来约有1分米厚。
故答案为：C
【点睛】解答此题的关键是理解分米与毫米之间的进率。
14．A
【分析】先分别测量①和②两根铁丝的长度，然后比较大小，大的就长，小的
就短，据此解答。
【详解】第①根铁丝长6厘米5毫米，第②根铁丝长6厘米，所以第①根铁丝
长。
故答案为：A
【点睛】本题考查厘米和毫米的认识。重点掌握测量长度的准确性。
15．A
16．B
【分析】用木条总长除以做一个相框需要的长度，所得的商就是做多能做的相
框的个数，如果有余数，结果采用去尾法，即把余数去掉。
【详解】6米 分米
（个）……4（分米）
答：最多能做8个这样的相框。
故答案为：B
【点睛】解答此题的关键是明确商和余数表示的意义以及去尾法的应用。
17．见详解
【分析】根据线段的含义：线段有两个端点，直尺上每一小格代表1毫米，1大
格代表1厘米，然后从刻度线2开始画，2＋3＝5（厘米），画5厘米7毫米的
位置即可。
【详解】如图： （画法不唯一）
18．见详解
【分析】直尺中，一大格表示1厘米，一小格表示1毫米，将一条边的一端与
直尺0刻度线对齐，另一端所对齐刻度即为这条边的长度；据此量出每条边的
长度。厘米和毫米之间的进率是10，据此将量出的长度换算成毫米作单位。
【详解】如下图所示：【点睛】明确厘米和毫米之间的进率为10是解决本题的关键。
19．最多能一次测量出2分米、4分米、6分米这3种不同的长度。
【分析】把一次能测量出来的长度都一一列举出来，再数一数，即可解决此
题。
【详解】6－2＝4（分米）
从左起到2分米打结处，可以测量出2分米的长度；
从左起到6分米打结处，可以测量测6分米的长度；
从2分米打结处到6分米打结处，可以测量出4分米的长度；
答：最多能一次测量出2分米、4分米、6分米这3种不同的长度。
【点睛】此题主要考查的是长度单位的认识及计算，要熟练掌握。
20．42分米
【分析】一条彩带共剪了6次，一共会剪出7段，且每段都是一样长的；
故，求这条彩带原来长多少分米，就是求7个6的和是多少，用乘法列式解
答。
【详解】6＋1＝7（段）
6×7＝42（分米）
答：这条彩带原来长42分米。
【点睛】此题主要考查的是乘法口诀的应用，关键是要弄清楚，剪的次数与段
数之间的关系。
21．（1）10；1
（2）见详解
【分析】（1）这条线段开始测量的刻度是2厘米，结束的刻度是12厘米，两
数相减，即可求出线段长度，再换算单位即可；
（2）先求出比10厘米短45毫米的线段的长度，再画线段。
【详解】（1）12－2＝10（厘米），10厘米＝1分米；故，这条线段长10厘米，就是1分米。
（2）45毫米＝4厘米5毫米，
10厘米－4厘米5毫米＝5厘米5毫米，
画线段如下：
。
【点睛】此题主要考查的是长度的测量及画线段，关键要熟练单位之间的换
算。
22．5厘米
【分析】1分米＝10厘米，先把单位换算成厘米做单位，再用总共的厚度除以
本数即可。
【详解】2分米＝20厘米
20÷4＝5（厘米）
答：平均每本厚5厘米。
【点睛】明确分米和厘米的单位进率是解决本题关键。
23．东；1分米
【分析】一只乌龟先向西爬了7分米，再向东爬了5分米，这时乌龟在起点西
面的7－5＝2分米处；又向西爬了3分米，此时乌龟在起点的西面2＋3＝5分
米处；向东爬了6分米，此时乌龟在起点的东面6－5＝1分米处。
【详解】7－5＋3
＝2＋3
＝5（分米）
6－5＝1（分米）
答：这时乌龟停在起点的东面，离起点1分米。
【点睛】此题主要考查的是方向与距离的判断，要明确东西方向为两个相对的
方向。
24．45分米
【分析】根据1米＝10分米，先将长度单位统一，再用长颈鹿的身高减去鸵鸟
的身高，据此解答即可。
【详解】7米＝70分米70－25＝45（分米）
答：长颈鹿比鸵鸟高45分米。
【点睛】本题在计算时要注意先把长度单位统一。
25．130厘米＝13分米
14分米＞13分米
14－13＝1（分米）；
滔滔高，高1分米
【详解】略
26．3个
【详解】2米＝20分米
20÷6＝3（个）……2（分米）
答：2米长的红绳最多可以编3个这样的中国结。
27．2分米
【分析】根据1米＝100厘米，1分米＝10厘米，高级单位转化成低级单位乘进
率，低级单位转化成高级单位除以进率；用竹竿总长度减去没有湿的长度，即
两个水深，据此解答即可。
【详解】1米＝10分米
60厘米＝6分米
（10－6）÷2
＝4÷2
＝2（分米）
答：这个水坑里的水深2分米。
【点睛】本题考查长度单位的转换，要重点掌握单位之间的进率。
