文档内容
5.1 认识分米和毫米
第一部分 知识清单
毫米是比厘米低一级的长度单位。1厘米=10毫米，1分米=100毫米，1米=1000毫米。
微米是比毫米还要小的长度单位，1毫米等于1000微米。一张普通白纸的厚度大约是100微
米。
分米的认识
10厘米的长度就是1分米，分米可以用字母“dm”表示。
毫米的认识
直尺上1厘米之间有10小格，每个小格的长度就是1毫米。毫米可以用字母“mm”表示。
第二部分 典型例题
例1：下面的手势（ ）能表示1分米的长度。
A． B． C．
答案：B
分析：
1分米＝10厘米，根据生活经验，感受1分米的长度，据此解答。
详解：A．大约是1厘米
B．大约是1分米
C．大约是20厘米
故答案为：B
例2：想一想，填一填。
(1)10厘米是( )分米，分米可以用字母( )表示。(2)直尺上1厘米中间有( )个小格，每个小格的长度是( )毫米，1厘米等于(
)毫米。毫米可以用字母( )表示。
答案：(1) 1 dm
(2) 10 1 10 mm
分析：（1）根据对长度单位的认识可知，1分米＝10厘米，分米用字母dm表示；
（2）1厘米＝10毫米。1厘米中间有10个小格，每个小格是1毫米，毫米用字母mm表示。
详解：（1）10厘米是1分米，分米可以用字母dm表示。
（2）直尺上1厘米中间有10个小格，每个小格的长度是1毫米，1厘米等于10毫米。毫米
可以用字母mm表示。
例3：量马的身高用毫米作单位。( )
答案：×
分析：马的身高属于较高的高度，用米或者分米或者厘米来作单位，比较合适；
而毫米表示很薄或者很短的物体；据此判断。
详解：由题意分析得：
量马的身高用毫米作单位，此说法不对；
故答案为：×。
点睛：此题主要考查的是长度单位的认识，要熟练掌握。
例4：一本笔记本厚约7毫米，5本摞在一起，大约厚多少毫米？
答案：35毫米
分析：一本笔记本厚约7毫米，求5本摞在一起，大约厚多少毫米，就是求5个7的和是多少，
用乘法列式计算。
详解：7×5＝35（毫米）
答：大约厚35毫米。
：基础过关练
一、选择题
1．看书时，眼睛离书本大约（ ）才有益于健康。
A．30厘米 B．30分米 C．30毫米
2．下图的铅笔长（ ）毫米。A．7 B．60 C．6
3．把5枚1角的硬币摞起来，大约厚（ ）。
A．10毫米 B．10厘米 C．10分米
4．读书时，眼睛与书本大约应该保持多远的距离？（ ）
A．3厘米 B．3毫米 C．3分米
5．10枚1元的硬币大约厚（ ）。
A．2毫米 B．2厘米 C．2分米
6．比较下图中的两根铁丝，选项（ ）是正确的。
A．第①根长 B．第②根长 C．一样长 D．无法判定哪根长
二、填空题
7．在括号里填上合适的长度单位或时间单位。
文具盒长22( )。 课桌高约8( )。
一把钥匙长50( )。 夏天午睡大约1( )。
跳绳跳50下需要35( )。 小明上学大约花15( )走到到校。
8．10粒芝麻排成一行长约2厘米，100粒这样的芝麻排成一行约长( )分米，1000粒这
样的芝麻排成一行约长( )米。
9．下面的线段各是多少毫米，看图填一填。
( )毫米 ( )毫米
10．10张纸摞起来的厚度大约是1毫米，10000张这样的纸摞起来的厚度大约是( )分
米。11．
这根直尺的长大约是1( )，厚大约是1( )。用直尺量的一根铅芯长( )
毫米。
三、判断题
12．从数学书上数出10张纸，厚度大约是1毫米。( )
13．测量较小物体时可用毫米作单位，用字母“dm”表示。( )
14．青青是二年级的小朋友，他的身高大约是132分米。( )
15．小明书房的墙上有一枚可以挂书包的钉子，长度是4毫米。( )
16．要在墙上钉一枚钉子挂书包，4毫米长度的钉子比较合适。( )
17．一张普通白纸的厚度大约是1000毫米。( )
：培优提升练
四、解答题
18．说出它们的长度各是多少毫米。
19．如图，蜗牛沿着“田”字形的路段从玫瑰爬向竹子（只许向东和向南爬），有几种爬法？
每种爬法各要爬多少分米？20．两根木条绑在一起共长9分米，中间重叠部分长1分米，其中一根木条长5分米，那么
另一根木条长多少分米？
21．小兰、小明、小红和小芳四个人站成一列，小明在小芳前面40分米，小红在小芳后面7
分米，小明在小兰前面8分米。（先画一画，再回答）
（1）小芳和小兰之间相距（ ）分米。
（2）紧跟小明后面的人和小红相距多少分米？
（3）最前面的人和最后面的人相距多少分米？
22．小宇有一根细长绳，他在从左起2分米处和6分米处分别打了一个绳结。他用这根细长
绳最多能一次测量出哪几种不同的长度？
23．明明把一条彩带按顺序一段一段地剪成了长6分米的小段，共剪了6次，这条彩带原来
长多少分米？1．A
分析：我们学过的长度单位有毫米、厘米、分米和米；
详解：根据生活经验可知：
看书时，眼睛离书本大约30厘米才有益于健康；
故答案为：A
点睛：本题主要考查长度单位的初步认识和长度单位的选择，熟练掌握即可。
2．B
分析：被测物体的长度＝测量结束刻度－测量开始刻度；据此解决。
在刻度尺上，一大格表示1厘米，也是10毫米。
详解：70－10＝60（毫米）
故，下图的铅笔长60毫米。
故答案为：B
点睛：此题主要考查的是物体长度的测量方法，要注意单位，这是一道易错题。
3．A
分析：硬币的厚度属于比较薄的；一枚1角的硬币大约厚2毫米，且5个2是10，则5枚1角
的硬币摞起来大约是10毫米；据此选择。
详解：由题意分析得：
把5枚1角的硬币摞起来，大约厚10毫米。
故答案为：A。
点睛：此题主要考查的是长度单位的认识，要熟练掌握。
4．C
分析：3分米也就是30厘米，读书时，眼睛与书本大约应该保持这个距离比较合适；
3厘米是很近的距离，读书时，眼睛与书本在这个距离，对眼睛不好；
3毫米的距离，几乎是把眼睛贴着书，这是不合理的。
详解：由题意分析得：
读书时，眼睛与书本大约应该保持3分米的距离。故答案为；C
点睛：此题主要考查的是学生对长度单位的认识，要有一定的生活经验。
5．B
分析：1枚1元的硬币大概2毫米，且10个2是20，故，10枚1元的硬币大约厚20毫米，也
就是2厘米；据此选择。
详解：由题意得：
10枚1元的硬币大约厚2厘米。
故答案为：B
点睛：此题主要考查的是长度单位的认识，要结合生活经验来完成。
6．A
分析：通过观察图可知，铁丝①从3厘米5毫米处开始，10厘米处结束，长度是：6厘米5毫
米。铁丝②从5厘米处开始，快到11厘米处结束，长度小于6厘米。则铁丝①长。
详解：根据分析可得：
铁丝①的长度：6厘米5毫米
铁丝②的长度：小于6厘米；
铁丝①的长度＞铁丝②的长度
故答案为：A
点睛：当用直尺测量物体的长度，而物体的一段没有和零刻度对齐时，用物体一端对应的刻
度减去另一端对应的刻度即可。
7． 厘米/cm 分米/dm 毫米/mm 时/h 秒/s 分/min
分析：我们学过的长度单位有毫米、厘米、分米和米；我们学过的时间单位有时、分、秒，
据此解答；
详解：根据生活经验可知：
文具盒长22厘米。 课桌高约8分米。
一把钥匙长50毫米。 夏天午睡大约1时。
跳绳跳50下需要35秒。 小明上学大约花15分走到到校。
点睛：本题主要考查长度单位的认识及长度单位的选择和时间单位的认识及时间单位的选择，
熟练掌握即可。
8． 2 2
分析：100里面有10个10，且10粒芝麻排成一行长约2厘米；故，100粒这样的芝麻排成一
行约有10个2厘米那么长，10个2厘米也就是2分米；
1000里面有10个100，且100粒芝麻排成一行长约2分米；故，1000粒这样的芝麻排成一行
约有10个2分米那么长，10个2分米也就是2米；据此填空。详解：由题意得：
10粒芝麻排成一行长约2厘米，100粒这样的芝麻排成一行约长2分米，1000粒这样的芝麻
排成一行约长2米。
点睛：此题主要考查的是长度单位的认识及应用，要熟练掌握。
9． 24
19
分析：根据直尺计算线段的长度用线段末尾端点在直尺上的刻度减去线段第一个端点的刻度
即可得出线段的长度。在直尺上一个小刻度线表示1毫米。根据1厘米＝10毫米换算成毫米
做单位。
详解：图一一个端点和0刻度线对齐，另外一个端点和刻度2厘米4毫米对齐，2厘米4毫米
＝24毫米，所以这条线段的长度是24毫米。
图二一个端点和1刻度线对齐，另外一个端点和刻度2厘米9毫米对齐，2厘米9毫米＝29毫
米，所以这条线段的长度为29－10＝19（毫米）
点睛：本题主要考查了通过直尺上测量线段长度的方法。线段的长度＝线段末尾端点在直尺
上的刻度－线段第一个端点的刻度，注意单位的统一。
10．10
11． 分米/dm 毫米/mm 50
12．√
分析：根据生活经验以及对长度单位和数据大小的认识，结合实际情况选择合适的单位即可。
详解：由题意得：
从数学书上数出10张纸，厚度大约是1毫米，这种说法正确；
故答案为：√
点睛：此题主要考查的是根据实际情境选择合适的计量单位，要联系生活实际来做。
13．×
14．×
分析：常用的长度单位有米、分米、厘米、毫米，例如：一把尺子大约有20厘米。
详解：根据常识可知，身高132分米不合理，青青的身高应该是132厘米。原题干说法错误。
故答案为：×
点睛：本题主要考查了长度单位的认识和应用，根据生活常识解答即可。
15．×16．×
17．×
分析：根据生活实际，一张普通白纸的厚度大约是0.1毫米。
详解：一张普通白纸的厚度非常薄，大约是0.1毫米。
故答案为：×
点睛：本题考查了长度单位，对毫米有清晰的认识是解题的关键。
18．35毫米；28毫米
分析：在刻度尺上，每一小格表示1毫米；且1厘米里面有10个1毫米。
刻度尺的0刻度对准了物品的左端，物品右端所对的刻度是几毫米，物品的长度就是几毫米；
据此解决。
详解：由题意分析得：
答：橡皮的长度是35毫米；钉子的长度是28毫米。
点睛：此题主要考查的是物体长度的测量方法，要熟练掌握。
19．6种；200分米
分析：通过列举的方法，把蜗牛沿着“田”字形的路段从玫瑰爬向竹子的路线一一列举出来，
再数一数几种爬法即可。
数一数走过的路线有几个50分米，然后加起来，求出和，即可知道蜗牛爬多少分米。
详解：如图，路线有以下6种。
①A→B→C→F→I ②A→B→E→F→I ③A→B→E→H→I
④A→D→E→F→I ⑤A→D→E→H→I ⑥A→D→G→H→I
50＋50＋50＋50
＝100＋50＋50＝150＋50
＝200（分米）
答：有6种爬法；每种爬法各要爬200分米。
点睛：此题主要考查的是描述简单的路线及整数加法口算的应用，要熟练掌握。
20．5分米
分析：从总长9分米中去掉5分米还剩下4分米，4分米为另一根木条除去重叠部分后的长度，
因此应再加上重叠部分的1分米，就是另一根木条的长度；如下图。
详解：9－5＝4（分米）
4＋1＝5（分米）
答：另一根木条长5分米。
点睛：此题主要考查的是物体长度的有关计算，画图解决，有助于理解题意。
21．画一画见详解
（1）32
（2）39分米
（3）47分米
分析：（1）小明与小芳之间的距离减去小明与小兰之间的距离，结果就是小芳和小兰之间的
距离。
（2）紧跟小明后面的人是小兰，把小芳与小兰之间的距离和小芳与小红之间的距离加起来，
结果就是紧跟小明后面的人和小红之间的距离。
（3）最前面的人是小明，最后面的人是小红，把小明与小芳之间的距离和小芳与小红之间的
距离加起来，结果就是最前面的人和最后面的人之间的距离。
详解：
（1）40－8＝32（分米）
故，小芳和小兰之间相距32分米。
（2）32＋7＝39（分米）
答：紧跟小明后面的人和小红相距39分米。
（3）40＋7＝47（分米）
答：最前面的人和最后面的人相距47分米。点睛：此题主要考查的是长度的计算，解题的关键是能准确地把图画出来。
22．最多能一次测量出2分米、4分米、6分米这3种不同的长度。
分析：把一次能测量出来的长度都一一列举出来，再数一数，即可解决此题。
详解：6－2＝4（分米）
从左起到2分米打结处，可以测量出2分米的长度；
从左起到6分米打结处，可以测量测6分米的长度；
从2分米打结处到6分米打结处，可以测量出4分米的长度；
答：最多能一次测量出2分米、4分米、6分米这3种不同的长度。
点睛：此题主要考查的是长度单位的认识及计算，要熟练掌握。
23．42分米
分析：一条彩带共剪了6次，一共会剪出7段，且每段都是一样长的；
故，求这条彩带原来长多少分米，就是求7个6的和是多少，用乘法列式解答。
详解：6＋1＝7（段）
6×7＝42（分米）
答：这条彩带原来长42分米。
点睛：此题主要考查的是乘法口诀的应用，关键是要弄清楚，剪的次数与段数之间的关系。
