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苏教版数学二年级下册
第五单元 分米和毫米
知识点01：分米和毫米的认识
1. 认识分米10厘米是1分米。
2. 认识毫米：直尺上1厘米中间有10个小格，每个小格的长度就是1毫米。
3. 米、分米、厘米、毫米之间的进率
1米=10分米，1分米=10 厘米，1 厘米=10毫米，1米=100 厘米。
二、简单的换算
1. 厘米和毫米之间的换算：几厘米等于几十毫米，反之几十毫米等于几厘米。
2. 厘米和分米之间的换算：几分米等于几十厘米，反之几十厘米等于几分米。
考点 01：分米和毫米
【典例分析01】一根木料长2米3分米，锯去7分米后，还剩多少分米？
【分析】把2米3分米换算为分米数，先把2米换算为分米数，用2乘进率10，再加上
3得23分米，用23分米减去7分米得16分米．
【解答】解：2米3分米＝23分米
23﹣7＝16（分米）答：还剩16分米．
【点评】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间
的进率，把低级单位的名数换算成高级单位的名数，就除以单位间的进率．
【变式训练01】填一填．
【分析】（1）观察图片可以知道：橡皮的左端和尺子的零刻度对齐了，所以说橡皮右
端所对应的尺子上的刻度就是橡皮的实际长度．我们先数整厘米数是2厘米，再来数有
多少毫米即可．
（2）观察图片可以知道：铅笔的左端和尺子的零刻度对齐了，所以说铅笔右端所对应
的尺子上的刻度就是铅笔的实际长度．我们先数整厘米数是5厘米，再来数有多少毫米
即可．
【解答】解：
故答案为：（1）2，4；（2）5，6．
【点评】这道题目考查的是用直尺测量物体的长度，属于基础题目要掌握住．
【变式训练02】一支粉笔原来长8厘米6毫米，现在这支粉笔长6厘米8毫米，用去了多
少毫米？
【分析】先将8厘米6毫米化成86毫米，6厘米8毫米化成68毫米，再根据整数减法的
意义列式计算即可求解．
【解答】解：8厘米6毫米＝86毫米
6厘米8毫米＝68毫米
86﹣68＝18（毫米）
答：用去了18毫米．
【点评】考查了整数的减法，关键是根据题意正确列出算式进行计算，注意长度单位的
换算．【变式训练03】把3张长5厘米的纸条黏到一起，黏合的部分长5毫米，黏成的纸条长多
少厘米？
【分析】因为每个接头都重叠5毫米，3张纸条有2个接头，也就是重叠了5×2＝10毫
米，用每张纸条的长度乘上3得出3张纸条总长度，再减去接头的长度即可求解．
【解答】解：5×2＝10（毫米）
10毫米＝1厘米
5×3﹣1
＝15﹣1
＝14（厘米）
答：黏成的纸条长14厘米．
【点评】本题解答的关键是弄清3张纸条有2个接头，不要误算成3个接头，还要注意
单位换算．
一．选择题（共4小题）
1．哪种物品的厚度比较接近1毫米？（ ）
A．5角硬币 B．一块橡皮 C．一张白纸
【分析】首先结合选项，分别空间想象其厚度，然后选出符合题设要求的即可。
【解答】解：A.5角硬币的厚度比较接近1毫米；
B.一块橡皮的厚度比较接近1厘米；
C.一张白纸的厚度明显小于1毫米。
故A符合题干要求。
故选：A。
【点评】本题考查毫米的认识。
2． 的宽大约是（ ）分米。
A．4 B．40 C．400
【分析】根据生活经验、对长度单位大小的认识，加上自己的亲自测量进行解答，小数
点以后的数可采用“四舍五入”的方法保留整数。【解答】解： 的宽大约是4分米。
故选：A。
【点评】解决此类题要注意密切联系生活实际，根据计量单位来确定数据的大小，如果
条件允许要亲自测量解答。
3．某地未来3小时预计降水量将达到50（ ）
A．毫米 B．米 C．千米
【分析】根据生活经验以及对长度单位和数据大小的认识，可知计量降水量用毫米作单
位比较合适．
【解答】解：某地未来3小时预计降水量将达到50毫米．
故选：A。
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际以及计量单位和
数据的大小，灵活的选择．
4．将两根长度都是40厘米的铁棒焊接成一根（如图），焊接处共用去30毫米．焊接后的
铁棒的长度是（ ）厘米．
A．50 B．74 C．77
【分析】两根40厘米的铁棒总长是40×2＝80厘米，然后再减去30毫米就是焊接后的
铁棒的长度．
【解答】解：30毫米＝3厘米
40×2﹣3
＝80﹣3
＝77（厘米）
答：焊接后的铁棒的长度是77厘米．
故选：C。
【点评】解答本题关键是明确焊接处共用去30毫米，就是两根铁棒重叠了30毫米．
二．填空题（共6小题）
5．测量较小物体的长度或测量的结果不是整厘米时，可以用 毫米 作单位．用厘米作单
位测量物体超过10厘米时，可以用 分米 作单位去测量．
【分析】要知道物体的长度可以用刻度尺来量，常用的长度单位有米，分米，厘米，毫米，千米，测量不同物体的长度可以根据需要选取合适的单位．
【解答】解：测量较小物体的长度或测量的结果不是整厘米时，可以用毫米作单位．
用厘米作单位测量物体超过10厘米时，可以用分米作单位去测量．
故答案为：毫米、分米．
【点评】本题主要考查长度的测量与长度单位，通过做题能够使学生体会统一的长度单
位在生活中的广泛应用．
6．1枚2分硬币的厚度大约是1 毫米 ．
【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知计量1枚2分硬币的厚度，
应用长度单位，结合数据可知：应用“毫米”作单位；据此解答．
【解答】解：由分析可知：1枚2分硬币的厚度大约是1毫米；
故答案为：毫米．
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数
据的大小，灵活的选择．
7．直尺上1厘米中间有 1 0 个小格，每一小格长 1 毫米．
【分析】根据直尺的特征即可进行填写．
【解答】解：直尺上1厘米中间有10个小格，每一小格长1毫米．
故答案为：10，1．
【点评】本题考查了直尺中毫米的认识，使学生进一步体会数学来源于生活，数学又能
为解决生活中的问题服务的思想．
8．火柴棒长 4 厘米 9 毫米．
【分析】先看火柴棒的左端对齐的是0刻度处，再看火柴棒右端对齐的是4厘米9毫米
刻度处，所以右端所指示的刻度就是火柴棒的长度．
【解答】解：根据分析可得，
火柴棒长 4厘米 9毫米．
故答案为：4，9．
【点评】在直尺上读刻度，不管是从零开始还是其它刻度开始，直接用结束的大刻度减
去开始的小刻度即可．9．分米可以用字母 dm 表示，毫米可以用字母 mm 表示．
【分析】长度单位分米用字母dm表示，毫米用字母mm表示，依此即可求解．
【解答】解：分米可以用字母dm表示，毫米可以用字母mm表示．
故答案为：dm，mm．
【点评】此题考查了长度及其单位，关键是熟记长度单位的字母形式．
10．如图是三个大小相同的铁环连在一起的示意图，这样连在一起拉紧后长 100 毫米
（铁环相连处的空隙忽略不计）
【分析】3个连在一起，重叠了4个铁环的厚度；先求出3个铁环的长度，然后减去重
叠部分的长度就是铁环连在一起的长度；据此解答．
【解答】解：4厘米＝40毫米
40×3﹣4×5
＝120﹣20
＝100（毫米）
答：铁环的总长度是100毫米．
故答案为：100．
【点评】本题要考虑实际情况，关键在于求出重叠的4个铁环的厚度是多少毫米，然后
用3个铁环的长度减去重叠的部分，解决问题．
三．判断题（共5小题）
11．把2厘米的绳子平均分成10段，每段长2毫米． √ ．
【分析】先把2厘米化成20毫米，把绳子平均分成10段，求每段的长度，就用总长度
除以平均分成的段数，由此求解．
【解答】解：2厘米＝20毫米
20÷10＝2（毫米）
每段长2毫米，原题说法正确．
故答案为：√．
【点评】本题考查了除法平均分的意义：把一个数平均分成若干份，求每份是几，用除
法求解，注意单位之间的换算．
12．小芳指着一棵大树说：“它有11分米高．” ×【分析】根据生活经验、对长度单位和数据的大小，可知计量小芳指着一棵大树高度应
用“米”作单位，题里用分米作单位，不符合实际情况，所以错误．
【解答】解：由分析可知，
小芳指着一棵大树说：“它有11分米高．”，说法是错误的；
故答案为：×．
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数
据的大小，灵活的选择．
13．小芳指着一棵大树说：“它有10分米高．” ×
【分析】根据生活经验、对长度单位和数据的大小，可知计量小芳指着一棵大树高度应
用“米”作单位，题里用分米作单位，不符合实际情况，所以错误．
【解答】解：由分析可知，
小芳指着一棵大树说：“它有10分米高．”，说法是错误的；
故答案为：×．
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数
据的大小，灵活的选择．
14．粉笔长1平方分米． × ．
【分析】根据题意，此题应选长度单位，由于粉笔较长，所以应用分米作单位，据此解
答即可．
【解答】解：粉笔长1分米，
所以此题说法错误；
故答案为：×．
【点评】此题考查了根据情景选择合适的计量单位，要读清题意，根据生活经验作出合
适的判断．
15．写字时，眼睛离桌面30毫米比较合适． ×
【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，结合实际情况可知计量写字时，
眼睛离桌面的距离用“厘米”作单位，据此解答即可．
【解答】解：写字时，眼睛离桌面30厘米比较合适，所以原题说法错误；
故答案为：×．
【点评】本题考查了选择合适的计量单位，计量一些物体要根据生活经验、对长度单位、
质量单位、面积单位、体积单位、时间单位和数据大小的认识选择合适的单位．
四．操作题（共1小题）16．量出下列图形各条边的长度（以毫米作单位）．
【分析】把直尺的0刻度对准每条线段的一个端点，然后读出另一个端点所对的刻度，
就是所求答案．
【解答】解：
【点评】本题考查了学生动手操作的能力，关键是明确长度的测量方法．
五．解答题（共4小题）
17．一根木料长2米3分米，锯去7分米后，还剩多少分米？
【分析】把2米3分米换算为分米数，先把2米换算为分米数，用2乘进率10，再加上
3得23分米，用23分米减去7分米得16分米．
【解答】解：2米3分米＝23分米
23﹣7＝16（分米）
答：还剩16分米．
【点评】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间
的进率，把低级单位的名数换算成高级单位的名数，就除以单位间的进率．
18．填一填．
【分析】（1）观察图片可以知道：橡皮的左端和尺子的零刻度对齐了，所以说橡皮右
端所对应的尺子上的刻度就是橡皮的实际长度．我们先数整厘米数是2厘米，再来数有
多少毫米即可．
（2）观察图片可以知道：铅笔的左端和尺子的零刻度对齐了，所以说铅笔右端所对应
的尺子上的刻度就是铅笔的实际长度．我们先数整厘米数是5厘米，再来数有多少毫米即可．
【解答】解：
故答案为：（1）2，4；（2）5，6．
【点评】这道题目考查的是用直尺测量物体的长度，属于基础题目要掌握住．
19．一支粉笔原来长8厘米6毫米，现在这支粉笔长6厘米8毫米，用去了多少毫米？
【分析】先将8厘米6毫米化成86毫米，6厘米8毫米化成68毫米，再根据整数减法的
意义列式计算即可求解．
【解答】解：8厘米6毫米＝86毫米
6厘米8毫米＝68毫米
86﹣68＝18（毫米）
答：用去了18毫米．
【点评】考查了整数的减法，关键是根据题意正确列出算式进行计算，注意长度单位的
换算．
20．把3张长5厘米的纸条黏到一起，黏合的部分长5毫米，黏成的纸条长多少厘米？
【分析】因为每个接头都重叠5毫米，3张纸条有2个接头，也就是重叠了5×2＝10毫
米，用每张纸条的长度乘上3得出3张纸条总长度，再减去接头的长度即可求解．
【解答】解：5×2＝10（毫米）
10毫米＝1厘米
5×3﹣1
＝15﹣1
＝14（厘米）
答：黏成的纸条长14厘米．
【点评】本题解答的关键是弄清3张纸条有2个接头，不要误算成3个接头，还要注意
单位换算．
一．选择题（共5小题）
1．一枚硬币的厚度大约是2（ ）A．米 B．分米 C．厘米 D．毫米
【分析】根据生活经验，对长度单位和数据的大小认识，可知计量一枚硬币的厚度用
“毫米”作单位；据此得解．
【解答】解：一枚硬币的厚度大约是2毫米；
故选：D。
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数
据的大小，灵活的选择．
2．下面物体的长度接近2分米的是（ ）
A． B． C．
【分析】根据生活实际，围脖的长度大约有2米；钥匙的长度大约有4厘米；矿泉水瓶
的高度大约有2分米；据此判断得解．
【解答】解：根据分析，下面物体的长度接近2分米的是矿泉水瓶的高度；
故选：C。
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数
据的大小，灵活的选择．
3．下面物品的厚度最接近2毫米的是（ ）
A．1元硬币 B．一张试卷 C．一本字典
【分析】根据生活实际，1元硬币的厚度最接近2毫米，据此解答即可。
【解答】解：1元硬币的厚度最接近2毫米。
故选：A。
【点评】此类问题要联系实际，不能和实际相违背。
4．10张A4纸的厚度约为（ ）
A．1毫米 B．1厘米 C．1分米 D．1米
【分析】计量10张A4纸的厚度，用毫米作单位。
【解答】解：10张A4纸的厚度约为1毫米。
故选：A。
【点评】此类问题要联系实际，不能和实际相违背。
5．下面的测量方式中，最好用（ ）量篮球场的长。A． B．
C．
【分析】用手和尺子丈量太慢，用步数测量比较合理，只要明确一步大约多少厘米，再
乘步数即可得到篮球场的长。
【解答】解：最好用 量篮球场的长。
故选：A。
【点评】此题主要考查了生活中的长度问题，要熟练掌握。
二．填空题（共5小题）
6．量比较短的物体的长度或者要求量的比较精确时，可以用 毫米 作单位，字母表示法
是 mm ．
【分析】要知道物体的长度可以用刻度尺来量，常用的长度单位有毫米，厘米，分米，
米，千米，测量不同物体的长度可以根据需要选取合适的单位．据此解答．
【解答】解：量比较短的物体长度或者要求量的比较精确时，可以用毫米作单位，这个
单位还可以用字母mm表示；
故答案为：毫米，mm．
【点评】本题主要考查长度的测量与长度单位，通过做题能够使学生体会统一的长度单
位在生活中的广泛应用．
7．把一根长2分米的绳子对折再对折后长 5 厘米．
【分析】先把2分米化成20厘米，每对折一次，绳子的长度就是原来长度的一半，用
原来的长度除以2，求出对折1次后的长度，再除以2，就是对折两次后的长度，由此
求解．
【解答】解：2分米＝20厘米
20÷2÷2
＝10÷2
＝5（厘米）
答：每段绳子长 5厘米．
故答案为：5．【点评】解决本题关键是理解对折的含义，再根据除法平均分的意义求解．
8．比厘米大，比米小的长度单位是 分米 ．
【分析】米、厘米、分米、毫米都是计量物体长度的单位，都属于长度单位．因1米＝
10分米，1分米＝10厘米，由此即可解答．
【解答】解：比厘米大，比米小的长度单位是分米．
故答案为：分米．
【点评】本题考查了对分米的认识以及学生对相邻长度单位间进率的掌握情况．
9．在17毫米、21厘米和2米中， 2 米 最接近19分米．
【分析】1分米＝100毫米，17毫米＜1分米，首先排除17毫米；1分米＝10厘米，21
厘米比2分米多1厘米，再排除21厘米；2米＝20分米，20分米与19分米最接近．
【解答】解：在17毫米、21厘米和2米中，2米最接近19分米．
故答案为：2米．
【点评】在17毫米、21厘米和2米中，哪个与19分米的差最小，哪个最接近19分米．
10．如图，桶中水的高度是15厘米，从水面到桶口的高度是45厘米，这个桶高 6 分米．
【分析】桶中水的高度加水面到桶口的高度就是桶的高度，再把计算结果厘米数除以进
率10化成分米数．
【解答】解：15+45＝60（厘米）
60厘米＝6分米
答：这个桶高6分米．
故答案为：6．
【点评】单位相同的名数加法计算，只把数值相加，单位不变；低级单位厘米化高级单
位分米除以进率10．
三．判断题（共5小题）
11．身份证的厚度大约是10毫米． × ．
【分析】根据生活经验、对质量单位和数据大小的认识，可知计量身份证的厚度大约是
1用毫米作单位，据此解答．
【解答】解：身份证的厚度大约是1毫米；
故答案为：×．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数
据的大小，灵活的选择．
12．100毫米与1分米的长度相等． √
【分析】把1分米换算成以毫米作单位的数，要乘以它们之间的进率 100．然后再比较
大小即可．
【解答】解：1分米＝100毫米，所以本题说法正确；
故答案为：√．
【点评】带有单位名称的数进行大小比较，要先换算成统一单位，然后再进一步比较大
小．
13．测量较小物体时可用毫米作单位，用字母“dm”表示。 ×
【分析】测量较小物体时可用毫米作单位，用字母“mm”表示，据此解答即可。
【解答】解：测量较小物体时可用毫米作单位，用字母“mm”表示。
所以题干说法是错误的。
故答案为：×。
【点评】熟悉长度单位的表示，是解答此题的关键。
14．数学课本封面的周长约是900米． ×
【分析】根据生活经验、对长度单位和数据的大小，可知计量数学课本封面的周长，数
据是900，用毫米作单位．
【解答】解：数学课本封面的周长约是900毫米．
原题说法错误．
故答案为：×．
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数
据的大小，灵活的选择．
15．一辆三轮车的车身宽11分米，它能进出1米宽的大门． ×
【分析】1米＝10分米，10分米＜11分米，这辆三轮车的车身宽11分米，它不能进出
1米宽的大门．
【解答】解：1米＝10分米
10分米＜11分米
即一辆三轮车的车身宽11分米，它不能进出1米宽的大门．
原题说法错误．
故答案为：×．【点评】不同单位的名数的大小比较通常是先化成相同的单位名数，再根据数值的大小
进行比较．
四．应用题（共2小题）
16．一根彩带长5米，剪了4次，每次剪下6分米．这根彩带还剩多少分米？
【分析】每次剪下6分米，剪了4次共剪下4个6分米，即6×4＝24分米，把5米化成
50分米，然后再减去24分米就是剩下的长度．
【解答】解：5米＝50分米
50﹣6×4
＝50﹣24
＝26（分米）
答：这根彩带还剩26分米．
【点评】本题关键是根据乘法的意义，求出剪下的长度，然后再根据减法的意义进行解
答，注意单位名称的换算．
17．兰兰把一根3米长的彩条剪成同样长的小段，刚好剪了4次，每段长几分米？
【分析】已知一共剪了4次，那么就剪成了（4+1）段；用总长度除以段数，即可求出
每段的长度。
【解答】解：3米＝30分米
30÷（4+1）
＝30÷5
＝6（分米）
答：每段长6分米。
【点评】本题是植树问题两端都不种的情况，解答此题要明确剪的段数和剪的次数之间
的观察。
一．选择题（共5小题）
1．（2021春•江都区期末）20张纸摞起来厚 2毫米，2000张这样的纸摞起来大约厚
（ ）
A．2厘米 B．2分米 C．2米
【分析】2000里面有100个20，那么2000张纸大约厚2×100毫米，计算并换算单位即
可。
【解答】解：2000÷20×2＝100×2
＝200（毫米）
200毫米＝20厘米＝2分米
答：2000张纸大约厚2分米。
故选：B。
【点评】解答此题的关键是先求出2000里面有几个20，然后再进一步解答。
2．（2020秋•台江区期末）用手势表示1分米的长度，最有可能的是（ ）
A． B．
C． D．
【分析】根据生活实际情况和对长度单位的认识，选项 A的手势表示1分米的长度，据
此解答即可。
【解答】解： 表示1分米的长度。
故选：A。
【点评】此类问题要联系实际，不能和实际相违背。
3．（2021春•定州市期中）大约6分米长的是（ ）
A．橡皮的长 B．小华的一拃长
C．课桌的高
【分析】根据生活经验，课桌的高大约6分米长，据此解答即可。
【解答】解：课桌的高大约6分米长。
故选：C。
【点评】此类问题要联系生活实际，不能和实际情况相违背。
4．（2021秋•淅川县期末）下面物品的厚度最接近2毫米的是（ ）
A．一张试卷 B．1元硬币 C．一本字典
【分析】根据生活经验，对长度单位和数据的大小认识，可知 10张试卷的厚度大约是1
毫米；一元硬币的厚度接近2毫米；一本字典的厚度大约是5厘米；据此得解。【解答】解：选项中物品的厚度最接近2毫米的是1元硬币。
故选：B。
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数
据的大小，灵活的选择。
5．（2021春•宁津县期末）在10m，100cm，1km，1000mm中，（ ）最长．
A．10m B．100cm C．1km D．1000mm
【分析】先单位换算，统一单位，然后比较数的大小，最后做出判断。
【解答】解：100cm＝1m，1km＝1000m，1000mm＝1m，
则可知1km＞10m＞100cm＝1000mm。
所以最长的是1km。
故选：C。
【点评】本题考查长度单位的大小比较。
二．填空题（共5小题）
6．（2014秋•凉州区校级期中）量比较短的物体长度要求得精确时，可以用 毫米 作单
位．
【分析】要知道物体的长度可以用刻度尺来量，常用的长度单位有毫米，厘米，分米，
米，千米，测量不同物体的长度可以根据需要选取合适的单位．据此解答．
【解答】解：量比较短的物体长度要求得精确时，可以用毫米作单位；
故答案为：毫米．
【点评】本题主要考查长度的测量与长度单位，通过做题能够使学生体会统一的长度单
位在生活中的广泛应用．
7．（2011秋•东莞校级月考）一张电话卡的厚度约是1 毫米 ．
【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知计量一张电话卡的厚度应
用“毫米”作单位，据此解答．
【解答】解：一张电话卡的厚度约是1毫米．
故答案为：毫米．
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数
据的大小，灵活的选择．
8．分米可以用字母 dm 来表示，1分米记作 1 dm ．
【分析】根据对分米的认识直接求解．
【解答】解：分米可以用字母dm来表示，1分米记作1dm．【点评】本题考查长度的常用单位，解决本题的关键是能够正确的用字母表示单位．
9．看一看，填一填．
铅笔①长 6 3 mm，铅笔②长 5 5 mm．
【分析】先看铅笔①的左边对齐的是0刻度处，再看铅笔①右边是63毫米刻度处，用
右端刻度减左端刻度就是铅笔①的长度；
先看铅笔②的左端对齐的是25毫米刻度处，再看铅笔②右端对齐的是80毫米刻度处，
用右端刻度减左端刻度就是铅笔②的长度．
【解答】解：63毫米﹣0毫米＝63（毫米）
80毫米﹣25毫米＝55（毫米）
答：铅笔①长63mm，铅笔②长55mm．
故答案为：63，55．
【点评】此题主要考查长度的正确测量方法．
10．小熊高 3 厘米 5 毫米．
【分析】用直尺的“0”刻度线和线段的一个端点重合，另一个端点在直尺上的刻度，
就是该线段的长度．
【解答】解：测量数据如下图：
小熊高3厘米5毫米．
故答案为：3，5．
【点评】本题考查了学生测量线段的能力．
三．判断题（共5小题）11．（2021秋•凤翔县期末）把1厘米长的线段平均分成10段，每段长1毫米。 √
【分析】根据1厘米＝10毫米即可解答。
【解答】解：把1厘米长的线段平均分成10段，每段长1毫米。
所以原题说法正确。
故答案为：√。
【点评】本题主要考查1厘米＝10毫米。
12．（2014秋•彭阳县校级期中）一张银行卡的厚度是1分米． × ．
【分析】根据生活经验、对长度单位和数据的大小，可知计量一张银行卡的厚度用“毫
米”作单位．
【解答】解：一张银行卡的厚度是1毫米．
故答案为：×．
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数
据的大小，灵活的判断．
13．（2015秋•罗平县期中）测量公路用分米作单位比较合适． × ．
【分析】根据生活经验，对长度单位和数据的大小，可知测量公路的长度用“千米”作
单位，据此解答即可．
【解答】解：测量公路用千米作单位比较合适，所以原题说法错误；
故答案为：×．
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数
据的大小，灵活的选择．
14．李明身高132分米． × ．
【分析】根据生活经验，对长度单位和数据的大小，可知计量李明身高用“厘米”作单
位．
【解答】解：李明身高132厘米；
故答案为：×．
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数
据的大小，灵活的选择．
15．人的手指甲每10天大约能长1分米。 ×
【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知计量人的手指甲每天大约
能长多少，用毫米作单位；据此得解。
【解答】解：人的手指甲每10天大约能长1毫米。故答案为：×。
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数
据的大小，灵活的选择。
四．解答题（共4小题）
16．填一填．
【分析】根据测量物体长度的方法，使要测量的物体的一端与直尺（或米尺）的0刻度
线重合，物体的另一端对应的直尺（或米尺）上的刻度就是该物体的长度．
（1）从0刻度开始，不足1厘米，8个小格，就是8毫米；
（2）从0刻度开始，在4厘米和5厘米之间，比4厘米多4个小格，即4厘米4毫米；
（3）从刻度1开始，右端对着4厘米8毫米，要去掉1厘米这段的长度，即减去1厘米，
是3厘米8毫米．据此解答即可．
【解答】解：
【点评】此题考查的目的是理解掌握测量物体长度的方法及应用．
17．小明有两支同样长的铅笔，第一支用去了7厘米，第二支用去了60毫米．哪支铅笔剩
下的部分长？请说明理由．
【分析】小明有两支同样长的铅笔，即长度一定，用去的越多，那么剩下的就越少；反
之，用去的越少，那么剩下的就越多；据此解答即可．
【解答】解：7厘米＝70毫米
因为两支铅笔同样长，又因为70＞60；
所以第二支铅笔剩下的部分长．
答：第二支铅笔剩下的部分长．
【点评】解答本题关键是明确“长度一定，用去的越多，那么剩下的就越少；反之，用
去的越少，那么剩下的就越多”；注意单位的统一．
18．两个瓶子，哪一个高些？高多少毫米？【分析】观察图形可知，A瓶的高度是21毫米；B瓶的高度是27﹣8＝19（毫米），然
后进行比较大小，再根据减法的意义用A瓶的高度减去B瓶的高度即可解答．
【解答】解：
A瓶：21毫米，
B瓶：27﹣8＝19（毫米）
21＞19
所以A瓶高；
21﹣19＝2（毫米）
答：A瓶高，高2毫米．
【点评】根据刻度尺上的读数，分别得出A、B两个瓶的高度，再比较即可解答问题．
19．把一根长24分米的绳每4分米截成一段，一共可以截出几段？
【分析】求截成的段数，就是求24分米里面有几个4分米，列式为24÷4．
【解答】解：24÷4＝6（段）
答：一共可以截出6段．
【点评】此题考查整数除法的意义，求一个数里面有几个另一个数，用一个数除以另一
个数．
