文档内容
2024-2025学年二年级下册数学举一反三变式拓展重点难点培优讲义（苏教版）
第五讲 分米和毫米
【导图+知识精讲+易错点拨+5大考点讲练+难度分层练 共40题】
目录
思维导图 一目了然..........................................................................2
知识精讲 梳理脉络..........................................................................2
知识点梳理01：分米和毫米的基本概念.....................................................2
知识点梳理02：单位换算规则.............................................................2
知识点梳理03：实际测量与应用...........................................................3
知识点梳理04：常见错误与解决方法.......................................................3
易错点拨 查漏补缺..........................................................................3
易错知识点01：单位概念混淆.............................................................3
易错知识点02：单位换算逻辑错误.........................................................4
易错知识点03：实际测量误区.............................................................4
易错知识点04：巩固建议.................................................................4
考点监管 明确目标..........................................................................5
考点一：毫米和分米的认识...............................................................5
考点二：长度的测量方法.................................................................7
考点三：长度的估测.....................................................................8
考点四：毫米、厘米、分米、米之间的进率与换算...........................................9
考点五：长度单位的选择................................................................10
分层训练 拔尖冲刺.........................................................................12
基础夯实优选题专练....................................................................12
培优优选题专练........................................................................15
同学你好！这套讲义资料由编者老师精心策划，编辑整理策划排版！非常适用于预习，复习，培优，拔尖使用。讲义包含：知识精讲，易错点拨，考点讲练，易错题专练，重点难点优选题，培优巩固和
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知识点梳理01：分米和毫米的基本概念
1. 分米的定义
分米是介于厘米和米之间的长度单位，符号为dm。
换算关系：1米=10分米，1分米=10厘米。
生活实例：计数器的高度、胶棒的高度、灯开关宽度等接近1分米的物体。
2. 毫米的定义
毫米是比厘米更小的长度单位，符号为mm。
换算关系：1厘米=10毫米。
生活实例：数学书厚度约6毫米，5角硬币、身份证厚度约1毫米。
知识点梳理02：单位换算规则
1. 相邻单位进率
米（m）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）按从大到小排列，每相邻两个单位间的进率为10：
1米=10分米
1分米=10厘米
1厘米=10毫米
2. 跨单位换算方法大单位→小单位： 乘以进率。例如： 1 米=100 厘米（1×10×10=100），2 分米=200 毫米
（2×10×10=200）。
小单位→大单位：除以进率。例如：30毫米=3厘米（30÷10=3），50厘米=5分米（50÷10=5）。
知识点梳理03：实际测量与应用
1. 单位选择技巧
根据物体实际长度灵活选择单位：
米或分米：课桌高度（约7分米）、教室长度等较长的物体。
厘米或毫米：书本厚度、硬币厚度等较短的物体。
2. 测量工具使用
直尺测量时需注意“0刻度对齐物体边缘”，并准确读数。
在直尺上找1分米（如0-10厘米）、1毫米（1厘米内的小格）的具体位置。
知识点梳理04：常见错误与解决方法
1. 单位混淆问题
错误示例：将课桌高度写作“70毫米”（正确应为“7分米”）。
解决方法：通过生活实物建立直观感知，例如：手掌宽度≈1分米，指甲厚度≈1毫米。
2. 换算逻辑错误
错误示例：1米=100毫米（忽略中间单位）。
解决方法：逐级换算，如1米→10分米→100厘米→1000毫米。
易错知识点01：单位概念混淆
1. 生活实例与单位匹配错误
错误示例：课桌高度写作“70毫米”（实际应为“7分米”），或将书本厚度写作“1厘米”（实际为“6
毫米”）。
原因：缺乏对分米、毫米实际长度的空间感知，未建立直观概念。
解决方法：
通过实物对比：手掌宽度≈1分米，指甲厚度≈1毫米。
测量常见物品：量身份证（1毫米）、胶棒（1分米）等。
2. 单位符号混淆
错误示例：混淆“dm”（分米）与“cm”（厘米），如将“5dm”误写为“5cm”。解决方法：制作单位符号卡片（m→dm→cm→mm），强调符号与名称的对应关系。
易错知识点02：单位换算逻辑错误
1. 跨单位换算跳级错误
错误示例：认为“1米=100毫米”（正确应为1米=1000毫米），忽略中间单位分米和厘米的逐级换算。
解决方法：
逐级换算：1米→10分米→100厘米→1000毫米。
换算口诀：“大化小乘进率，小化大除以进率”（如5分米=50厘米，30毫米=3厘米）。
2. 加减运算未统一单位
错误示例：直接计算“2分米+5厘米=7分米”或“7厘米”（正确应为25厘米或2.5分米）。
解决方法：
先统一单位再计算：2分米=20厘米→20+5=25厘米。
标注单位：计算时在数字后写单位，避免混淆。
易错知识点03：实际测量误区
1. 测量工具使用错误
错误示例：直尺未对齐物体边缘（如从刻度1开始测量却未减去1），或误读断尺（如断尺显示5-15厘米，
物体末端在10，误判为10厘米，实际应为5厘米）。
解决方法：
强调“0刻度对齐”：测量时从直尺左端“0”开始。
断尺计算练习：物体末端刻度－起始刻度＝实际长度（如断尺5-15厘米，末端在10→10-5=5厘米）。
2. 单位选择不合理
错误示例：用“米”描述橡皮厚度，或用“毫米”描述教室长度。
解决方法：
分类练习：列举物体（大树、蚂蚁、课桌、硬币），选择合适单位（米/分米/厘米/毫米）。
对比感知：1毫米≈笔尖大小，1分米≈成人手掌宽度。
易错知识点04：巩固建议
1. 动手操作强化记忆
用纸条制作1分米、1厘米的模型，测量身边物体并记录。
观察直尺上的毫米小格，数出1厘米内的10毫米。
2. 典型易错题训练
单位换算：
3米=（ ）厘米（易错：直接写300，正确为300厘米=3米→需明确换算方向）。45毫米=（ ）厘米（ ）毫米（易错：写作“4厘米5”或“45厘米”）。
单位选择填空：
大树高约8（ ）（米/分米），橡皮厚约8（ ）（厘米/毫米）。
考点一：毫米和分米的认识
【精讲题】（22-23二年级下·江苏盐城·期末）下图的铅笔长（ ）毫米。
A．7 B．60 C．6
【答案】B
【思路点拨】被测物体的长度＝测量结束刻度－测量开始刻度；据此解决。
在刻度尺上，一大格表示1厘米，也是10毫米。
【规范解答】70－10＝60（毫米）
故，下图的铅笔长60毫米。
故答案为：B
【精练题01】（21-22二年级下·江苏·单元测试）小宇有一根细长绳，他在从左起2分米处和6分米处
分别打了一个绳结。他用这根细长绳最多能一次测量出哪几种不同的长度？
【答案】最多能一次测量出2分米、4分米、6分米这3种不同的长度。
【思路点拨】把一次能测量出来的长度都一一列举出来，再数一数，即可解决此题。
【规范解答】6－2＝4（分米）
从左起到2分米打结处，可以测量出2分米的长度；
从左起到6分米打结处，可以测量测6分米的长度；
从2分米打结处到6分米打结处，可以测量出4分米的长度；
答：最多能一次测量出2分米、4分米、6分米这3种不同的长度。
【精练题02】（21-22二年级下·江苏·单元测试）估一估，下面这条线段长（ ），请你再画一条比它长40毫米的线段，新画的线段长（ ）分米。
【答案】6厘米；1
画一画见详解
【思路点拨】通过目测，先估一估这条线段有多长，合理即可。
再拿尺子量一量已知线段的长度，然后把已知线段的长度加上40毫米，算出要画线段的长度，最后画出来
即可。
线段的画法：先点一个点，然后用刻度尺的0刻度对准这个点，再找出要画的线段刻度，并点上一个点，
最后把这两个点连起来，画出线段即可。
【规范解答】由题意分析得：已知线段长6厘米；
40毫米＝4厘米
6＋4＝10（厘米）
10厘米＝1分米
故，原来的这条线段长6厘米，新画的线段长1分米，如下图：
【精练题03】（22-23二年级下·江苏·单元测试）下面物体的高各是多少？连一连。
8分米 210厘米 8米 160毫米
【答案】见详解
【思路点拨】结合生活经验来选择物体所对应的合适高度。
【规范解答】由题意分析得：考点二：长度的测量方法
【精讲题】（23-24二年级下·江苏·课后作业）先量出下面线段的长度，再画一条比它长20毫米的线段。
（ ）毫米
【答案】18
【思路点拨】测量时注意用尺子的0刻度对齐线段的左边，数一数多少个小格就是多少毫米。用量出来的
长度加上20毫米就是要画的线段的长度，注意画线段的时候，从0刻度开始画起，再画两个端点，据此解
答。
【规范解答】数一数是18个小格，所以是18毫米。
故填空为： （ 18 ）毫米。
18＋20＝38（毫米）
画图如下：
【精练题01】（22-23二年级下·江苏·单元测试）比较下图中的两根铁丝，选项（ ）是正确的。
A．第①根长 B．第②根长 C．一样长
【答案】A
【思路点拨】先分别测量①和②两根铁丝的长度，然后比较大小，大的就长，小的就短，据此解答。
【规范解答】第①根铁丝长6厘米5毫米，第②根铁丝长6厘米，所以第①根铁丝长。
故答案为：A
【精练题02】（21-22二年级下·江苏·课后作业）三人用步测法测量教室的长，亮亮走了19步，青青走了20步，云云走了17步，( )的步子最长，( )的步子最短。
【答案】 云云 青青
【思路点拨】用每步长度乘步数，求出教室长度。而教室的长度不变，谁走的步数最少，谁的步子最长。
谁走的步数最多，谁的步子最短。
【规范解答】17＜19＜20
云云的步子最长，青青的步子最短。
【精练题03】（19-20二年级下·江苏徐州·期末）下面这支铅笔长( )毫米，接近( )厘米。
【答案】 38 4
考点三：长度的估测
【精讲题】（21-22二年级下·江苏·单元测试）下面（ ）的厚度接近1毫米。
A．一张纸 B．橡皮 C．银行卡
【答案】C
【思路点拨】根据物体的实际长度进行估测即可。
【规范解答】A．10张纸的厚度接近1毫米；
B．橡皮的厚度接近10毫米；
C．银行卡的厚度接近1毫米。
故答案为：C
【精练题01】（22-23二年级下·江苏扬州·期末） 左面的线段长( )毫米，
大约是( )厘米。
【答案】 32 3
【精练题02】（22-23二年级下·江苏·期末）一根自动铅笔的笔芯大约长多少毫米？（ ）
A．6毫米 B．60毫米 C．600毫米
【答案】B
【规范解答】根据实际情况可知，一根自动铅笔的笔芯大约长60毫米。
故答案为：B。
【思路点拨】一根自动铅笔的长度大约是6厘米，也就是60毫米，1厘米＝10毫米。
【精练题03】（19-20二年级下·江苏·单元测试）在正确答案前面的 里画“√”。可乐罐高 1厘米 塔高 60米 公鸡高 40毫米
1分米 60分米 40厘米
1米 60厘米 40分米
【答案】可乐罐高1分米，塔高60米，公鸡高40厘米。
考点四：毫米、厘米、分米、米之间的进率与换算
【精讲题】（23-24二年级下·江苏徐州·期末）画一条比45毫米长1厘米的线段。
【答案】见详解
【思路点拨】根据题意分析，要画比45毫米长1厘米的线段，1厘米＝10毫米，用45毫米加上10毫米等
于55毫米，即画一条长55毫米的线段即可。
【规范解答】1厘米＝10毫米
10＋45＝55毫米
画图如下：
（画图仅供参考，具体以实际操作为准）
【精练题01】（23-24二年级下·江苏宿迁·期末）1枚硬币大约厚2毫米，100枚硬币摞起来大约厚(
)分米。
【答案】2
【思路点拨】根据1分米＝100毫米，所以2分米＝200毫米，说明2分米里面有100个2毫米，1枚硬币
大约厚2毫米，求100枚硬币摞起来大约的厚度，也就是求100个2毫米是多少，求得是2分米。
【规范解答】由分析可得，1枚硬币大约厚2毫米，100枚硬币摞起来大约厚2分米。
【精练题02】（22-23二年级下·江苏常州·期末）一种纸，100张摞起来高大约是1厘米，1000张这样
的纸摞起来是( )厘米。50张这样的纸摞起袋是( )毫米。
【答案】 10 5
【思路点拨】根据题意，1000里面有10个百，也就是1000张纸摞起来的高度是10个1厘米； 100里面
有2个50，也就是用100张的高度÷2＝50张的高度。
【规范解答】1厘米＝10毫米；10÷2＝5（毫米）一种纸，100张摞起来高大约是1厘米，1000张这样的纸摞起来是10厘米。50张这样的纸摞起袋是5毫米。
【精练题03】（23-24二年级下·江苏泰州·期末）厨房里有一个透明水桶，小方量了量桶中的水深24厘
米，从水面到桶口的高度是36厘米。这个水桶高多少分米？
答：这个水桶高______分米。
【答案】6；6分米
【思路点拨】用水深加水面到桶口的高度即可求出这个水桶高多少厘米，10厘米＝1分米，据此将单位换
算成“分米”即可。
【规范解答】24＋36＝60（厘米）
60厘米＝6分米
答：这个水桶高6分米。
考点五：长度单位的选择
【精讲题】（23-24二年级下·江苏徐州·期末）在括号里填上合适的单位。
一支铅笔长大约2( )。
蚂蚁身长大约是4( )。
一节课40( )。
小东看一场电影用了2( )。
【答案】 分米/dm 毫米/mm 分钟/min/分 小时/h/时
【思路点拨】根据生活经验、对长度单位、时间单位和数据大小的认识可知：
二年级小朋友一拃大约为1分米，所以铅笔的长度大约2分米；
测量特别短的长度，常用毫米作单位，身份证的厚度大约是1毫米，所以蚂蚁身长大约4毫米；
表示比较短的时间，常用分钟作单位，所以一节课40分钟；
表示比较长的时间，常用小时作单位，所以看一场电影用2小时。
【规范解答】一支铅笔长大约2分米。
蚂蚁身长大约是4毫米。
一节课40分钟。
小东看一场电影用了2小时。
【精练题01】（22-23二年级下·江苏无锡·期末）在括号里填合适的单位。
小红每天在校学习大约8( )，中午午睡50( )。体育课上，她用长20( )的跳绳连
续跳了120下，大约用时60( )。
【答案】 时/小时/h 分/分钟/min 分米/dm 秒/s
【思路点拨】根据生活经验、对长度单位、时间单位和数据大小的认识可知：表示较长的时间，常用时作单位，所以在校时间用时作单位比较合适；
表示比较短的时间，常用分作单位，所以午睡时间用分作单位比较合适；
手掌的长度大约是1分米，所以跳绳的长度用分米作单位比较合适；
表示特别短的时间，常用秒作单位，所以跳绳120下的时间用秒作单位比较合适。
【规范解答】小红每天在校学习大约8时，中午午睡50分。体育课上，她用长20分米的跳绳连续跳了120
下，大约用时60秒。
【精练题02】（22-23二年级下·江苏徐州·期末）在括号里填上合适的单位。
小强绕学校操场走了一圈，一共走了200( ) 小红做15道口算题用了2( )
《新华字典》厚度大约45( ) 烧开一壶水用了10( )
【答案】 米/m 分钟/分/min 毫米/mm 分钟/分/min
【思路点拨】根据生活经验，对长度单位、时间单位和数据大小的认识可知，
一年级小朋友的身高大约是1米，所以计量小强绕学校操场走了一圈，用“米”作单位比较合适。
食指指甲盖的宽度大概是1厘米，1厘米＝10毫米，所以计量《新华字典》厚度用“毫米”作单位比较合
适。
分针走一小格是1分钟，1分钟＝60秒，1分钟心跳大约80下，1分钟能写15遍名字，所以计量小红做15
道口算题，烧开一壶水都用“分钟”作单位比较合适。
【规范解答】根据分析知：
小强绕学校操场走了一圈，一共走了200米
小红做15道口算题用了2分钟
《新华字典》厚度大约45毫米
烧开一壶水用了10分钟
【精练题03】（23-24二年级下·江苏·课后作业）要剪一段彩带包装下面的礼品盒，剪多长比较合适？
（ ）
A．5毫米 B．5厘米 C．5分米
【答案】C
【思路点拨】直尺上，直尺上，相邻两个小格之间的距离是1毫米，相邻两个数字之间的距离是1厘米，
小学生一拃大约长1分米，依此选择。
【规范解答】根据实际，包装礼品盒彩带剪5分米合适。故答案为：C
基础夯实优选题专练
1．（24-25二年级下·江苏苏州·期中）三只青蛙比赛跳远，青青跳了9分米，力力跳了1米，贝贝跳了
85厘米，谁是第一名？（ ）
A．青青 B．力力 C．贝贝
【答案】B
【思路点拨】分别将单位换算统一，然后进行比较，数值越大则跳的越远。
1分米＝10厘米，1米＝100厘米。
【规范解答】9分米＝90厘米；1米＝100厘米；
则100＞90＞85。
所以，力力是第一名。
故答案为：B
2．（23-24二年级下·江苏淮安·期末）写字时，手指离笔尖（ ）比较合适。
A．3分米 B．3厘米 C．3米
【答案】B
【思路点拨】测量物体时通常用“厘米”作单位；分米是比厘米大的长度单位；测量较长物体时，通常用
“米”作单位；食指的宽度大约是1厘米；写字时手指离笔尖的长度用“厘米”作单位比较合适。
【规范解答】写字时，手指离笔尖3厘米比较合适。
故答案为：B
3．（23-24二年级下·江苏淮安·期末）下边线段有多长？（ ）
A．5厘米 B．5毫米 C．55毫米
【答案】C
【思路点拨】在这把直尺上，一大格表示1厘米，也就是10毫米；1小格表示1毫米。
这线段的长度是5大格多5小格，也就是5厘米5毫米，即55毫米；据此解决。
【规范解答】由题意分析得：
下边线段长55毫米。故答案为：C
4．（24-25二年级下·江苏苏州·期中）在（ ）里填合适的单位。
(1)小玲的身高是139( )。
(2)学校旗杆的高大约是15( )。
(3)一枚1元硬币厚约2( )。
(4)小明每天睡眠时间大约是10( )，小兰跳绳20下大约用10( )。
【答案】(1)厘米/cm
(2)米/m
(3)毫米/mm
(4) 小时/时/h 秒/s
【思路点拨】根据生活经验、对长度单位、时间单位和数据大小的认识来解决此题。
（1）食指宽大约是1厘米，所以，计量小玲的身高用“厘米”作单位比较合适。
（2）米尺的长度是1米，所以，计量学校旗杆的高用“米”作单位比较合适。
（3）1分的硬币厚度大约是1毫米，所以，计量一枚1元硬币厚用“毫米”作单位比较合适。
（4）表示较长的时长时，一般用“小时”作单位；表示很短的时长时，一般用“秒”作单位；所以，小
明每天睡眠时间大约是10小时，小兰跳绳20下大约用10秒。
【规范解答】（1）小玲的身高是139厘米。
（2）学校旗杆的高大约是15米。
（3）一枚1元硬币厚约2毫米。
（4）小明每天睡眠时间大约是10小时，小兰跳绳20下大约用10秒。
5．（24-25二年级下·江苏苏州·期中）在括号里填“＞”“＜”或“＝”。
7009( )6956 1时( )100分 8分米( )80毫米
【答案】 ＞ ＜ ＞
【思路点拨】万以内整数比较大小，先看数位，数位多的数比较大；若数位相同，则从千位开始，千位的
数大的数就大，若千位相同，则比较百位大小，百位大的数就大，若百位相同，则比较十位大小，十位大
的数就大，若十位相同，则比较个位大小，个位上的数大的数就大。据此解答即可。
1时＝60分，1分米＝100毫米，据此先将单位统一，再进行比较大小即可。
【规范解答】7009＞6959
1时＝60分，60分＜100分，所以1时＜100分。8分米＝800毫米，800毫米＞80毫米，所以8分米＞80毫米。
6．（23-24二年级下·江苏连云港·期末）图中彩带长( )厘米，7根这样的彩带长( )厘
米。
【答案】 6 42
【思路点拨】根据彩带对齐的刻度尺上的数据读出彩带的起点、终点位置所对应的刻度，再用减法计算。
求7根这样的彩带长度用乘法计算。据此解答。
【规范解答】根据分析可知：
7厘米－1厘米＝6厘米
6厘米×7＝42厘米
所以彩带长（6）厘米，7根这样的彩带长（42）厘米。
7．（23-24二年级下·江苏徐州·期末）4分米长的绳子比40厘米长的绳子长。( )
【答案】×
【思路点拨】根据1分米＝10厘米，统一单位再比较长短即可。
【规范解答】4分米＝40厘米
4分米长的绳子和40厘米长的绳子同样长。原题说法错误。
故答案为：×
8．（2024二年级下·江苏·专题练习）这张试卷的长大约是4毫米。( )
【答案】×
【思路点拨】一个直尺的长度是2分米左右，所以试卷的长度应该是大约4分米。
【规范解答】这张试卷的长大约是4分米。原题说法错误。
故答案为：×
9．（23-24二年级下·江苏淮安·期末）先量出下面的线段的长，然后在右边画一条比它长5毫米的线段。
（ ）毫米
【答案】70；画图见详解
【思路点拨】线段长度的测量方法：用刻度尺的0刻度对准线段的一端，且刻度尺要与线段重合（不能斜
放），再看看另一端所对的刻度是几，线段的长度就是几。
线段的画法，先点上一个点，再用刻度尺的0刻度对准这个点，然后找到要画的刻度，并点上一个点，最
后把两点连起来，就是所画的线段。先测量出已知线段的长度，然后求出要画的线段长度，并画出即可。
【规范解答】由题意分析得：
70＋5＝75（毫米）
10．（23-24二年级下·江苏盐城·期末）一根绳子长9米，第一次用去34分米，第二次用去26分米。现
在这根绳子比原来短了多少米？
【答案】
6米
【思路点拨】把两次用去的长度加起来，求出和，就是现在这根绳子比原来短了的长度，要注意换算单位。
1米＝10分米。
【规范解答】34＋26＝60（分米）
60分米＝6米
答：现在这根绳子比顺来短了6米。
培优优选题专练
11．（23-24二年级下·江苏泰州·期末）将一根长8分米的彩带对折一次，从正中间剪开（如图），最
长的一段是（ ）厘米。
A．4 B．20 C．40
【答案】C
【思路点拨】对折后的两端一样长，据此求出对折后的每段彩带的长度，然后根据1分米＝10厘米换算。
【规范解答】4分米＋4分米＝8分米，所以对折后每段都是4分米。
4分米＝40厘米
最长的一段是40厘米。
故答案为：C
12．（23-24二年级下·江苏徐州·期末）10张纸厚约1毫米，1000张纸厚约（ ）。
A．100毫米 B．100厘米 C．100分米
【答案】A【思路点拨】根据厘米、毫米、分米之间的进率，1厘米＝10毫米，1分米＝100毫米，将1000张纸的厚
度估计出来，再进行单位换算即可。
【规范解答】10张纸厚1毫米，1000里面有100个10，所以1000张纸厚100毫米，100毫米＝10厘米，
100毫米＝1分米。
故答案为：A
13．（22-23二年级下·江苏盐城·期中）（ ）接近5毫米。
A．一本数学书的厚度 B．一张身份证的厚度 C．一本字典的厚度
【答案】A
【思路点拨】根据生活经验以及结合已知物体的厚度来对比（一分钱的硬币大约厚1毫米），先估算给出
物体的厚度，然后找出符合要求的即可。
【规范解答】A．一本数学书的厚度接近5毫米；
B．一张身份证的厚度接近1毫米；
C．一本字典的厚度大约40毫米。
故答案为：A
14．（23-24二年级下·江苏宿迁·期末）在括号里填上合适的单位。
一棵大树高15( ) 脉搏跳10次大约用8( )
乒乓球桌高7( ) 课间休息的时间是10( )
小明身高120( ) 夏天午睡大约用1( )
【答案】 米/m 秒/秒钟/s 分米/dm 分钟/分/min 厘米/cm 小时/时/h
【思路点拨】根据生活经验、对长度单位、时间单位和数据大小的认识可知，
二年级学生双臂展开的长度大约是1米，所以计量一棵大树的高度用“米”作单位比较合适；
1秒大约能眨一次眼，所以计量脉搏跳10次用的时间用“秒”作单位比较合适；
1分米大约为手掌的宽度，所以计量乒乓球桌的高度用“分米”作单位比较合适；
1分钟大约能写20个字，所以计量课间休息的时间用“分钟”作单位比较合适；
1厘米大约是指甲盖的宽度，所以计量小明的身高用“厘米”作单位比较合适；
1小时大约能阅读30页书，所以计量夏天午睡用的时间用“小时”作单位比较合适。
【规范解答】一棵大树高15米 脉搏跳10次大约用8秒
乒乓球桌高7分米 课间休息的时间是10分钟
小明身高120厘米 夏天午睡大约用1小时
15．（23-24二年级下·江苏宿迁·期末）图中回形针的长度是( )厘米( )毫米，合(
)毫米。【答案】 3 2 32
【思路点拨】用尺子量物体的长度时，物体的左端对齐尺子的0刻度线，那么另一端对齐尺子的刻度就是
物体的长度。若左端未与0刻度线对齐，则用测量结束的刻度－测量开始的刻度＝物体的长度。根据1厘
米＝10毫米进行单位换算即可。
【规范解答】3厘米2毫米－0＝3厘米2毫米
3厘米2毫米＝30毫米＋2毫米＝32毫米
所以图中回形针的长度是3厘米2毫米，合32毫米。
16．（23-24二年级下·江苏宿迁·期末）在括号里填上合适的单位名称。
一本数学书大约厚6( ) 丽丽跑50米用了15( )
美美每天大约睡9( ) 课桌大约高8( )
【答案】 毫米/mm 秒/s 时/h/小时 分米/dm
【思路点拨】根据生活经验、对长度单位、时间单位和数据大小的认识可知：
测量特别短的长度，常用毫米作单位，身份证的厚度大约是1毫米，所以数学书的厚度用毫米作单位比较
合适；
表示特别短的时间，常用秒作单位，眨一次眼大约是1秒，所以跑50米的时间用秒作单位比较合适；
表示比较长的时间，常用时作单位，所以美美每天睡觉的时间用时作单位比较合适；
二年级小朋友一拃大约是1分米，所以课桌高度用分米作单位比较合适。
【规范解答】一本数学书大约厚6毫米 丽丽跑50米用了15秒
美美每天大约睡9时 课桌大约高8分米
17．（21-22二年级下·江苏连云港·期末）量马的身高用毫米作单位。( )
【答案】×
【思路点拨】马的身高属于较高的高度，用米或者分米或者厘米来作单位，比较合适；
而毫米表示很薄或者很短的物体；据此判断。
【规范解答】由题意分析得：量马的身高用毫米作单位，此说法不对；
故答案为：×。
18．（19-20二年级下·江苏·单元测试）100毫米和10厘米一样长。( )
【答案】√
19．（24-25二年级下·江苏苏州·期中）小军的文具盒长约2分米，他用这个文具盒量了家里餐桌的长，
量了5次正好量完，餐桌的长大约是多少米？
答：餐桌的长大约是（ ）米。
【答案】1米；1
【思路点拨】根据题意，已知文具盒长约2分米，量了5次正好量完餐桌的长，这意味着餐桌的长度是5
个2分米，根据乘法的意义，求几个相同加数的和的简便运算，用乘法计算，再将单位换算为米，由此解
答。
【规范解答】5×2＝10（分米）
10分米＝1米
答：餐桌的长大约是1米。
20．（21-22二年级下·江苏·单元测试）如图，蜗牛沿着“田”字形的路段从玫瑰爬向竹子（只许向东
和向南爬），有几种爬法？每种爬法各要爬多少分米？
【答案】6种；200分米
【思路点拨】通过列举的方法，把蜗牛沿着“田”字形的路段从玫瑰爬向竹子的路线一一列举出来，再数
一数几种爬法即可。
数一数走过的路线有几个50分米，然后加起来，求出和，即可知道蜗牛爬多少分米。
【规范解答】如图，路线有以下6种。①A→B→C→F→I ②A→B→E→F→I ③A→B→E→H→I
④A→D→E→F→I ⑤A→D→E→H→I ⑥A→D→G→H→I
50＋50＋50＋50
＝100＋50＋50
＝150＋50
＝200（分米）
答：有6种爬法；每种爬法各要爬200分米。
