文档内容
2024-2025学年二年级下册数学举一反三变式拓展重点难点培优讲义（北师大版）
第四讲 测量
（导图+知识精讲+易错点拨+4个考点讲练+难度分层练 共36题）
目录
课前指导 讲义介绍...............................................................................1
思维导图 一目了然...............................................................................2
知识精讲 梳理脉络...............................................................................2
知识点梳理01：认识长度单位.................................................................2
知识点梳理02：测量工具与使用方法...........................................................3
知识点梳理03：单位换算与比较...............................................................3
知识点梳理04：实际应用与问题解决...........................................................3
易错点拨 查漏补缺...............................................................................4
易错知识点01：单位换算混淆.................................................................4
易错知识点02：实际测量操作不规范...........................................................4
易错知识点03：综合应用题逻辑疏漏...........................................................4
易错知识点04：混淆抽象概念.................................................................5
易错知识点05：易错点总结与纠正策略.........................................................5
考点讲练 明确目标...............................................................................5
考点讲练01：毫米和分米的认识...............................................................5
考点讲练02：毫米、厘米、分米、米之间的进率与换算...........................................7
考点讲练03：千米的认识.....................................................................9
考点讲练04：千米和米之间的进率与换算......................................................10
培优巩固 拔尖冲刺..............................................................................12
基础夯实优选题专练.........................................................................12
培优优选题专练.............................................................................15
同学你好！这套讲义资料由编者老师精心策划，编辑整理策划排版！非常适用于预习，复习，培优，
拔尖使用。讲义包含：知识精讲，易错点拨，考点讲练，难度分层练：基础夯实练和培优拔尖练。板
块内容清晰，内容详尽。题目优选2023-2025年近两年名校真题。贴近考纲要求，非常有助于学生提
升解题思维，强化做题技巧，解析版思路清晰。是学生自学，教师备课的优选资料！知识点梳理01：认识长度单位
厘米（cm）与米（m）的定义
厘米：较小长度单位，1厘米约等于成人指甲盖的宽度。
米：较大长度单位，1米约等于小学生双臂展开的长度（约1米）。
易混淆点：误将“米”用于测量短物体（如铅笔长度），需强化单位适用场景。
单位符号规范书写
正确书写单位符号，如“5厘米”写作“5cm”，“3米”写作“3m”，避免符号遗漏或混淆（如5cm误写
为5m）。
知识点梳理02：测量工具与使用方法
认识刻度尺
刻度线：尺子上的短线标记，每厘米分10小格（毫米），二年级重点识别厘米刻度。量程：尺子的最大测量范围（如15cm、30cm）。
易错点：测量时未对齐物体边缘或尺子起点，导致误差。
测量物体长度的步骤
对齐起点：物体一端对准尺子的“0”刻度线。
读取终点：物体另一端对准的刻度值即为长度。
示例：测量铅笔长度时，若铅笔左端对齐0刻度，右端对齐12cm，则铅笔长12cm。
错误示例：若铅笔左端对齐2cm，右端对齐8cm，误算为8cm（正确应为8-2=6cm）。
知识点梳理03：单位换算与比较
米与厘米的换算规则
1米=100厘米，换算口诀：“大换小加两零，小换大去两零”。
示例：
2米=200厘米（2×100）。
300厘米=3米（300÷100）。
易错点：混淆乘除方向（如将3米换算为30cm），需强化换算逻辑。
长度比较方法
统一单位：将不同单位转化为相同单位后再比较。
示例：1m vs. 95cm→1m=100cm＞95cm。
错误示例：直接比较“1m”与“95cm”数值大小，误判95＞1。
知识点梳理04：实际应用与问题解决
估测物体长度
参照物法：已知门高约2米，估算教室宽度约为3个门高（即6米）。
易错点：估测时忽略参照物的实际尺寸（如用课本估测黑板长度）。
解决生活问题
例1：小明身高1米25厘米，比小红高10厘米，小红身高多少？
解析：1m25cm-10cm=1m15cm。
例2：一根绳子长3米，剪下50厘米后还剩多少？
解析：3m=300cm，300-50=250cm=2m50cm。
易错点：未统一单位直接运算（如3-50=负数）。易错知识点01：单位换算混淆
进率记忆错误
易错点：混淆米、分米、厘米、毫米的十进制关系，如误认为“1米=100厘米=10分米”，或混淆米与毫
米的进率（1米=1000毫米）。
解析：需强化“1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米”的递进关系，通过分步换算（如 3米=30
分米=300厘米）巩固理解。
跨单位计算未统一
易错点：直接对不同单位进行加减，如“2米+30厘米=50厘米”。
解析：强调先统一单位再计算，例如将2米转换为200厘米后，再与30厘米相加得230厘米。
易错知识点02：实际测量操作不规范
工具使用错误
易错点：测量时未对齐刻度尺的“0”刻度线，或视线倾斜导致读数偏差。
解析：操作中需明确“对齐起点、平视刻度线”，并通过实物演示纠正姿势。
估算单位选择不当
易错点：用较小单位（如厘米）描述较长物体（如教室长度），或用较大单位（如米）描述较短物体（如
铅笔长度）。
解析：结合生活实例训练单位敏感性，如课桌高约7分米（70厘米），门高约2米。
易错知识点03：综合应用题逻辑疏漏
忽略隐含条件
易错点：题目中给出“一段绳子长1米，另一段长25厘米”，求总长时直接相加“1+25=26”而未转换单
位。
解析：培养审题习惯，标注单位后统一再计算（1米=100厘米，100+25=125厘米）。
逆向换算错误
易错点：将“300厘米=( )米”误算为30米或3厘米。
解析：通过逆向思维训练，如“厘米→米需去掉两个0（即÷100）”，强化“300厘米=3米”。易错知识点04：混淆抽象概念
长度与数量的混淆
易错点：认为“10厘米的绳子分成5段，每段长2厘米”，而忽略“分成5段需剪4次”的逻辑。
解析：通过画图或实物拆分，直观理解“段数”与“剪切次数”的区别。
易错知识点05：易错点总结与纠正策略
错误类型 示例 纠正方法
单位选择错误 测量课桌高度用“厘米”作单位 对比常见物体长度（如书桌约1米）。
尺子起点未对齐 铅笔左端对齐2cm，误读总长为8cm 强调“终点刻度-起点刻度=实际长度”。
口诀强化：“大换小加零，小换大去
换算方向混淆 将200cm误算为2m（正确）vs.20m
零”。
估测缺乏参照 估测教室长度仅凭感觉，偏差大 用已知物体（如步长）作为估测基准。
考点讲练01：毫米和分米的认识
【精讲题】（23-24二年级下·广东深圳·期末）量一量，填一填。
【答案】见详解
【思路点拨】测量物体长度时，用物体的左侧和直尺的0刻度线对齐，物体右侧与直尺所对应的刻度就是
物体的长度。直尺上1大格是1厘米，1小格是1毫米，由此解答。
【规范解答】
由分析测量填写如下：【精练题01】（21-22二年级下·辽宁·单元测试）一只蚂蚁从A点出发，先向东爬了3厘米，到达B点，
再向南爬了2厘米6毫米到达C点，请画出这只蚂蚁的爬行路线，并标出B点和C点。
【答案】
【精练题02】（2022二年级下·辽宁·专题练习）下面是1路公交车8站的示意图。
在图上量一量。
(1)第1站到第2站是( )厘米( )毫米。
(2)第5站到第6站是( )厘米( )毫米。
(3)第7站到第8站是( )厘米( )毫米。
【答案】(1) 1 5
(2) 2 8
(3) 3 3
【精练题03】（20-21三年级上·湖南益阳·期末）如图中的白铅笔长 厘米，比黑铅笔短 毫米。
【答案】 3 15
【思路点拨】白铅笔的左端对着尺子的1厘米处，右端对着尺子的4厘米处，用4厘米减去1厘米，求出
白铅笔的长度；
黑铅笔的左端对着尺子的5厘米5毫米处，右端对着尺子的10厘米处，把5厘米5毫米、10厘米换算成毫
米作单位，再求出它们的差，即求出黑铅笔的长度；
把白铅笔的长度换算成毫米作单位，再用黑铅笔的长度减去白铅笔的长度，据此解答即可。
【规范解答】4厘米－1厘米＝3厘米，则白铅笔长3厘米；
10厘米＝100毫米
5厘米5毫米＝55毫米
100毫米－55毫米＝45毫米
3厘米＝30毫米
45毫米－30毫米＝15毫米，则白铅笔比黑铅笔短15毫米。
考点讲练02：毫米、厘米、分米、米之间的进率与换算
【精讲题】（24-25二年级下·广东湛江·期中）折一颗星星需要5厘米长的彩带。一捆彩带长4分米，
能折几颗星星？
【答案】8颗
【思路点拨】先根据1分米＝10厘米，把彩带的长度4分米换算成40厘米，再用彩带的长度除以折一颗星
星需要的彩带长度，即可求出能折几颗星星。
【规范解答】4分米＝40厘米
40÷5＝8（颗）
答：能折8颗星星。
【精练题01】（24-25二年级下·河北邯郸·期中）
3 次跳了 7 米， 1 次跳了 20 分米， 2 次跳了 40 分米，平均
（ ）每次跳的远。A． B． C．
【答案】B
【思路点拨】算出各自平均每次跳的距离，然后比较。
【规范解答】7÷3＝2（米）……1（米），2米＝20分米， 平均每次跳20多分米；
每次跳20分米；
40分米＝20分米＋20分米， 每次跳20分米；
20多分米＞20分米＝20分米
平均 每次跳的远。
故答案为：B
【精练题02】（23-24二年级下·山西吕梁·期中）在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
3×2( )64÷8 1209( )1092 180mm( )2dm 6m( )600cm
【答案】 ＜ ＞ ＜ ＝
【思路点拨】比较数的大小时，位数多的数就大；位数相同比较最高位，最高位大的数就大，最高位相同
比较下一位，直到比较出结果为止。
第1题计算出两侧算式的结果再比较；
第2题直接比较；
第3，4题根据1m＝100cm；1cm＝10mm统一单位再比较。
【规范解答】3×2＝6；64÷8＝8；6＜8，则3×2＜64÷8；
1209＞1092；
180mm＜200mm；200mm＝20cm＝2dm；则180mm＜2dm；
6m＝600cm。
【精练题03】（23-24二年级下·辽宁沈阳·期中）一根钢管长4米，要锯成一些8分米长的小段，最多
能锯几段？要锯几次？
【答案】5段；4次
【思路点拨】1米＝10分米，先把一根钢管长4米换成40分米，然后用40除以每小段长（8分米），求出商，就是最多能锯几段。
锯1次成2段，锯2次成3段，锯3次成4段，……，也就是锯的次数比段数少1，即锯的次数＝段数－
1；据此解决。
【规范解答】4米＝40分米
40÷8＝5（段）
5－1＝4（次）
答：最多能锯5段；要锯4次。
考点讲练03：千米的认识
【精讲题】（2022二年级下·辽宁·专题练习）聪聪家在超市东面1千米处，学校在超市西面3千米处，
聪聪每天早上上学、下午放学往返一次，至少要走几千米？（画一画，算一算）
【答案】画图见详解；8千米
【思路点拨】先在直线上选定一点代表超市的位置，再在超市东面选定一点代表聪聪家的位置，标明距离
是1千米；再在超市西面选定合适的一点代表学校的位置，标明距离是3千米。
观察图形可知：聪聪家距离学校是3＋1＝4（千米）；往返一次要走2个4千米。
【规范解答】画图如下：
3＋1＝4（千米）
4×2＝8（千米）
答：至少要走8千米。
【精练题01】（20-21二年级下·江西抚州·期末）在括号里填上合适的单位。
一元硬币厚约2( )；一栋教学楼的高度是16( )；
飞机每时飞行约800( )；一支铅笔长12( )6( )、
【答案】 毫米/mm 米/m 千米/km 厘米/cm 毫米/mm
【精练题02】（21-22二年级下·广东惠州·阶段练习）在括号里填上合适的单位。汽车每小时行60( ) 大树高约15( ) 跳绳长2( )
【答案】 千米/km 米/m 米/m
【精练题03】（21-22二年级下·广东韶关·期中）要计量从新丰到广州的路程用（ ）作单位比
较合适。
A．分米 B．米 C．千米
【答案】C
考点讲练04：千米和米之间的进率与换算
【精讲题】（24-25二年级下·广东深圳·期中）按照从短到长的顺序排列。
10米 100厘米 1000分米 1千米
( )＜( )＜( )＜( )
【答案】 100厘米 10米 1000分米 1千米
【思路点拨】根据1米＝100厘米，1米＝10分米，1千米＝1000米，将所有长度单位转换为“米”进行比
较。
【规范解答】100厘米＝1米；
1米＝10分米，1000分米＝100米；
1千米＝1000米。
1米＜10米＜100米＜1000米。
所以，100厘米＜10米＜1000分米＜1千米。
【精练题01】（23-24二年级下·安徽亳州·期中）按要求排一排。
( )＜( )＜( )＜(
)
【答案】 208毫米 820厘米 802米 8千米
【思路点拨】根据1千米＝1000米；1米＝100厘米；1厘米＝10毫米，先统一单位，再根据整数比较大小
的方法排序即可。
【规范解答】8千米＝8000米；802米＜8000米，则802米＜8千米；
208毫米＜300毫米；300毫米＝30厘米；30厘米＜820厘米，则208毫米＜820厘米；
820厘米＜1000厘米；1000厘米＝10米；10米＜802米，则820厘米＜802米。
则排序为：208毫米＜820厘米＜802米＜8千米
【精练题02】（22-23二年级下·甘肃定西·期中）4千米比3900米短。( )【答案】×
【思路点拨】先换算单位，4千米＝4000米，再和3900米比较长短，据此解答。
【规范解答】4千米＝4000米，4000米比3900米长，此说法错误。
故答案为：×
【精练题03】（20-21二年级下·陕西榆林·期中）下面说法，对的打“√”，错的打“×”。
( ) ( )
( ) ( )
( ) ( )
【答案】 √ × × √ √ √
【思路点拨】根据生活中的实际情况及结合已有的数据，来解决相应的题目。
相邻的两个长度单位之间的进率是十。
长度单位有：千米、米、分米、厘米、毫米等。
10个100是1000，故，10个100米是1000米，也就是1千米。
【规范解答】由题意分析得：
（√） （×）
（×） （√）（√） （√）
基础夯实优选题专练
1．（24-25二年级下·广西贺州·期中）下面长度中，最长的是（ ）。
A．1米 B．103厘米 C．99分米
【答案】C
【思路点拨】题中三个答案的单位不相同，根据1米＝10分米，1分米＝10厘米，1米＝100厘米，统一单
位后再比较，即可解答。
【规范解答】根据分析可得：
A．1米＝100厘米；
B．103厘米＝103厘米；
C．99分米＝990厘米；
100厘米＜103厘米＜990厘米，最长的是99分米。
故答案为：C
2．（24-25二年级下·陕西西安·期中）用下面的方法测量铅笔的长度，结果错误的是（ ）。
A．5厘米5毫米 B．6厘米5毫米 C．65毫米
【答案】A
【思路点拨】尺子上一个大格表示1厘米，一个小格表示1毫米，用尺子测量物体长度时，要把“0”刻度
线和物体的左端对齐，物体右端对应数字是几，就表示这个物体有多长。
通过观察图可知铅笔的左端对准刻度尺的0厘米刻度，右端对准6厘米5毫米刻度，所以铅笔的长度为6
厘米5毫米，又因为1厘米＝10毫米，所以6厘米5毫米＝65毫米，因此铅笔的长度也可以说是65毫米，
据此选择即可。
【规范解答】由分析可知：铅笔的长度为6厘米5毫米或65毫米，因此测量结果错误的是5厘米5毫米。
故答案为：A
3．（23-24二年级下·山西吕梁·期中）要计量从太原到广州的路程用（ ）作单位比较合适。
A．米 B．分米 C．千米
【答案】C
【思路点拨】量比较长的物体，通常用米作单位；小学生双臂展开的长度大约是1米；量物体的长度有时
也用分米作单位，水杯的高度大约是1分米；计量比较长的路程，通常用千米作单位，一圈跑道长度是
400米，2圈半跑道长度是千米；所以计量从太原到广州的路程用“千米”作单位比较合适。
【规范解答】根据分析可得：
要计量从太原到广州的路程用千米作单位比较合适。
故答案为：C
4．（24-25二年级下·广东湛江·期中）
如左图，这块橡皮的长度是( )毫米。
【答案】32
【思路点拨】在这把尺子上，1大格表示1厘米，1大格里面有10小格，1小格表示1毫米；数一数可知，
这块橡皮的长度是32小格，即32毫米；据此解决。
【规范解答】由题意分析得：
如左图，这块橡皮的长度是32毫米。
5．（24-25二年级下·广东湛江·期中）测量从廉江到上海的距离，用( )作单位比较合适。
【答案】千米/km
【思路点拨】计量比较长的路程，通常用千米作单位，1千米大约是公交车两站路的路程，所以测量从廉
江到上海的距离，用千米作单位比较合适。
【规范解答】根据分析可得：
测量从廉江到上海的距离，用千米作单位比较合适。
6．（24-25二年级下·广西贺州·期中）下面是蜗牛回家需要经过2段路，量一量各有多长。①长( )厘米，②长( )厘米( )毫米。
【答案】 3 2 5
【思路点拨】用直尺的“0”刻度线和线段的一个端点重合，另一个端点在直尺上的刻度，就是该线段的
长度；直尺上1大格表示1厘米，1小格表示1毫米，从左到右，第一段读数约为3厘米；第二段先读出整
厘米2厘米，再看超过整厘米的部分为5毫米，据此解答。
【规范解答】根据分析可得：
①长3厘米，②长2厘米5毫米。
7．（24-25二年级下·陕西西安·期中）一根绳子长4米，这根绳子最多可以截多少段6分米长的绳子？
【答案】6段
【思路点拨】根据1米＝10分米，把4米转换成40分米，求最多可以截几根跳绳，根据除法的意义，绳子
的长度÷一根长跳绳的长度，所求的商就是最多可以截的数量。
【规范解答】根据题意可得：
1米＝10分米
4米＝40分米
40÷6＝6（段）……4（分米）
答：这根绳子最多可以截6段6分米长的绳子。
8．（23-24二年级下·甘肃定西·期中）去年张叔叔在院子里种了棵高12分米的桂花树，今年张叔叔量
了这棵树，发现比去年长高了30厘米。现在这棵桂花树高多少分米？
【答案】15分米
【思路点拨】根据1分米＝10厘米，将单位换算统一后，根据求比一个数多几，用加法计算即可解答此题。
【规范解答】30厘米＝3分米
12＋3＝15（分米）
答：现在这棵桂花树高15分米。
9．（23-24二年级下·辽宁沈阳·期中）小军的身高是1米32厘米，小宁的身高是1米42厘米。小宁比
小军高多少厘米？合多少分米？
【答案】10厘米；1分米
【思路点拨】用小宁的身高减去小军的身高，求出差，就是小宁比小军高多少厘米；1分米＝10厘米，然后换算成分米作单位，即可解决。
【规范解答】1米42厘米－1米32厘米＝10厘米
10厘米＝1分米
答：小宁比小军高10厘米；合1分米。
10．（23-24二年级下·安徽亳州·期中）小敏的爸爸用买来的长木条做一个木架子，一根木条长6分米3
厘米，每7厘米分成一段，可以分几段？
【答案】9段
【思路点拨】先根据1分米＝10厘米，将木条的长度换算为厘米作单位，再用木条的长度÷每段的长度＝
可以分的段数。
【规范解答】6分米3厘米＝60厘米＋3厘米＝63厘米
63÷7＝9（段）
答：可以分9段。
培优优选题专练
11．（23-24二年级下·辽宁沈阳·期中）小强的身高可能是（ ）。
A．13mm B．145cm C．10dm D．25cm
【答案】B
【思路点拨】由题可知，小华身高是14dm，小强比小华高一点，也就是比14dm大一些的数，由此比较各
选项与14dm的大小关系即可，根据1dm＝10cm；1cm＝10mm统一单位再比较。
【规范解答】A．13mm＜100mm；100mm＝10cm＝1dm；1dm＜14dm，则13mm＜14dm，不符合题意；
B．14dm＝140cm；145cm＞140cm，则145cm＞14dm，符合题意；
C．10dm＜14dm，不符合题意；
D．25cm＜30cm；30cm＝3dm；3dm＜14dm，则25cm＜14dm，不符合题意。
则小强的身高可能是145cm。
故答案为：B
12．（23-24二年级下·广东清远·期末）下图量得的长度是（ ）。A．2厘米 B．2厘米7毫米 C．4厘米7毫米
【答案】B
【思路点拨】用尺子量物体的长度时，物体的左端对齐尺子的0刻度线，那么另一端对齐尺子的刻度就是
物体的长度。若左端未与0刻度线对齐，则用测量结束的刻度－测量开始的刻度＝物体的长度。据此解答
即可。
【规范解答】4厘米7毫米－2厘米＝2厘米7毫米
所以下图量得的长度是2厘米7毫米。
故答案为：B
13．（23-24二年级下·广东清远·期末）笑笑家距离学校1千米，适合（ ）去上学。
A．坐飞机 B．坐小汽车 C．走路
【答案】C
【思路点拨】根据长度单位和数据大小的认识，1千米距离学校比较近，她最好是走路去上学。
【规范解答】笑笑家距离学校1千米，1千米距离学校比较近，适合走路去上学。
故答案为：C
14．（24-25二年级下·河北邯郸·期中）在括号里填上合适的数。
50分米＝( )米 400毫米＝( )分米 2千米30米＝( )米
【答案】 5 4 2030
【思路点拨】10分米＝1米，100毫米＝1分米，1千米＝1000米，据此进行单位换算。
【规范解答】50分米就是5个10分米，即5米，则50分米＝5米。
400毫米就是4个100毫米，即4分米，则400毫米＝4分米。
2千米30米＝2000米＋30米＝2030米，则2千米30米＝2030米。
15．（23-24二年级下·安徽亳州·期中）在括号填上“＞”“＜”或“＝”。
2013( )1999 8( )72÷8 1米( )100毫米
【答案】 ＞ ＜ ＞
【思路点拨】整数的大小比较：比较数的大小，先看位数的多少，位数多的数就大；位数相同，从高位开
始比较，高位上的数大则这个数大，高位上的数相同，就比较下一位。
根据乘法口诀求商时，口诀中后面一个数作被除数，前面两个数一个数作除数另一个数作商。
1米＝100厘米，10毫米＝1厘米，统一单位后比较。
【规范解答】2013＞199972÷8＝9，所以8＜72÷8；
1米＝100厘米，100毫米＝10厘米，所以1米＞100毫米。
16．（23-24二年级下·广东清远·期末）
冰箱高20( ) 汽车每小时行120( ) 旗杆高15( )
【答案】 分米/dm 千米/km 米/m
【思路点拨】长度单位：1米（m）大约为小学生双臂伸展开的长度；1分米（dm）大约为手掌的宽度；1
厘米（cm）大约为指甲盖的宽度；1毫米（mm）大约为1枚硬币厚度；计量路程或测量铁路，公路，河流
长度，通常用千米（km）作单位。
根据生活经验和实际数据相结合，计量冰箱的高度应该用“分米”作单位；
计量汽车每小时行的路程应该用“千米”作单位；
计量旗杆的高度应该用“米”作单位；
【规范解答】填空如下：
17．（24-25二年级下·陕西咸阳·期中）妙妙把一条彩带对折两次后沿每个折痕剪开，每段彩带的长度
是5分米，则这条彩带原来的长度是多少米？
【答案】2米
【思路点拨】根据题意，对折一次分成了同样长的2段，对折两次分成了同样长的4段，则用每段的长度
和段数相乘，就是原来的长度。再根据1米＝10分米换算即可。
【规范解答】4×5＝20（分米）
20分米＝2米
答：这条彩带原来的长度是2米。
18．（24-25二年级下·陕西西安·期中）如图学校和书店都在小红家的东面，从小红家到学校是4千米，
从学校到书店是2000米。从小红家到书店多少千米？【答案】6千米
【思路点拨】1000米＝1千米，用小红家到学校的距离加学校到书店的距离即可求解，注意单位的统一。
【规范解答】2000米＝2千米
4＋2＝6（千米）
答：从小红家到书店6千米。
19．（23-24二年级下·辽宁沈阳·期中）小刚想知道一棵大树有多粗，他用一根绳子绕大树一圈后，量
得绳子剩余的长度是5分米。于是他又接了一段50厘米长的绳子，正好又把大树绕了一圈。
（1）这棵大树粗多少厘米？
（2）这根绳子原来的长度是多少分米？
（3）接了一段后，绳子变成了多少米？
【答案】（1）100厘米
（2）15分米
（3）2米
【思路点拨】1米＝10分米，1分米＝10厘米。
（1）绳子剩余的长度加上又接了一段绳子的长度，求出和，就是这棵大树有多粗（也叫大树一圈的长
度）；计算时，要统一单位，最后用厘米作单位。
（2）大树一圈的长度加上绳子剩余的长度，求出和，就是这根绳子原来的长度是多少；计算时，要统一
单位，最后用分米作单位。
（3）这根绳子原来的长度加上又接了一段绳子的长度，求出和，就是接了一段后，绳子变成了多长；最
后用米作单位。
【规范解答】（1）5分米＝50厘米
50＋50＝100（厘米）
答：这棵大树粗100厘米。
（2）100厘米＝10分米
10＋5＝15（分米）
答：这根绳子原来长15分米。
（3）15＋5＝20（分米）
20分米＝2米
答：接了一段后，绳子变成了2米。
20．（22-23二年级下·浙江金华·期中）一辆货车高4米8分米，桥限高5米，货车能不能从桥下过去？【答案】能
【思路点拨】1米＝10分米，先将单位统一后进行比较。桥比货车高的话货车就能从桥下过去，反之不能，
据此解答。
【规范解答】5米＝50分米
4米8分米＝48分米
50＞48
所以5米＞4米8分米
答：货车能从桥下过去。
