文档内容
第七单元 角的初步认识 单元解读
一、链接课标
（一）教材地位
《角的初步认识》是苏教版数学二年级下册第七单元的教学内容。本单元的教学内容都紧
紧围绕“角”这一知识点展示。在一年级学生已经初步认识过长方形、正方形、三角形和平
行四边形，在此基础上继续教学平面图形的认识。内容包括：初步认识角；初步认识直角、
锐角和钝角；会用三角尺判断直角、锐角和钝角；会用角的知识解决简单的数学问题。这些
内容都属于几何中的基本知识和技能。利用这些知识不仅可以解决有关的实际问题，而且也
是位后面进一步学习角的度量及其他后续学习打下必要的基础。
（二）课程标准
《义务教育数学课程标准（2022年版）》中提出：学生通过数学课程的学习，掌握适应
现代生活及进一步学习必备的基础知识和基本技能、基本思想和基本活动经验；激发学习数
学的兴趣；养成独立思考的习惯和合作交流的意愿；发展实践能力和创新精神；形成和发展
核心素养，增强社会责任感，树立正确的世界观、人生观、价值观。
（三）学段目标
为体现义务教育数学课程的整体性与发展性，根据学生数学学习的心理特征和认知规律，
本学段目标中提出：能辨认简单的平面图形。感受数学在生活中的应用，形成初步的几何直
观”。通过实物和模型辨认简单的平面图形——角。能对图形分类，用简单的图形拼图。
同时也提出：“愿意了解日常生活中与数学相关的信息，愿意参与数学学习活动。”
“在学习活动中能提出自己的想法，在与他人交流的过程中，敢于质疑和反思。”“发挥评
价的育人导向作用，坚持以评促学、以评促教。”
二、单元目标
本单元的教学的总目标是：
1. 结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分的名称，初步学会
用尺画角；
2. 结合生活情境及操作活动，使学生初步认识直角，锐角和钝角，学会用三角尺判断
直角，锐角和钝角。
3. 继续培养学生解决问题的能力，培养学生初步的观察能力、动手操作能力，尝试从
数学的角度去观察周围的世界。
教学重点和难点
1.教学重点：
经历由具体到抽象的认识过程，使学生初步认识角，认识直角、锐角和钝角。2.教学难点：
通过多种活动及动手操作（拼角、折角、比角等），调动学生多感官的参与，使学生从
多角度认识角，加深学生对角的认识。
三、教学建议
学生在学习这部分知识时，由于角在实际生活中有着丰富的“原型”，学生对此也有一
定的经验积累。所以结合生活情境与实际操作活动认识角，从实物中抽象出角。通过折叠，
拼摆制作学具等多种实际操作活动，来帮助学生学习有关角的知识，丰富学生感性经验。将
锐角和钝角的认识整合进“角的初步认识”中。发挥三角尺的教学价值。充分利用“三角
尺”来帮助学生认识直角、锐角和钝角。用三角尺拼角也为后面学习角的度量作好铺垫。
四、课时安排
1.第一课时：认识角
2.第二课时：直角、锐角、钝角的初步认识
