文档内容
第三单元 认识方向 单元解读
一、链接课标
（一）教材地位
《认识方向》是苏教版数学二年级下册第三单元的教学内容。本单元是引导学生认识方向，
会用上、下、左、右、前、后描述现实生活中物体的相对位置，会用方向描述物体所在的方
向，给定一个方向能辨别其余七个方向，了解物体间位置、方向的相对性，形成初步的空间
观念。内容包括认识东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向，认识平面图。
（二）课程标准
《义务教育数学课程标准（2022年版）》中提出：学生通过数学课程的学习，掌握适应
现代生活及进一步学习必备的基础知识和基本技能、基本思想和基本活动经验；激发学习数
学的兴趣；养成独立思考的习惯和合作交流的意愿；发展实践能力和创新精神；形成和发展
核心素养，增强社会责任感，树立正确的世界观、人生观、价值观。
（三）学段目标
为体现义务教育数学课程的整体性与发展性，根据学生数学学习的心理特征和认知规律，
本学段目标中提出：帮助学生利用熟悉的生活情境，使学生在已有知识经验的基础上，掌握
新的空间观念，通过丰富多样的练习，使学生进一步理解新知，培养优化意识，提高空间意
识。
同时也提出：“愿意了解日常生活中与数学相关的信息，愿意参与数学学习活动。”
“在学习活动中能提出自己的想法，在与他人交流的过程中，敢于质疑和反思。”“发挥评
价的育人导向作用，坚持以评促学、以评促教。”。
二、单元目标
本单元的教学的总目标是：
1.使学生认识东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向，并能用这些词语描
述物体所在的方向。
2.学生知道地图上的方向，能够用给定的一个方位辨认其余的七个方位，并能用这些词
语描述行走的路线。
3.使学生能根据要求绘制简单的示意图。体现数学素养是结合生活实际认识抽象的方向
观念，通过观察平面图，理解物体之间的位置关系，体现模型意识，在探究各方向的关系的
过程中，培养空间意识，提高方向感。
教学重点和难点
1.教学重点：认识东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向，给定一个方向能辨别其余七
个方向。
2.教学难点：
会看平面图，能描述现实生活中物体的相对位置。
三、内容分析
《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“学段目标”的“第一学段”中属于“综合
与实践”中“空间观念”中的内容。这个单元主要是学习基本方向“东南西北”，以及“东
北、东南、西北、西南”，形成基本的方向观念。在日常生活中学生对东、南、西、北等方
向的知识已经有了一些感性的认识，但还没有形成一个完整的、系统的概念。方向感又时时
伴随着人们的生活。因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活
经验，帮助学生将所学知识应用于解决实际问题，充分体现了“从生活中来，到生活中去”
的课堂教学理念。 学生在学习这部分知识时，在识图的过程中，特别是描述物体的相对位
置时，要准确判断观测点，处理这一问题主要是帮助学生通过观察向标等手段，理解题意，
同时强调在识图的过程中先看向标、再找观测点。在利用方向的知识解决实际问题时，要注
意“方向具有相对性”以及“东南西北是 按顺时针方向依次排列”，在基本方向的判断中，
这都是容易出错的地方，学生在探究中，要培养推理意识，提高空间意识，要借助于直观图，
理清方向关系，提高空间分析的能力。
四、课时安排
1.第一课时：认识东、南、西、北
2.第二课时：认识地图上的方向
3.第三课时：认识东北、西北、东南、西南
