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第4课时 练习二
教材第15～16页练习二
1．进一步理解掌握时、分、秒之间的关系。
2．会选择合适的时间单位来描述具体的事情，准确地读出钟面上的时刻，能根据时间画出钟面上的时针和分
针。
准确地读出钟面上的时间。
用时、分、秒描述具体事情，准确填上时、分、秒。
教具钟、学具钟、秒表。
一、情境引入 导入新课
谈话：通过这一单元的学习我们知道了：1时＝( )分，1分＝( )秒
生活中我们经常用到时间，同学们已经能看钟面认时间，这节课我们来一起练习。(板书：练习二)
二、创设情境 探究新知
1．完成“练习二”第1题
学生读懂题意，根据生活经验，你能正确填上时、分、秒吗？教师适当引导。
2．完成“练习二”第2题
你知道它们的大小吗？
3．完成“练习二”第3题
谈话：大家拿出学具钟面，一起和老师把分针从12拨到4，注意观察分针走了几小格？想一想走了多长时间？
如果分针从12走到7呢？自己操作试试。如果是时针从12走到5，走了几大格？要走多长时间？走到8呢？
4．完成“练习二”第4题
学生根据钟面，以及时针、分针的位置写出时间。
交流讨论。
小结：先看时针指的是几，就是几时，再看分针指向从12数是几小格，就是几分。
5．完成“练习二”第5题
根据时间画上分针，学生在模型钟面拨出对应的时间，再画分针。
三、巩固练习
1．完成“练习二”第6题
说一说每个小朋友的作息时间，并填在表格里。
2．完成“练习二”第7题
读出钟面上的时间，教师出示本班上午的作息时间表，让学生说一说，钟面上某个时间自己在干什么。
3．完成“练习二”第8题
4．完成“练习二”思考题
让学生仔细观察钟面上的时间，能看到什么规律吗？学生讨论交流。
你知道第四幅钟面应该表示什么时刻吗？
四、课堂小结师：今天我们学习了什么？你有什么收获吗？
五、板书设计
练习二
1时＝( )分，1分＝( )秒
六、教学反思
一堂好课一定要具备真实性和实效性。清新、自然、深入浅出、循循善诱、使学生在不知不觉中开启心智，
获取知识，也就成就了一堂好课。
