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第四单元 第7课时 近似数 学习任务单
苏 教 版 小学数学 二 下 学 校 班 级 姓名
课 题 近似数 （第7课时）
学习任务 通过准确数与近似数的比较，理解近似数的含义。知道准确数与近似数的区别，
会正确辨别准确数与近似数，并会恰当选用近似数。
【学习重点】理解近似数的含义，掌握估计一个数接近几百或几千的方法。
重点难点
【学习难点】会正确辨别准确数与近似数，会恰当选用近似数。
【预习要领】
1.自学课本P45例9的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、
新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。
2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。
学 习 笔 记 ：
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【课中学习单】
一、【知识链接】
1. 根据图示回答问题。
196更接近100还是200？108更接近100还是200？
2. 实验小学学生人数调查：
3. 提出：这节课学习近似数。（板书课题）
二、【新知探究】
任务一：初步了解近似数的含义
引导学生近似学校学生的人数，理解近似数的含义。1. 695人比__________人少一些，接近__________人。
2. 703人比__________人多一些，也接近__________人。
3. 表示：________________，________________。
4. 约等号_____，读作“_____________”。
5. 归纳总结：___________________________________________________________。
任务二：合理选取近似数
导学生学习接近整千的估算，掌握合理取近似数的方法。
1.实验小学有学生2016人，2016人约等于（ ）人。可以写成：____________。
2.知识点小结：_________________________________________________________。
三、【学以致用】
1. 教材P45想想做做第1题。
2. 教材P46想想做做第2题。
3. 教材P46想想做做第3题。
4. （拓展练习）用0、1、5、9摆一个接近2000的四位数，可以怎样摆？先摆一摆，再读一
读。
5. （拓展练习）在算盘上拨5个珠靠梁，能表示的最接近3000的数是( )。答案：
1.
2.2000 300 4000
3.500 8000 5000 3000 600 1000
4. 1950 1905
5. 3002和2700
