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第四单元 第 1 课时 按不同标准二次分类 学习任务单
课程基本信息:
学科·版本 数学·苏教版 授课班级 授课教师
年 级 学 期 单 元 数据分类（二）
课 题 第1课时 按不同标准二次分类
1.自学课本对应内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成学习。
2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习笔记：
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3.知识链接
（1）说一说，你是怎样分类的？
按颜色分
颜色 黄色 蓝色
个数
按形状分
形状 ○ ☆
个数（2）你是怎样完成上面分类的？分类时要注意什么？
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任务一：根据问题选择合适的分类标准
1. 明确问题与分类标准
要知道哪种形状的纽扣多，需要按（ ）作为分类标准，分成（ ）和（
）两类。
2．记录分类结果
（1）画对应图形记录：
正方形：_____________________________（ ）个
圆形：_____________________________（ ）个
（2）画“√”记录：
正方形：√√√√√√√√√√（ ）个
圆形：√√√√√√√√（ ）个
3．得出结论：
（ ）的纽扣多。
4．拓展其他分类标准
（1）按扣眼个数分：
分成2眼、3眼、4眼，个数分别是（ ）个、（ ）个、（ ）个，（
）眼的最多，（ ）眼的最少。
（2）按颜色分：
分成黄色、蓝色、棕色，个数分别是（ ）个、（ ）个、（ ）个，
（ ）色的最多，（ ）色的最少。5.讨论总结
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任务二：按照不同的标准进行二次分类
要想知道正方形纽扣中几眼的最多，可以怎样做?要想知道4眼纽扣中哪种形状的最多呢?
1．问题一：正方形纽扣中几眼的最多？
先按形状分，再按扣眼个数分：
正方形 圆形
2眼
4眼
3眼
（1）第一次分类：
按（ ）分，先选出所有（ ）形状的纽扣。
（2）第二次分类：
按（ ）分，把正方形纽扣分成 2眼、3眼、4眼，个数分别是（ ）个、（
）个、（ ）个。
（3）得出结论：正方形纽扣中（ ）眼的最多。2．问题二：4眼纽扣中哪种形状的最多？
先按扣眼个数分，再按形状分：
2眼
4眼
3眼
正方形 圆形
（1）第一次分类：
按（ ）分，先选出所有（ ）眼的纽扣。
（2）第二次分类：
按（ ）分，把 4 眼纽扣分成正方形、圆形，个数分别是（ ）个、（
）个。
（3）得出结论：4眼纽扣中（ ）的最多。
3．总结二次分类要点
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课堂练习
1.分一分，把序号填在方框里。我的发现：分类时要先明确（ ），再根据事物的（ ）将其归入对应类别，
确保不重复、不遗漏。
2.按要求分一分。
我的发现：同一组事物可以有（ ）种分类思路，先按A标准分再按B标准分，就是（
）分类。
3.准备好下面的卡片，分一分。
（1）先按卡片形状分类，再把结果记录在下表中。
形状
个数
（2）上面的分类结果，还可以继续分吗？怎样分？正方形 三角形 圆形
我的发现：二次分类能让我们获得（ ）的信息，比如不仅知道圆形卡片有多少张，
还知道圆形卡片中桃子、梨、苹果各有多少张。
4.把下面的道路交通标志分类。
（1）按形状分类，填写下表
形状 长方形 三角形 圆形
个数
（2）还可以怎样分？
我的发现：事物的（ ）越多，分类标准就越多，不同标准分类能帮助我们从（
）了解事物。
5.传承民俗文化，二年级部分学生体验剪纸和皮影。(1)想一想，分一分。( )班上报的作品数量最多，其中(1)班上报的作品中( )的数
量多。
(2)还可以怎么分？
我的发现：解决实际问题时，要根据（ ）选择合适的分类标准，不同标准能回答不
同的（ ）。
发现部分答案
1．分类标准；属性
2．多；二次
3．更详细
4．属性；不同角度
5．问题需求；问题
