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第二单元 第 1 课时 倍的认识 学习任务单
课程基本信息:
学科·版本 数学·苏教版 授课班级 授课教师
年 级 学 期 单 元 二 简单的数量关系（二）
课 题 第1课时 倍的认识
1.自学课本对应内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成学习。
2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习笔记：
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3.知识链接
（1）看图填空。
（2）想一想，填一填
3个5是（ ） 8个6是（ ）
49里面有（ ）个7 54里面有（ ）个9
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（3）思考：你知道“倍”的含义吗，跟我们学过的哪些知识有关呢？
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任务一：理解“倍”的含义
1．观察情境图，找出数学信息：
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2．比一比，三种颜色花的盆数有什么关系？
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3.比较黄花（6盆）和蓝花（2盆）的盆数：
把蓝花的盆数看作1份，黄花可以圈出（ ）份。
6里面有（ ）个2，6是2 的（ ）倍。
2的3倍可以表示为：（ ）
小结：把蓝花的盆数看作1份，黄花有这样的（ ）份。也可以说，黄花的盆数是蓝花的
（ ）倍。
4．总结：
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任务二：探究不同数量间的倍数关系
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学科网（北京）股份有限公司红花12盆
黄花6盆
蓝花2盆
1．比较红花和蓝花的盆数：
把蓝花的盆数看作1份，红花可以圈出（ ）份。
12里面有（ ）个2，12是2 的（ ）倍。
2 的6倍可以表示为：（ ）
把蓝花的盆数看作1份，红花有这样的（ ）份。
红花的盆数是蓝花的（ ）倍。
2．试一试：比较红花和黄花的盆数，把黄花的盆数看作1份，红花有这样的（ ）份，红
花的盆数是黄花的（ ）倍。
3．小结，倍数关系:
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课堂练习
1.先圈一圈，再填一填。
（ ）个
（ ）个 （ ）个
第二行的个数是第一行的 （ ）倍
我发现：求一个数是另一个数的几倍，先把（ ）看作1份，再看（ ）有这样的几
份。
2．按要求画一画。
的个数是 的2倍， 的个数是 的2倍。
我发现：一个数是另一个数的几倍，就是画（ ）个另一个数的数量。
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学科网（北京）股份有限公司3．填一填。(你还能说一个有关4倍的故事吗？)
红纸条的长度是绿纸条的 （ ）倍
我发现：“倍” 不仅能表示物体个数的关系，还能表示相同标准下长度的关系，核心都是看
一个量里包含几个另一个量（1 份的量）。
4.画一画，填一填。
我发现：当作为 “几份” 的量（较多的数）发生变化时，它与 “1 份” 量（较少的数）
的（倍数）关系会改变，关键看变化后还包含几个 “1 份” 量。
5.填一填，涂一涂。
（1）第一行 的个数是 的（ ）倍。
（2）请给第二行的 涂上两种不同的颜色，再根据涂色结果提出有关“倍”的问题。
我发现：只要确定两种颜色图形的数量，就能根据 “（较多数量）里有几个（较少数
量）” 的思路，提出有关 “倍” 的问题。
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