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第一单元 第 4 课时 测量身高 学习任务单
课程基本信息:
学科·版本 数学·苏教版 授课班级 授课教师
年 级 学 期 单 元 一 厘米和米
课 题 第4课时 测量身高
1.自学课本对应内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成学习。
2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习笔记：
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3.知识链接
（1）想一想，填一填。
1 米 ＝（ ）厘米 500 厘米 ＝（ ）米
100 厘米 ＝（ ）米 4 米 ＝（ ）厘米
6 米 ＝（ ）厘米 300 厘米 ＝（ ）米
（2）一条绳子长1米，剪去30厘米，这条绳子还剩多少厘米？
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学科网（北京）股份有限公司任务一：用小数表示非整米长度和认识复合单
量一量，比一比。
1．认识想1.34米这样的数，根据你的生活常识说一说：
像1.34这样的数叫作（ ）。
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2.用米作单位测量结果不是整米数时，可以用（ ）表示。
比一比1.34米和1米，谁更长？说说你的想法：
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3．在卷尺上找1.34米：从刻度“0”到1米是（ ）厘米，再往后拉34厘米，合起来就
是（ ）厘米，也就是1.34米。
4．你知道什么叫做复合单位吗？
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任务二：长度的大小比较
你会比较明明和丽丽的身高吗？
1．比较明明和丽丽的身高，明明129厘米，丽丽1.34米，要先（ ）再比较。
2．方法一：把单位转化成厘米。
1.34米＝（ ）厘米，和129厘米比较，（ ）大，所以（ ）更高。
3．方法二：把单位转化成复合单位。
129厘米＝（ ）米（ ）厘米，和1米34厘米比较，（ ）米数相同，比较厘米
数，（ ）大，所以（ ）更高。
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学科网（北京）股份有限公司4．总结：
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课堂练习
1.小东和爸爸、妈妈的身高各是多少?填一填。
我发现：把复合单位改写成以米为单位的小数，先写（ ），再点小数点，最后写（
）。
2.想一想，填一填。
0.76 m=（ ）cm 1.83 m=（ ）cm
65 cm=（ ）m 4 m 50 cm=（ ）m
我发现：米换算成厘米，要把以米为单位的数转化成（ ）的数；厘米换算成米，要把
厘米数转化成（ ）的数。
3.在○里填“＞”“＜”或“=”。
154 cm○1 m 60 cm 4 m 50 cm○5 m 40 cm
30 cm○0.30 m 3.91 m○4 m
1.88 m○1 m 90 cm 94 cm○0.50 m
我发现：比较时，先（ ）单位，再比较数值，复合单位先比（ ），米数相
同再比（ ）。
4.选一选。 （将正确答案的序号填在括号里）
（1）小明的身高是（ ） 。
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学科网（北京）股份有限公司A. 12.4米 B. 1.24米 C. 124米
（2）35厘米改写成以“米”为单位的数是（ ）。
A. 3.5米 B. 0.35米 C. 35米
我发现：选择长度单位时，要结合生活实际，米和厘米的换算关系是（ ）。
5. 两只蜗牛比赛，赛道长2米，它们分别爬了多少米？谁爬的距离更长？
我爬了1米55厘米。
我爬了135厘米。
1号蜗牛
2号蜗牛
我发现：解决实际问题时，先（ ）单位，再进行（ ）和比较。
【发现部分答案】
1．米数，厘米数
2．几百几十或整百，零点几几或几点几几
3．统一，米数，厘米数
4．1米等于100厘米
5．统一，换算
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