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第一单元 第 2 课时 认识厘米 分层作业
1．测量物体长度时，要用（ ）的长度单位才能得到准确结果。
2．“厘米” 是常用的长度单位，用字母（ ）表示，直尺上相邻两个刻度之间的长
度是（ ）。
3．用直尺测量时，把物体左端对准（ ）刻度，右端对着的数字就是物体的长度
（以厘米为单位）。
4．若物体左端对准刻度 3，右端对准刻度 9，这个物体的长度是（ ）厘米。
1．下列最接近1厘米的是（ ）。
A．小明的身高 B．数学书的厚度 C．铅笔盒的长度
2．下面的测量方法中，正确的是（ ）。
A． B． C．
3．估计下图中的物体各有多长。
约( )厘米 约( )厘米
4．填一填。
长( )厘米 长( )厘米
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学科网（北京）股份有限公司5．（新角度）纸条( )的长度超过6厘米；纸条( )的长度正好是6厘米；纸条(
)的长度不到6厘米。（填序号）
6．浩浩测得一个鞋柜的长是90厘米，宽比长少50厘米，这个鞋柜的宽是多少厘米？
7．橡皮长( )厘米，铅笔长( )厘米。
8．图中，因为①号铅笔的长度有( )个1厘米，②号铅笔的长度有( )个1厘米，
所以( )号铅笔长一些。
9．蚂蚁从大树那里开始爬，已经爬了( )厘米，再爬( )厘米就到了小花处。
10．摆一摆，算一算有多高。
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学科网（北京）股份有限公司( )厘米 ( )厘米 ( )厘米
11．两根同样长的木棒，像下图一样扎成一根，总长是25厘米，那原来每根木棒长( )
厘米。
12．画一画。
在 左边2厘米处画一朵 ，在 右边3厘米处画一棵 。
13．一根绳子长2米，第一次用去了30厘米，第二次用去了55厘米，两次一共用去了多少
厘米？
口答：两次一共用去 厘米。
14．树干绕一圈有40厘米长。一根绳子绕树干2圈还多10厘米，这根绳子有多长？
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学科网（北京）股份有限公司15．有3根材质相同的铁棒，每根长11厘米，现在要把这3根铁棒焊接在一起（如图），形
成一根更长的铁棒。你知道焊接好的铁棒长多少厘米吗？
16．一把不完整的直尺上只有“2厘米”、“5厘米”、“9厘米”三处有刻度，用这把直尺
能一次性测量的长度有几种？分别是多少厘米？
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学科网（北京）股份有限公司【知识加油站】
1．测量物体长度时，要用（统一）的长度单位才能得到准确结果。
2．“厘米” 是常用的长度单位，用字母（cm）表示，直尺上相邻两个刻度之间的长度是
（1 厘米）。
3．用直尺测量时，把物体左端对准（0）刻度，右端对着的数字就是物体的长度（以厘米为
单位）。
4．若物体左端对准刻度 3，右端对准刻度 9，这个物体的长度是（6）厘米
【基础巩固】
1．B
【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知：测量比较短的物体的长度，通
常用厘米作单位，食指的宽大约是1厘米；测量比较长的物体的长度，通常用米作单位，二
年级学生双臂展开的长度大约是1米；由此找到符合题意的即可。
【详解】A．二年级小朋友的身高一般为1米20厘米左右，不符合题意；
B．数学书的厚度大约是1厘米，符合题意；
C．铅笔盒的长度大约是20厘米，不符合题意。
故答案为：B
2．C
【分析】根据测量的方法来选择即可：尺子要与测量的物体水平对齐0刻度线。
【详解】选项A，没有对齐0刻度线，是错误的；
选项B，尺子没有与物体水平对齐，也是错的；
选项C，尺子与测量的物体水平对齐0刻度线，正确。
故答案为：C
3． 3 5
【分析】估计物体的长度时，先观察1厘米有多长，然后看被测物体的长度里大约有几个1
厘米，即几厘米，回形针的长度大约有3厘米；火柴的长度大约有5厘米，据此解答即可。
【详解】根据分析可得：
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学科网（北京）股份有限公司4． 3 6
【分析】根据测量物体的方法：用直尺去测量物体的长度时，要把直尺的“0”刻度线和物体
的左端对齐，物体的右端对应数字几，就表示这个物体有多长。若测量时，不是“0”刻度线
与左端对齐的话，就用结束的刻度减去测量起始的刻度即可。
【详解】8－2＝6（厘米）
5． ① ③ ②
【分析】用直尺测量物体的长度时，将物体的一侧与直尺的0刻度线对齐，物体与直尺放平，
不要倾斜，物体另一侧与直尺所对应的刻度就是物体的长度；若测量时，物体的一侧未与直
尺的0刻度线对齐，则用测量结束的刻度－测量开始的刻度＝物体的长度，由此解答。
【详解】①：测量开始的位置在0刻度，测量结束的刻度是7厘米，7－0＝7（厘米），7厘
米＞6厘米；
②：测量开始的位置在1刻度，测量结束的刻度是6厘米，6－1＝5（厘米），5厘米＜6厘
米；
③：测量开始的位置在0刻度，测量结束的刻度是6厘米，6－0＝6（厘米）。
纸条①的长度超过6厘米；纸条③的长度正好是6厘米；纸条②的长度不到6厘米。
6．40厘米
【分析】用鞋柜的长减去宽比长少的厘米数即可求出宽是多少厘米。
【详解】90－50＝40（厘米）
答：这个鞋柜的宽是40厘米。
【能力提升】
7． 3 5
【分析】测量物体长度时，将物体的一侧与直尺的0刻度线对齐，物体与直尺放平不要倾斜，
物体另一侧与直尺所对应的刻度就是物体的长度；若测量时，物体的一侧未与直尺的0刻度
线对齐，则用测量结束的刻度－测量开始的刻度＝物体的长度。
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学科网（北京）股份有限公司【详解】10－7＝3（厘米）
橡皮长3厘米，铅笔长5厘米。
8． 4 6 ②
【分析】在尺子上，1大格就是1厘米，数一数即可知道，①号铅笔的长度占4大格，也就是
4个1厘米，②号铅笔的长度占6大格，也就是6个1厘米，6＞4，所以②号铅笔长一些。
【详解】由题意分析得：
6厘米＞4厘米
即，图中，因为①号铅笔的长度有4个1厘米，②号铅笔的长度有6个1厘米，所以②号铅笔
长一些。
9． 6 4
【分析】测量物体长度时，将物体的一侧与直尺的0刻度线对齐，物体与直尺放平，不要倾
斜，物体另一侧与直尺所对应的刻度就是物体的长度，由此量出两段距离即可。
【详解】蚂蚁从大树那里开始爬，已经爬了6厘米，再爬4厘米就到了小花处。
10． 12 9 15
【分析】从左往右，图1：两个长方体的高和一个圆柱的高加起来，求出和，就是总高度；
图2：两个长方体的高和一个正方体的高加起来，求出和，就是总高度；
图3：一个长方体的高、一个正方体的高和一个圆柱的高加起来，求出和，就是总高度。
【详解】2＋2＋8＝12（厘米）
2＋2＋5＝9（厘米）
8＋2＋5＝15（厘米）
故，
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【点睛】此题主要考查的是20以内数的连加运算的应用及厘米的认识，要熟练掌握。
11．15
【分析】据题意，重合的部分是5厘米，总长是25厘米，用总长25厘米减去重合的5厘米，
即可得出未重合部分是20厘米，因为两根木棒一样长，将为重合部分平均分开，每段是10
厘米，再加上重合的5厘米，即可得出每根木棒原来的长度。
【详解】25－5＝20（厘米），20厘米分为10厘米和10厘米，10＋5＝15（厘米）
两根同样长的木棒，像下图一样扎成一根，总长是25厘米，那原来每根木棒长15厘米。
12．画图见详解
【分析】
画左边的时，把直尺倒过来，则直尺的 0刻度对准 下的这个点，向左数2厘米，也就是
直尺上2厘米的刻度处，画上 即可；
画右边的时，把直尺的0刻度对准 下的这个点，向右数3厘米，也就是直尺上3厘米的刻
度处，画上 即可。
【详解】作图如下：
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学科网（北京）股份有限公司13．85；85厘米
【分析】求一共用去多少厘米，用加法计算，即第一次用去的长度＋第二次用去的长度＝两
次一共用去的长度。
【详解】30＋55＝85（厘米）
答：两次一共用去了85厘米。
14．90厘米
【分析】已知树干绕一圈有40厘米长，一根绳子绕树干2圈还多10厘米，要求这根绳子有
多长，根据加法的意义，用40＋40＋10进行解答即可。
【详解】40＋40＋10
＝80＋10
＝90（厘米）
答：这根绳子长90厘米。
【思维训练】
15．27厘米
【分析】根据题意，这根铁棒的长度是3根铁棒的长度减去2根铁棒焊接重复部分的长度，
先求出3根铁棒的总长度再减去焊接处重复的部分就是焊接后的总长度，据此解答。
【详解】11＋11＋11
＝22＋11
＝33（厘米）
3＋3＝6（厘米）
33－6＝27（厘米）
答：焊接好的铁棒长27厘米。
16．3种；3厘米，7厘米，4厘米
【分析】测量物体长度时，若物体左侧与直尺的0刻度线对齐，则右侧与直尺相对的刻度就
是物体的长度，若未与0刻度线对齐，则用测量结束的刻度－测量开始的刻度＝物体的长度。
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学科网（北京）股份有限公司由此解答。
【详解】5－2＝3（厘米）
9－2＝7（厘米）
9－5＝4（厘米）
答：用这把直尺能一次性测量的长度有3种，分别是3厘米，7厘米，4厘米。
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