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我们的“身体尺”第 2 课时 用“身体尺”测量 学习任务单
课程基本信息:
学科·版本 数学·苏教版 授课班级 授课教师
年 级 学 期 单 元 我们的“身体尺”
课 题 第2课时 用“身体尺”测量
1.自学课本对应内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成学习。
2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习笔记：
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3.知识链接
（1）这棵大树一周的长度大约是（ ）米。黑板的长约是（ ）米。
（2）我们已经发现许多“身体尺”，你还有哪些想知道的问题？
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任务一：选择合适的“身体尺”
怎样选择合适的“身体尺”测量物体的长度?举例说一说。
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学科网（北京）股份有限公司1．根据物体特点，选择对应的“身体尺”并说明理由：
（1）《新华字典》的厚度 →（ ），
理由：_______________________________________________________
（2）教室门的高度 →（ ），
理由：_______________________________________________________
（3）从校门口到教室的路程 →（ ），
理由：_______________________________________________________
2．我的小结：
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任务二：用“身体尺”测量
小组合作，在教室或校园里选择一些物体，借助“身体尺”估一估，量一量，把结果记录在
下表中。（根据实际情况填写）
测量的物体
选用的“身体尺”
估计有多长
测量结果
1.交流用“身体尺”测量的过程和结果，说说你的体会：
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2.反思与评价·回顾活动过程，你有什么收获?
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课堂练习
1．测量操场的长，用哪个“身体尺”更合适？（ ）（填序号）
①一步 ②一庹 ③一脚
我发现：测量（ ）的物体或距离，要选择（ ）的“身体尺”，这样测量更方
便。
2．下列利用“身体尺”估测的事例中，不符合实际的是（ ）。（填序号）
①小树高约150厘米 ②跳绳长约3米 ③小路长50步约30厘米
我发现：估测时要结合自己“身体尺”的（ ），不能凭空猜测，还要注意单位的（
）。
3．没有尺子时，选哪种身体尺测量？连一连。
我发现：不同“身体尺”有不同的（ ），要根据测量物体的（ ）和（ ）
选择。
4．用“身体尺”测量身边的物体，记录结果。
测量的物品 身体尺 几个身体尺长 大约多少厘米
电视机 （ ） （ ） （ ）
黑板 （ ） （ ） （ ）
我发现：因为每个人的“身体尺”（ ），所以测量同一个物体，不同人的结果可能（
）。
5．聪聪每步长50厘米，他从客厅一端走到另一端共走了10步，客厅长多少米？
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学科网（北京）股份有限公司我发现：先找到“身体尺”和（ ）的关系，再通过（ ）计算，就能得出准确长
度。
6.全全为爸爸买鞋。爸爸说：“我的脚长刚好是我的2个手掌长。”
（1）全全为爸爸买的鞋（ ）。（填“合脚”或“不合脚”）
（2）若不合脚，要给爸爸买合脚的鞋，应该怎样测量？
我的发现：________________________________
1.测量（较长）的物体或距离，要选择（较长）的 “身体尺”，这样测量更方便。
2．估测时要结合自己 “身体尺” 的（实际长度），不能凭空猜测，还要注意单位的（合理
性）。
3．不同 “身体尺” 有不同的（用途），要根据测量物体的（特点）和（长度）选择。
4．因为每个人的 “身体尺”（长度不同），所以测量同一个物体，不同人的结果可能（不
一样）。
5．先找到 “身体尺” 和（步数）的关系，再通过（单位换算）计算，就能得出准确长度。
6．“身体尺”具有个体特异性，测量他人相关长度需用对方的“身体尺”。
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