文档文本内容
我们的“身体尺”
单 元 备 课
实践课 本单元所需课时数 2课时
本单元围绕“身体尺的认识、测量与应用”展开。先引导思考生活中身
主
体部位长度的需求，认识“拃、步、庹”等身体尺：接着实践测量身体尺的
要
长度，探究身体尺与身体部位、物体长度的关系：最后运用身体尺解决实际
内
测量问题，了解身体尺的文化知识（古文中的身体尺），形成“认知一测量
容
一应用一拓展”的知识链。
“我们的‘身体尺’”是在学生学习厘米、米等长度单位及测量方法
教
后，开展的实践应用拓展单元。它将数学知识与生活紧密联结，让学生认识
材
到身体可作为“天然尺子”，感受数学的实用性与趣味性。通过探究身体
分
尺，深化对长度测量的理解，培养实践能力、创新思维，为后续解决实际测
析
量问题积累经验，是数学知识向生活应用转化的重要环节。
教
1.认识“身体尺”，理解其作为非标准测量工具的实际意义。
学
2.培养估测能力和实践操作能力，发展空间观念和比较意识。
目
3.感受数学与生活的紧密联系，激发对测量问题的探究兴趣。
标
重
点
重点：身体尺的合理选择，估测与实测的对比分析。
、
难点：测量结果的稳定性，单位换算的迁移。
难
点
教
与
1.准备必要学具，如多媒体、米尺、软尺、直尺、卷尺。
学
建 2.采用多种教学方法。
议
单
元
课 1.发现“身体尺”1课时
时
2.用“身体尺”测量1课时
分
配
