文档内容
第 2 课时 求一个数是另一个数的几倍
课题 求一个数是另一个数的几倍 课型 新授课
教学内容 教科书第21-22页内容
1.使学生经历将“一个数是另一个数的几倍”的实际问题转化为“一
个数里面有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方
法来解决简单的实际问题。
教学目标
2.在学习过程中，培养学生的合作和创新精神以及独立思考、大胆质
疑的优良品质和良好的思考习惯。并帮助学生积累数学活动经验和数
学思想。
理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的倍数关
教学重点
系。
使学生经历将“一个数是另一个数的几倍”的实际问题转化为“一个
教学难点 数里面有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法
来解决简单的实际问题。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习，导入新课
课件出示：第一行摆2个红色圆片，第二行摆6个黄色圆片。
教师：上图中，黄色圆片的数量是红色圆片的多少倍？请同学们
分享一下解题思路。
学生：把2个红色圆片看成1份，黄色圆片能圈出3份，所以是
黄色圆片的数量是红色圆片3倍。
教师：通过“圈一圈”，看一个数里有几个另一个数，就能知道
它是另一个数的几倍。今天我们就专门学习“求一个数是另一个数的
几倍”的方法。（板书：求一个数是另一个数的几倍） 让学生自
主提取信
二、自主活动，探索新知
息，然后1.学习例题。
（1）课件出示例题2。
教师:运来紫花的盆数是黄花的多少倍？要求这个问题，首先要知
道哪些信息？
学生：黄花有6盆，紫花有12盆。
教师：要求这个问题，可以怎样想，请大家分小组讨论一下。
讨论后让学生在黑板演示解题步骤。 进行解
答。
学生操作展示：用黄色圆代替黄花（6个），用紫色圆代替紫花
（12个）。从第一排的6盆黄花出发，在第二排用彩色笔圈出“6盆
紫花” 为1份，依次圈完12盆紫花，共圈出2份。
课堂小结：
把6盆黄花看成1份，紫花有这样的2份，说明12里面有2个
6，所以运来紫花的盆数是黄花的2倍。（板书：12里面有2个6→运
来紫花的盆数是黄花的2倍）
（2）用除法解决。
教师：求运来紫花的盆数是黄花的多少倍，就是求12里面有多少
个6，我们可以用什么算式表示？
学生：12÷6=2
教师给予肯定，带着回顾反思总结。
课堂小结：
求一个数是另一个数的几倍，与以前学过的除法问题一样，就是
求这个数里有几个另一个数，可以用除法算。
三、当堂训练
出示试一试题目。
学生通过画图的方式，表达对算式意义的理解。
四、课堂总结
这节课，我们学习了求一个数是另一个数的几倍。
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
想想做做题目
求一个数是另一个数的几倍
板书
12里面有2个6→运来紫花的盆数是黄花的2倍
设计
12÷6=2
教后 本节在“圈一圈定份数”的基础上，理解“求一个数是另一个数的几倍”用除法计算的本质，使学生更好地理解题意，增强学生的学习兴
反思
趣。
