文档内容
二 简单的数量关系（二）
单 元 备 课
第二单元 本单元所需课时数 3课时
本单元安排了3个情境图。第一个情境图呈现的是游乐场里各种花的场
主
景。借助各种花的数量关系，展开对倍的认识。第二个情境图呈现的是在第
要
一个情境图的基础上又运来一些花，展开求一个数是另一个数的几倍等有关
内
知识的学习。第三个情境图呈现的是各种风筝的价格，借助“一个猫头鹰风
容
筝多少元？”问题引出对求一个数的几倍是多少等知识的学习。
教
材 本单元学习了倍、求一个数是另一个数的几倍、求一个的几倍是多少。
分 通过学习，学生对倍的知识有一个比较完整的认识。
析
1.结合具体情境，使学生建立“倍”的概念，理解“求一个数是另一个
教
数的几倍”的含义，体会数量之间的倍数关系。
学
目 2.学会解决求一个数是另一个数的几倍的实际问题
标
3.学会解决求一个数的几倍是多少的实际问题。
重点：通过画一画、圈一圈，说一说等活动，建立“倍”的概念，理解
重
数量之间的关系。
点
难点：使学生经历将“一个数是另一个数的几倍”转化为“一个数里面
、
有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决实际问
难
题。
点
教
1.充分利用情境图中的信息，引导学生在具体情境中提出问题。
与
学 2.在实际问题的解决中加深对倍的认识。
建
3.注重培养学生的数量之间倍数的关系的认识。
议
单
元 1.倍的认识 1课时
课
2.求一个数是另一个数的几倍 1课时
时
分 3.求一个数的几倍是多少 1课时
配
