文档内容
4 试种一粒籽
一、教材分析
本课题设置三个话题：“奇妙的生命”“我也来种一粒籽”和
“我们的收获”。
“奇妙的生命”这个话题设置的目的是引导学生了解种子的相关
知识，激发学生发现种子的奥秘，体会生命的美好，让学生产生播
种种子的愿望。
“我也来种一粒籽”这个话题设置的目的是引导学生了解种子发
芽的条件，知道相关的种植常识，做好种植的准备和计划并动手实
践播种种子。
“我们的收获”这个话题设置的目的是引导学生懂得如何观察和
记录种子发芽的过程，学会从不同方面交流分享自己的种植故事，
感受生命的神奇。
二、学情分析
二年级的学生由于年纪较小，缺乏生活经验，实践能力比较有限，
同时该年龄段的学生对生活充满好奇心。本次课重点引导学生了解
和种子及其种植的相关的知识，知道该如何观察和记录种子发芽成
长的过程。使学生在实践中感受到生命的神奇，能从不同的方面来
交流自己的种植故事，在分享中丰富知识积累，增长见识。种植活动能保护学生的好奇心，激发学生探索大自然奥妙的兴趣，更好感
受到生命的美好。
三、教学目标
1.了解和种子相关的知识，培养乐于探索的品质。
2.试种一粒籽，观察并记录它的发芽过程，培养善于观察的品质，
激发对生活中的事物探索的兴趣。
四、重点难点
【教学重点】
观察种子发芽的过程，感受生命的神奇，在实践中收获经验与喜
悦。
【教学难点】
做好观察记录，培养认真观察的习惯和坚持不懈的做事态度。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：了解种子的相关知识，知道种植的相关常识。
学生准备：种一种植物，观察并记录种子发芽成长的过程。（一）导入新课
1.设疑激趣：出示松树和牡丹花的图片，提问“你知道它们小时
候是长什么样子的吗？”
展示松树和牡丹花的种子，使学生知道多数植物都是由小小粒
的种子发芽成长而来的，初步感受到种子的奇妙。
2.新课导入：试种一粒籽
籽（zǐ）：植物所结的种子。
（二）交流分享
1.小组交流：课本第 14 页插图中的小朋友发现了种子的哪些奇
妙之处？
出示教材第14页插图的对话并展示相关种子的图片。
2.了解种子：引导学生了解种子的相关知识。
（1）种子是种子植物特有的器官，其主要功能是繁殖。
（2）播放视频，了解种子的传播方式。
（3）种子还是人们和动物的食物，如：绿豆、瓜子、开心
果……提问：你还知道哪些和种子相关的知识呢？
3.种子的趣事：了解种子的休眠现象，知道种子也有寿命。
4.种子的力量：提问“种子有多大的力气呢？”
出示相关图片，介绍事例，让学生感受到种子的力量，体会到
种子的神奇之处。
5.生活中的种子：出示生活各种常见的种子，调动学生的生活经
验，激起学习探究的兴趣。
（三）趣谈收获
1.阅读体悟：阅读课本第14-16页《小猴学种植》的故事，思考
问题。
（1）小猴子种桃子为什么不发芽？从中说明了什么？
参考：因为桃核要放在水里泡几天再暴晒，壳裂了才能下种，
而小猴子没有这样做。
这说明了，要想成功种植植物必须先了解关于种植的科学常识。
（2）从小猴子种西瓜的故事中，你明白了什么？
参考：播种只是第一步，还需要勤除草、杀虫，适时浇水等，
此外还需要细心呵护、耐心等待、坚持观察等。我们做任何事情之前都要先去了解相关的知识，做好充分的准
备，这样才能把事情做好；学习任何事情都要有耐心和恒心，不能
半途而废，不然会一无所获。
2.发芽条件：种子一般在什么情况下能发芽成长呢？
提示：
（1）适宜的温度。
（2）适量的水分。（有些种子能在水的浸泡中发芽，有些种子
不能浇水太多，否则会缺氧。）
（3）充足的空气。（不要把种子埋得太深，要常松土）
（4）有些种子需要光照才能顺利发芽，如：胡萝卜、白菜……
但有些种子要在黑暗的条件下才能发芽，如：豆芽、葱……
点拨：不同的种子有不同的生长特点及条件要求。
注意：可以请同学讲讲自己所种植的种子发芽的条件。
3.种植准备：种植前要做哪些准备呢？课本第 15 页图中的小朋
友是怎样准备的？
目的：引导学生了解在种植前要做好充分准备，知道怎么准备。
点拨：可以选择发芽期较短的种子进行种植。种植前要先了解
相关的种植常识，再做相应的准备。4.种植计划：说说你的种植计划，谈谈种子种植时有哪些注意事
项。
目的：引导学生借助教材第 15 页种植计划的表格来做好种植准
备，使种植活动有序可循。
种植时注意事项：（1）选择籽粒饱满的种子（2）常松土，适时
浇水（3）器皿大小合适（4）放置的地方要恰当
5.视频导航：播放有关种植种子的视频，使学生借鉴种植经验。
请有种植经验的同学分享你的种植方法。
6.观察过程：播放关于种子发芽过程的视频，激起学生观察、探
索的兴趣。
提问：需要观察什么，怎样观察？
提示：（1）颜色、大小、形状、数量、高度等方面的变化。
（2）可以通过看一看，闻一闻、摸一摸等方式来感受种子发芽
过程中的变化。
（3）坚持每天定时观察。
注意：观察中产生疑问时要及时询问他人或查找资料。7.记录形式：结合教材第 17 页记录范例，引导学生用自己喜欢
的方式记录种子发芽成长的过程。
（1）写观察日记：注意格式，准确记录。还可以写写自己的心
情、感想、疑惑等内容。
（2）画成长记录图：还可以通过绘制图表、拍照等形式记录种
子发芽成长的过程。
8.种植收获：观察课本第 16 页，图中的小朋友在种植过程中有
哪些收获？
结合教材第 16 页的交流分享范例，引导学生学会分享自己在种
植过程的故事，例如分享自己的观察记录、方法总结、独特体验和
体会感悟等。
9.分享收获：你的种子怎样了？说说你的种植故事，谈谈自己的
体会与收获。
给出范例，引导学生学会组织语言分享自己的种植故事。
教师总结：种下一粒小小的种子，收获了期待，收获了知识，
还收获了……10.课堂活动：播放儿歌《奇妙的种子》。读一读和种子相关的
儿歌。
（四）课堂小结
我的收获
1.了解了种子的相关知识。
2.种植前要了解相关的种植常识，做好充分的准备；种植过程
中要细心地呵护、耐心地等待，认真仔细观察，做好观察记录。
3.我的收获还有___________。
（五）素养提升
1.判断题。
（1）每种植物种子的发芽期及发芽条件都不尽相同。（√）
（2）种子种下去一段时间后还没有发芽，我们可以把种子挖出
来看看是不是坏了，是不是被虫子吃掉了。（×）
2.找种子。（六）板书设计
（七）完成作业
1.交流：和家人讨论种植某种植物的方法与技巧。
2.实践：以小组为单位，在班级植物角种植某种植物，一起观察
和照料种子的成长。
