文档内容
9 小水滴的诉说
一、教材分析
本课题设置三个话题：“我很珍贵”“我遭遇了不幸”和“快来
帮帮我吧”。
“我很珍贵”这个话题设置的目的是引导学生了解水的作用和水
资源的现状，感受到水的重要性，知道水很珍贵。
“我遭遇了不幸”这个话题设置的目的是引导学生知道哪些行为
是浪费水资源或污染水资源的，激发学生对水资源的珍惜情感，培
养对水资源的危机意识。
“快来帮帮我吧”这个话题设置的目的引导学生开动脑筋，想出
更多节约用水的好点子，将珍惜水资源的意识转化为实际行动。
二、学情分析
低年级的学生对水资源的认识是不够的，多数学生可能会认为水
是取之不尽，用之不竭的，节约用水和保护水资源的意识不强。本
次课重点引导学生对水资源有个整体上的认识，懂得水资源的珍贵，
知道我国是个缺水的国家，培养学生对水资源的危机意识。在知道
水的珍贵及被污染的现状，进而通过示例引导学生节约用水，做珍
惜水、节约水的宣传者和实践者，养成珍惜每一滴的好习惯。三、教学目标
1.知道水对于生命和人们生活的重要意义，了解水资源面临的
危机。
2.珍惜水资源，创造性使用水资源，提高节约用水的意识。
四、重点难点
【教学重点】
懂得水存在的重要作用，掌握节约用水的方法，激发珍惜水、节
约水的情感。
【教学难点】
做节约用水的实践者和宣传者，养成节约用水的习惯。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：了解水的作用和水资源现状以及创意节水的方法。
学生准备：生活中哪些行为会浪费或污染水资源，有哪些节水方
法。
（一）视频导入1.视频引入：看视频，听朗读，猜猜“我”是什么？（视频：
《我是什么》）
导入新课：小水滴的诉说
（二）了解现状
1.小组交流：水的存在有什么作用呢？
出示教材第35页的小诗，引导学生理解水的作用。
点拨：水不仅是风景，更是生命的重要组成部分，维系着生命的
机能。所有生物都是在水里进化而来的。一个成年人一天大约需要
补充2千毫升（2公斤）的水，水约占人体体重的60%～70%。
2.观察思考：课本第 34-35页的插图说明了什么问题？（水资源
短缺、缺水的后果）
播放视频，使学生知道：海水不能作为人们日常生活用水，人
们真正能够利用的淡水资源是江河湖泊和地下水中的一部分。
3.缺水现状：
（1）一个人在完全不喝水的情况下，生存的时间仅为 2-7天。
在一些缺水的地区，脏水也被视为宝贝。播放视频了解全球水资源短缺的情况，出示缺水的图片，提问：
如果你生活在缺水的地区，你会遇到什么困境？会有怎样的感受？
（2）我国是一个干旱缺水严重的国家，是全球人均水资源最贫
乏的国家之一。
出示我国水资源分布图，使学生进一步意识到水资源的珍贵。
4.小组交流：出示教材第 36 页的插图，引导学生探究生活中浪
费和污染水资源的行为。
小水滴的诉说：水资源尤为珍贵。可是，有些人却不珍惜我，
往我身上乱扔垃圾、倾倒污物……
要求：结合课本第 36页的插图，说说小水滴有可能遭遇哪些不
幸呢？（肆意浪费、生活污水、垃圾废物、工业废水）
5.课堂互动：生活中还有哪些浪费水资源和污染水资源的行为？
出示相关图片，使学生知道哪些行为会浪费或污染水资源，为如
何保护水资源的教学作铺垫。
6.知识链接：水污染主要是由人类活动（工业、农业、生活）产
生的污染物造成的。例如，城市生活污水、垃圾和废气会对水体造
成污染。生活污水主要是厨房、洗涤房、浴室和厕所排出的污水。了解危害：水体受到污染除了会加剧水资源紧缺的情况外，还
会危及人类和动物的健康、危害植物的生长。
（三）节约用水
1.观察交流：很多人想了很多办法来帮助我……
借助教材第 37 页的插图，引导学生从生活小事做起，珍惜水、
节约水。
2.“海绵城市”：结合课本第 37 页海绵城市示意图，说说你的
理解。
播放关于“海绵城市”的视频，拓展学生视野。
3.阅读体悟：阅读课本第 34-37 页的绘本故事《爷爷家的洗脸
水》，回答问题。
（1）故事中爷爷的洗脸水还有什么用处呢？
（2）从故事中，你知道了哪些节约用水的办法？（参考：用盆
装水洗手、一水多用、利用好露水……）
（3）爷爷生活在水资源______（丰富/紧缺）的地区，从他们用
水的情况中，你有什么感想？参考：紧缺 要把珍惜水资源作为自觉的行为准则。
4.出谋划策：面对淡水资源的短缺，我还有个珍惜水的好主
意……
播放相关视频，使学生了解更多节水的方法，培养节约用水的
好习惯。
参考：（1）养成随手关水龙头的习惯。（2）做节约用水的宣传
者。（3）提倡一水多用，如：用淘米水浇花。（4）储存雨水，用
来冲厕所、浇菜……（5）敢于劝阻浪费水资源和污染水资源的行为。
（6）……
5.课堂互动：“世界水日”是每年 3 月 22 日。“中国水周”是
每年的3月22日至28日。我国还将每年 5月的第二周作为城市节约
用水宣传周。
要求：和同桌谈谈在“世界水日”和“中国水周”时，你想做些
什么？还可以为珍惜水资源、节约用水画一幅宣传画。
6.课堂小结：
（1）水对生命有着重要的意义，是生命的重要组成部分，它与生命休戚与共。
（2）人类能用的水资源并不丰富，很多国家和地区都面临水
资源紧缺的困境，我国是一个干旱缺水严重的国家。
（3）水资源遭遇的不幸是：被浪费和被污染。水体受到污染除
了会加剧水资源紧缺的情况外，还会危及人类和动物的健康、危害
植物的生长。
（4）保护水资源、节约用水人人有责。我的办法是________。
（四）素养提升
1.判断题。
（1）厨房、浴室和厕所排出的污水会对水体造成污染。（√）
（2）住在沿海地区就不会缺水，用水就不用怎么节约。（×）
（3）地球上海洋面积那么大，海水还没有枯竭，所以目前来说，
我们的水资源是用之不尽、取之不竭的。（×）
（五）板书设计（六）完成作业
1.交流：和家人讨论在生活中有哪些节约用水的方法。
2.实践：在生活中自觉节约用水，勇于劝阻浪费水资源的行为。
