文档内容
《小水滴的诉说》教案
执教者：北京教育学院附属大兴实验小学 李伟
一、教学目标
1.能认识到水资源的重要作用，知道节约资源，保护环境，人人有责。
2.知道遵法守法节约水资源很重要，养成节约用水的好习惯。
3.动脑筋想办法，用力所能及的方式节约用水。
二、教学重点
保护环境节约水资源，初步树立环境保护意识。
三、教学内容
本课内容来自小学道德与法治统编教科书二年级下册第三单元《绿色小卫
士》。
四、教学过程
（一） 环节一：水的作用大
1.谈话：从这节课开始，我们进入第三单元的学习。我们来看一首小诗，请
你们猜猜小诗里说的是谁？
2.出示小诗
3.小结：小诗中说的就是水，今天我们一起学习第三单元的第一课，小水滴
的诉说。
4.提问：这首小诗里的小水滴去到了哪里？试想一下，如果这些地方没有水
又会是怎么样？
5.学生交流自己的发现。
6.小结：无论是山川、田地、草原、动物、人类，以及地球上的万物都都离不
开水，就像小诗中说的那样，水是地球的血液，是生命的源泉，它是大自然的一
部分，与我们的生活息息相关。
7.提问：小水滴给我们的生活提供了哪些帮助？
8.学生交流。9.小结：可见，我们日常生活的每时每刻都离不开水。这水的作用真不小！
哪里有水，哪里就有生命，水是我们人类以至整个自然界生物赖以生存的重要资源。
【设计意图】本课教学伊始，以教材中的一首小诗唤起学生对水的认知，通过
小水滴的经历，以及学生生活中用水的经验，引导学生感知水资源的作用大， 为
后续教学奠定基础。
（二）环节二：水很珍贵
1. 过渡：通过我们刚才的学习，让我们对水资源有了进一步的认识，
有两个同学对有些地方缺水的问题还想深入的交流。
2.出示问题：
问题 1：我记得有一本书上说，地球是个大水球，地球表面有七分的海洋，
三分的陆地，怎么还会有缺水的地方？
问题 2：我的老家在海岛上，那里四周都是水，但是村里还号召我们珍惜每
一滴水，难道我们老家也缺水吗？
3.呈现视频：地球上的淡水
4.小结：从这个短片中，我们了解到淡水资源只占全球总水量极小部分，供人
类饮用和使用的淡水就更加的稀少，虽然可以满足我们日常的生活、生产需要， 如
果不加以节制的使用或者浪费，淡水资源有可能会被消耗殆尽，所以我们要珍惜
水，节约用水。
5.过渡：你们生活中最常见的水在哪里？水是自己跑进水龙头里的？
6.呈现视频：自来水的来历
7.小结：原来自来水是不会自己来的，需要经过非常复杂的处理过程才能被 送
到千家万户，每一道工序都凝聚着技术人员和工人师傅的辛勤劳动和辛苦付出。可见，
淡水资源不仅因为稀少而珍贵，更因为成为生活用水的来之不易而更加珍 贵。（板
书：作用大、很稀少、来之不易）
【设计意图】本环节教师从学生的两个问题入手，引导学生通过观看“地球
上的淡水”的短片感知淡水资源的匮乏，观看“自来水的来历”的视频，感知生
活用水的来之不易，激发学生珍惜水资源、保护水资源人人有责的意识。
（三）环节三：水遭遇不幸
1.过渡：小水滴为人类提供了生命的源泉，可是有一天，它却遭遇了不幸，你们看看到底是怎么回事。
2.呈现浪费水、污染水的现象，请同学们来当一回小侦探，帮小水滴查明原
因。
3.学生交流。
4.提问：还有的同学说就开这么一小会儿，浪费不了多少水！你同意这个同
学的说法吗？那么到底是不是这样呢？
5.呈现图片并讲解：就拿我们放洗澡水来说，如果花洒一直开着，用时 10
分钟计算，要流掉90 升左右的清水，这大概能满足37 个健康人体一天的饮水量，
也约等于生产 22.5 度电的耗水量。
6.过渡：如果半瓶水不能再喝了，可以用来浇花、浇菜、浇树等等，还可以
把他们存起来，洗衣服、拖地等等家庭清洁使用，这样就不浪费了。
7.小结：国家为了保护水资源，颁布了《中华人民共和国水法》、《中华人民
共和国水污染防治法》等相关法律、法规，在《中小学守则》里也对我们提出了
节水的要求，就是在第九条，“节粮节水节电，低碳环保生活”。作为小学生，要
自觉遵规守则。珍惜水、节约水是我们每个人应尽的责任。（板书：要珍惜）
8.介绍世界水日、中国水周。
9.呈现视频：2020 年世界水日、中国水周新闻报道。
10.过渡：国家不仅颁布了相关法律、法规来保护水资源，约束人们的行为。城
市规划部门从海绵可以吸水、储水、排水的特点受到启发，提出了建设“海绵城
市”的构想。
11.呈现视频：透水地面。
12.小结：比如公园的步行道、小区的停车场、学校操场跑道等等都用这样
透水地面。还有透水砖也被广泛的应用到生活中，方便了我们的出行。
13.呈现视海绵城市
14.小结：雨水通过城市海绵体，加上城市绿地、花园、可渗透路面这样的
城市配套设施下渗，然后被储存、净化，需要时将蓄存的水释放，修复了城市水
生态、涵养水资源，这也是对水资源的保护。
【设计意图】本环节以生活中的现象入手，引导学生去发现浪费水、污染水
的现象，通过交流和分析，提升珍惜资源的意识；通过引入相关法律、法规、守
则，引导学生感知要遵法守法节约水资源；通过观看“世界水日、中国水周”的新闻、“海绵城市”的介绍，提高学生对节约水资源人人有责的认识。
（四）环节四：节水有方法
1. 过渡：保护水、节约水是全社会的责任，你在珍惜水、节约用水方面有
什么好方法？
2.学生交流分享。
3.教师分享。
4.呈现学校和社区的节水措施
5.小结：别看这些事情都很小，但是全社会每个人都节约上几滴、几杯、几瓶，
每个家庭节约上几桶，全国 14 亿多人都来节约，那省下来的水就可以做更多的
事情，长期坚持下去，就会养成节约用水的好习惯，利己利人、利国利民。
【设计意图】本环节依托学生生活中节水的实例，号召学生开头脑筋，用力
所能及的方法参与到节水行动中，养成节约用水的好习惯，为保护环境做贡献。
（五）全课总结
同学们，我们的生活每时每刻都离不开水，水是重要的自然资源，非常的珍贵，
珍惜水、节约水是我们每个人的责任。希望同学们课后选择其中的节水方法试一试，
都来做小水滴的守护者和代言人，随时提醒你的家人和朋友都来节约水， 珍惜水，一
起成长为绿色小卫士。
五、板书设计
小水滴的诉说
作 用
很 稀 少
大 很
珍 贵 来之不易
要 珍
惜
