文档内容
教育部资源教学设计
课程基本信息
2020QJ 道德与法 二年 第 一 学
课例编号 学科 年级 学期
02DFTB003 治 级 期
课题 欢欢喜喜庆国庆
书名： 统编版小学道德与法治 二年级上册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年8 月
教学人员
姓名 单位
授课教师 李秀娟 北京市海淀区八里庄小学
指导教师 李维 北京市海淀区教师进修学校
教学目标
教学目标：
1.知道10月1日是新中国的生日，是我国的国庆节，初步建立国家意识。
2.了解革命先烈的故事，知道新中国来之不易，崇敬为新中国的建立而流血牺牲的
革命英雄。
3.知道国旗、国徽、国歌是国家标志。尊敬国旗、国徽，会唱国歌。
4.了解各行各业劳动者为国家建设和发展作出的贡献，感受人们欢度国庆节的喜悦
之情，为自己是中国人感到自豪。
5.结合实际生活，尝试用自己的方式欢庆国庆节，表达爱国之情。
教学重点：1.初步了解国庆节的由来和含义，感知庆祝国庆节的意义，产生爱国之
情。
2.认识并初步理解国家标志的意义。尊敬国旗、国徽，会唱国歌。
教学难点：感知庆祝国庆节的意义，产生爱国之情。尊敬国旗、国徽，会唱国歌。
教学过程
教学
时间 主要师生活动
环节
环 节 （一）环节一：通过观察生活、回顾交流等，知道 10月1日是新中国的
一 ： 生日，是我国的国庆节。
通 过
1.谈话：同学们，你们有没有发现，近些天，你们生活的周围和平时有
观 察
什么不一样吗？
生
活 、 2.学生交流。
交 流
3.小结：没错，我们的祖国是中华人民共和国，1949年10月1日是新中
2分 回 顾
国的诞生日。10月1日被定为我国的国庆日，也叫国庆节。
钟 等 ，
知 道 4.算一算：今年的10月1日是中华人民共和国的第多少个国庆节。
10 月 5.小结：在1949年10月1日举行的开国大典上，毛泽东宣告中华人民共
1 日 和国中央人民政府成立。从此，中国人民站起来了！
是 新
【设计意图】通过调动学生已有生活经验，从感受生活变化引入课题，
中 国
对接生活，激发学习兴趣。通过算一算和回顾等活动，了解国庆节的由
的 生
来和含义。
日 ，是 我
国 的
国 庆
节。
环 节
二 ：
通 过
讲 故
（一）环节一：通过讲英烈的故事，知道新中国来之不易，崇敬为新中
事 ，
国诞生流血牺牲的英雄们。
知 道
新 中 1.谈话：新中国来之不易！谁为她的诞生作出了贡献？把你知道的故事
国 来 讲给大家听一听吧！
之 不
2.讲一讲英雄的故事。
3分 易 ，
崇 敬 3.课后任务：继续了解英烈的故事。
钟
为 新
4.了解中国烈士纪念日。
中 国
的 建 5.小结：正是革命先烈的浴血奋战，才换来我们今天幸福美好的生活。
立 而
【设计意图】通过讲故事，知道新中国来之不易，崇敬为新中国的建立
流 血
而流血牺牲的革命英雄。
牺 牲
的 革
命 英
雄。
（一）环节一：通过回忆生活、交流讨论等，知道国旗、国徽、国歌是
环 节 国家标志。
三 ： 1.出示《中华人民共和国宪法》，了解宪法的规定。
通 过
回 忆 2.学生交流。
生 3.追问：我们在哪里见到过国旗、国徽？什么时候我们要奏唱国歌？
活 、
交 流 4.学生交流。
讨 5.播放视频：在哪里可以见到国旗、国徽，什么时候奏唱国歌？
论 、
情 景 6.追问：为什么在这些场合，在这些时刻我们可以见到国旗、国徽，奏
分 析 唱国歌呢？
等 ， 7.学生交流。
知 道
国 8.小结：中华人民共和国国旗、国徽、国歌是中华人民共和国的象征和
分 旗 、 标志。它们鼓舞和激励着中国人民不断奋斗和前进。
钟 国 （二）环节二：通过链接生活、情景分析等，知道尊敬国旗、国徽，会
徽 、 唱国歌。
国 歌
是 国 1.链接生活：升国旗时怎么做？
家 标 2.学生交流。
志 。
尊 敬 3.小结：同学们这样做，就是尊重和爱护国旗、国歌的行为，也是热爱
国 的祖国的表现。
旗 、 4.出示情境。
国
徽 ， （1）下雨了，国旗还没有收起来呢！
会 唱 （2）马上要升国旗了，国歌已响起，可是我还没有走到队伍里。
国
歌。 （3）活动结束了，这面小国旗怎么办？
（4）我要用人民币做一件好看的工艺品。5. 分析交流。
6.小结：国旗、国徽、国歌是国家的象征，我们必须依法尊重、爱护，
不可以破坏和践踏。
【设计意图】通过回忆生活、交流讨论、情景分析等，知道国旗、国
徽、国歌是国家标志。尊敬国旗、国徽，会唱国歌。
环 节
四 ：
通 过
讨 论
交
流 、 （一）环节一：通过链接生活，感受人们欢度国庆节的喜悦之情。
记 者
采 1.谈话：同学们，国庆节马上要到了，很多人都在用不同的方式庆祝着
访 、 我们共同的节日，你都知道哪些呢？
视 频 2.播放视频。
学 习
等 ， 3.学生交流。
了 解 4.小结：我们共同建设自己的国家，一起庆祝自己的节日。2.对接自我
各 行 生活。
各 业
劳 动 （二）环节二：通过对身边人的调查，了解各行各业劳动者为国家建设
者 为 和发展作出的贡献。
国 家 1.谈话：我们再来调查一下我们身边的人，看看他们是怎样努力工作
建 设 的，又是准备怎样庆祝国庆节的，让我们随着我们的小记者一起去采访
和 发 一下吧。
展 作
出 的 2.播放视频。
贡 3.学生交流。
献 ，
感 受 4.小结：国庆节是每个中国人的节日。各行各业的劳动者都在为国家的
人 们 民主富强而努力。
欢 度 （三）环节三：通过链接“自我”生活，尝试用自己的方式欢庆国庆
国 庆 节，表达爱国之情。
节 的
喜 1.谈话：其实，不管是开心庆祝，还是坚守岗位，都是爱国的表现，都
悦 ， 是庆祝国庆节的方式。那同学们，作为祖国妈妈的孩子，你想怎么庆祝
为 自 国庆节呢？
己 是 2.学生交流。
中 国
人 感 3.播放视频。
到 自 4.小结：同学们，新中国的成立来之不易，让我们珍惜当下幸福生活，
豪 。 尊重和爱护国旗和国徽，唱响国歌，做到心中有国家，用自己喜欢的方
并 尝 式为新中国庆祝，用自己的努力为新中国添砖加瓦！成为未来祖国合格
试 用 的建设者和接班人！
自 己
的 方 【设计意图】通过讨论交流、记者采访、视频学习等，了解各行各业劳
式 欢 动者为国家建设和发展作出的贡献，感受人们欢度国庆节的喜悦，为自
庆 国 己是中国人感到自豪。并尝试用自己的方式欢庆国庆节，表达爱国之
庆 情。
节 ，
表 达
爱 国
之
情。
