文档内容
教育部资源教学设计
课程基本信息
2020QJ 道德与法 五年
课例编号 学科 年级 学期 上
05DFTB005 治 级
课题 学会沟通交流（第二课时）
书名： 道德与法治
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年8 月
教学人员
姓名 单位
授课教师 李秀娟 北京市海淀区八里庄小学
指导教师 李峥 中国人民大学附属小学
教学目标
教学目标：
1.懂得坦率的沟通，可以有效化解矛盾、促进和谐。
2.学会换位思考、锻炼表达能力的方法。
教学重点：懂得坦率的沟通，可以有效化解矛盾、促进和谐。
教学难点：面对不同看法时，懂得换位思考，真诚坦率沟通。
教学过程
教学
时间 主要师生活动
环节
1.呈现案例：班级入场式穿什么。
2.呈现第一种不同解决问题的态度。
一 、 3.学生交流。
学 会
4.小结：对于不同的看法，采取“简单拒绝”、“强加于人”或
换 位
“一味接受”不发表意见的态度，都不利用问题的解决。学会换位思
思
考，真诚坦率沟通才可以有效地化解矛盾，促进和谐。
考 ，
初 步 5.呈现第二种解决问题的态度。
认 识
7 分 6.学生交流。
到 真
钟 诚 坦 7.小结：要想真诚坦率地与别人沟通，很重要的就是要学会换位思
率 沟 考。
通 有
8.学习换位三部曲。
利 于
问 题 9.深入思考问题解决的态度。
的 解
10.播放视频。
决
11.小结：在交流中产生分歧时，我们要在保持冷静的前提下，懂得
换位去思考，坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交
流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
二 、
1.呈现事例。
7分 进 一
钟 步 懂 2.学生交流。
得 真3.链接生活。
4.小结：由于表达不清或者不会表达，造成矛盾或误会的情况在我
们的生活中时有发生。我们要学会以真诚坦率的态度，准确表达自己的
诚 坦 看法，要学会考虑他人的感受，不能因为自己的态度伤害了友谊，使得
率 沟 自己的成长受到影响。
通 的
5.深入分析：不同态度对比。
重 要
性 6.学生交流。
7.小结：在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造
许多烦恼，如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原
因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。
1.呈现事例：班长的烦恼。
2.一起帮帮她。
3.链接自我表达问题。
4.表达试一试。
5.小结：真诚交流需要尊重他人表达自己观点的权利。对待不同的
看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由而完整地表达，这样有助
于我们了解他人的意见。同时，我们也要真诚地、勇敢地、准确地表达
自己的真实想法，这样，也有助于他人了解我们的意见。
三 、
学 会
如 何
才 能
6分 真 诚
坦 率
钟
地 表
达 自
板书
己 的
意见
