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教育部资源教学设计
课程基本信息
2020QJ00DFT 道德与法 一年 第 一 学
课例编号 学科 年级 学期
B011 治 级 期
课题 别伤着自己
书名： 统编版小学道德与法治 一年级上册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年8 月
教学人员
姓名 单位
授课教师 杨蕊 北京市海淀区实验小学
指导教师 李维 北京市海淀区教师进修学校
教学目标
教学目标：
1.学会识别危险，用正确的行为保护自己，保证居家生活的安全。
2.知道受伤后要及时告知家长，能做到处理简单的意外伤害。
3.初步具有安全意识，提高自我保护的能力。
教学重点：学会识别危险，用正确的行为保护自己，保证居家生活的安全。
教学难点：能做到处理简单的意外伤害，提高自我保护的能力。
教学过程
教学
时间 主要师生活动
环节
（一）环节一：通过穿越迷宫、小实验等活动，学会识别危险。
1.穿越安全小迷宫。
（1）请你给安全的行为打“√”，危险的行为打“ ╳ ”。再试着走一
环 节
走， 看看怎样做才能顺利到达终点。
一 ：
通 过 （2）学生交流。
穿 越
（3）小结：想要安全达到终点，就得远离危险的物品，选择正确的行
迷
为，这样，既能保护自己，又能正确做事。
宫 、
5分 小 实 2.你还知道在家容易发生危险的其他行为吗？
验 等
钟 （1）学生交流。
活
动 ， （2）出示小实验视频。说一说，你懂得了什么？
学 会
（3）学生交流。
识 别
危 3.小结：家是安全的地方，但是也存在着安全隐患。我们要学会识别危
险。 险，用正确的行为保护自己，保证居家生活的安全。
【设计意图】课堂伊始，教师通过穿越安全小迷宫的游戏激发学生学习
兴趣，初步识别居家生活中的危险。通过实验与交流，进一步引导学生
体会要用正确的行为保护自己，保证居家生活的安全。（二）环节二：通过分析故事、思考交流等活动，懂得不当做法会给自
环 节 己带来伤害，要小心谨慎。
二 ：
1.出示视频，思考：危险是怎么发生的。
通 过
分 析 （1）学生交流。
故
（2）如何避免类似的事情发生？
事 、
思 考 （3）学生交流。
交 流
（4）小结：不仅仅是和小狗相处，和任何其他的小动物都是一样，不能
等 活
太亲密，不能故意逗它们，不能抱着它们睡觉……以防传染皮肤病和呼
动 ，
5分 吸道疾病，避免宠物因此受到惊吓而误伤我们。
懂 得
钟 不 当 2.还有哪些不当做法可能会伤着自己呢？
做 法
（1）出示场景：公园、马路、河边等。
会 给
自 己 （2）学生交流。
带 来
3.小结：我们在生活中一定要多留意，不要因为一时的疏忽大意或者侥
伤
幸心理，贪玩好玩，而伤害了自己。
害 ，
要 小 【设计意图】通过丁丁逗小狗的反面案例以及思考交流等活动，引发学
心 谨 生在他人的故事中反思自己，发现问题、解决问题，最终使学生受到教
慎。 育，懂得在生活中一定要多留意，不要因为一时的疏忽大意或者侥幸心
理，贪玩好玩，而伤害了自己。
（三）环节三：通过场景辨析、视频学习等，知道受伤后要及时告知家
长，学习处理简单的意外伤害。
环 节 1.学习被宠物咬伤后的处理办法。
三 ：
（1）出示场景，思考：被宠物咬伤怎么办？
通 过
场 景 （2）学生交流。
辨
（3）小结：被宠物咬伤之后，即使是很小的伤，也绝不能大意，要早点
析 、
告诉家长，尽快进行治疗，以免造成更大的伤害。
视 频
学 习 2.学习手指被割伤的处理办法。
等 ，
（1）出示场景，思考：你会像小丽一样做吗？
知 道
5分 受 伤 （2）学生交流。
后 要
钟 （3）小结：受到伤害时，无论轻重，都要及时向家长或者老师说明情
及 时
况，这样，才会使自己更安全。当然，如果伤口真的很小，我们也可以
告 知
自己去处理。
家
长 ， （4）出示视频，学习使用创口贴。
学 习
3.小结：我们还小，有时判断不了受伤的后果，有些小毛病不及时处理
处 理
可能会酿成大祸。受了伤，无论轻重，都要及时和父母说明。还要学会
简 单
一些简单、科学的处理伤口的方法。这样，才会使自己更安全。
的 意
外 伤 【设计意图】本环节中，教师设计了情景讨论、视频学习等，旨在通过
害。 思考交流及实践体验，使学生知道受伤后要及时告知家长，学习处理简
单的意外伤害。
4.出示儿歌《小心危险保平安》，总结学习收获。
