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教育部资源教学设计
课程基本信息
2020QJ00DFT 道德与法 一年 第 一 学
课例编号 学科 年级 学期
B009 治 级 期
课题 玩得真开心
书名： 统编版小学道德与法治 一年级上册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年8 月
教学人员
姓名 单位
授课教师 杨蕊 北京市海淀区实验小学
指导教师 李维 北京市海淀区教师进修学校
教学目标
教学目标：
1.学会放学回家后开展丰富、健康、文明、安全、有创意的游戏活动。
2.享受在大自然中玩耍的乐趣，学会在创造中寻找快乐。
3.愿意动脑筋，与同学合作分享，感受分享的快乐。
教学重点：初步学会在安全和健康的前提下，合理安排一个人在家时的生活。
教学难点：愿意动脑筋，与同学合作分享，感受创造、分享中的快乐。
教学过程
教学
时间 主要师生活动
环节
（一）环节一：通过演讲与交流，学会在放学后开展丰富的休闲活动。
环 节
一 ： 1.谈话：放学回到家，没有了老师和同学的相伴，你都会玩些什么？让
通 过 我们围绕着这个话题，开展“小小演讲赛”。
演 讲
2.学生交流。
与 交
流 ， 3.说一说：你最喜欢谁的玩法？为什么？
5分 学 会
4.学生交流。
在 放
钟
学 后 5.小结：放学后，我们不仅可以在家里玩，也可以在户外活动。我们可
开 展 以和自己玩，还可以和家长、邻居、伙伴玩。选择合适的课后活动，会
丰 富 让我们的居家生活既开心又充实。
的 休
【设计意图】课堂伊始，教师引导学生交流讨论放学回家后的休闲活
闲 活
动，使学生在同学间的互相影响中学会在放学后开展丰富、有趣的休闲
动。
活动。
环 节 （二）环节二：通过辨析、观看动画片等活动，懂得放学回家后要开展
二 ： 健康、文明、安全的游戏活动。
5分 通 过
1.反面案例，引发思考。
钟 辨
析 、 （1）出示典型反面案例，评一评：这样玩好吗?你有什么好建议？
观 看①看电视、玩电子游戏，废寝忘食。
②玩火，感觉很有趣。
动 画 （2）学生交流，提出建议。
片 等
活 2.观看视频，发现问题。
动 ， （1）播放视频，思考：视频里的同学，有哪些做法需要改进？
懂 得
放 学 （2）学生交流。
回 家 （3）你发现下面的问题了吗？你的建议是什么？
后 要
开 展 ①玩到很晚，早起补作业。
健 ②声音太大，影响邻居休息。
康 、
文 （4）学生交流，提出建议。
明 、 3.小结：放学回家后，我们要远离危险物品，安全地玩；合理安排时
安 全 间，健康地玩；顾及他人感受，文明地玩。安全健康又文明，才能玩得
的 游 真开心！
戏 活
动。 【设计意图】通过学生预学单中的反面案例，以及观看视频等活动，引
发学生在辨析中发现问题、解决问题。在交流讨论中，最终使学生受到
教育，懂得要在保证安全和健康的前提下玩耍，要注意合理安排时间、
劳逸结合、不影响他人，这样才可以玩得真开心。
（三）环节三：通过榜样辐射、交流分享、观看视频等活动，感受创
意、分享带来的快乐。
1.动手动脑，体会创意玩的乐趣。
（1）播放视频：“小男孩的纸箱游戏”，引发兴趣。
环 节 （2）学生分享自己的创意作品。
三 ：
（3）小结：创意作品更能开发我们的大脑。多动手、多思考，有创意地
通 过
玩，让放学回家的时间变得更美好，让我们回家玩得更开心。
榜 样
辐 2.交流分享，体会分享玩的乐趣。
射 、
（1）播放视频：伙伴间的分享，引发兴趣。
交 流
分 （2）你参与过玩具交流活动吗？在哪里？怎么交流的？有什么收获吗？
享 、 举例说一说。
5分 观 看
（3）学生交流。
视 频
钟
等 活 （4）小结：分享着玩，方法多多，收获多多，有意义，有意思！
动 ，
3.全课总结：
感 受
创 放学回家玩什么？小朋友们方法多。
意 、
居家游戏学本领，户外运动强体魄。
分 享
带 来 动手动脑有创意，伙伴分享尽开颜。
的 快
安全健康最重要，文明常留在心间。
乐。
玩耍有度讲智慧，多彩生活伴身边。
【设计意图】本环节中，教师设计了榜样辐射、交流分享、观看视频等
活动，旨在通过正面的引导及自己的体验，引领学生愿意动手动脑，学
会在创造中寻找快乐；愿意与同学一起开展玩具交流会，换着玩、借着
玩，交流玩法，体会分享带来的快乐。
