文档内容
教育部资源教学设计
课程基本信息
2020QJ01DFT 道德与法 一 年 第 一 学
课例编号 学科 年级 学期
B016 治 级 期
课题 新年的礼物
书名： 统编版小学道德与法治一年级上册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年8 月
教学人员
姓名 单位
授课教师 李佳楠 清华大学附属小学
指导教师 李维 北京市海淀区教师进修学校
教学目标
教学目标：
1. 发现自己在学习能力、生活技能、身体变化等方面的成长和变化，并
能为此高兴；
2. 知道自己的进步不仅来自自己的努力，而且也离不开他人的帮助，向
自己、亲人、朋友等表达美好的祝愿和问候，同时表达感谢之情；
3. 通过完成新年心愿卡，表达自己对新年的憧憬激励自己继续进步，逐
步养成积极向上的生活态度。
教学重点：发现自己各方面的成长与变化，知道自己的进步有多种原因。
教学难点：意识到自己的成长离不开别人的帮助，学习反思，初步具有整理生活的
意识。
教学过程
教学
时间 主要师生活动
环节
环节一：我的成长印记
师：天气越来越冷了，雨涵同学赶紧找出了去年的冬季校服，可是往身
上一穿，咦？怎么变小了，这是怎么回事呀？
有的同学笑了，说，这是因为她长大了呗！什么是长大呢？
让我们看一个有趣的绘本故事《长大这件事》，请你边看边思考，
进入小学后的这一个学期，在自己身上都发生了哪些变化？
环 节
师：绘本看完了，请你说一说，在过去的一学期，自己都有哪些变化？
5 一 ：
分 我 的 学生说
钟 成 长
师：像这样的变化还有很多很多，让我们看一段视频，看看里面的变化
印记
你也有吗？
播放视频
师：这些身体方面、生活方面、学习方面的变化你也有吗？很多同学兴
奋的点了点头！
师：真了不起呀！在过去的一学期，自己在身体、生活、学习方面都发
生了很多成长和进步，真令人感到高兴！赞美的大拇指送给自己吧！【设计意图】通过生活情境导入、绘本引发思考，让学生回忆发现自己
在过去一个学期的进步，为自己的成长感到高兴。
环节二：助力成长你我他
师：那同学们，你的这些收获和进步是从哪里来的呢？
师：有一位小同学，要向大家讲述他的变化历程，请你边听边想，他的
变化从哪里来？
学生说
师：感谢这位同学的分享。同学们，你发现了吗，他为什么会有这么大
的变化和进步呢？
生：首先是因为他自己很努力，每天都坚持锻炼，我要向他学习，要想
进步，自己得努力才行。此外，老师、家长、同学的指导、帮助、鼓励
也发挥了很大的作用。
师：下面请你也分享一下，自己的变化和进步从哪里来？
学生说
环 节
二 ： 师：是的！就像同学们说的这样，成长和进步要靠自己的努力，同时也
5 助 力 不离开他人的帮助。
分
成 长 生1：我的成长和进步离不开同学、家人和老师的帮助，我该怎么表达感
钟 你 我 谢呢？
他
生2： 我们可以送上感谢的鞠躬礼，并真诚地说声谢谢！
生3： 快要过年了，我们也可以亲手制作小礼物或者贺卡送给他们，来
表达祝福和感谢！
师：真是好主意！下面让我们跟随一段视频，来学习如何制作贺卡吧！
播放视频
师：同学们，你学会了吗？快快把你的感谢和祝福送出去吧！
学生说
师：谢谢同学们的分享，相信收到感谢和祝福的人，也一定会感到非常
的开心和幸福。
【设计意图】通过倾听同学的故事，让学生发现成长需要自己努力，同
时也离不开他人的关注，进而联系到自身，感谢在成长中付出的自己和
他人。
环节三：新目标新收获
师：同学们，新的一年马上就要来到了，在新的一年里，你的心愿是什
么？在新的一年里你希望自己有哪些收获和进步呢？让我们把自己的心
愿写下来，封存起来，看看到明年的年底，你是不是实现了自己的愿
望。
环 节 老师这里有一个心愿瓶，里面收藏了一些同学的新年愿望，有三个
三 ： 小同学，想知道，愿望许下后，该如何实现，先让我们看看他们的愿望
新 目 是什么？
标 新
学生说
收获
5
师：同学们，请你做他们的心愿小天使，帮他们想一想，怎么才能实现
分
心愿呢？
钟
学生说
师：看来要想实现心愿，不光要有美好的期待，还要有实际的行动！
冬去春来，新的一年即将来临。小树积攒能量等待努力萌发，小鸟努力锻炼展翅翱翔。小树说，新年是绿的嫩芽。小鸟说，新年是更强的
翅膀。同学们，你们说，新年是什么？
学生说
师：新年新气象，美好的生活就在我们脚下，就在每一天积极向上的生
活里，让我们带着对新年的期待继续出发吧！
【设计意图】让学生展望未来，制定下一阶段的成长目标，通过出谋划
策，让学生认识到不仅要有美好的心愿，还要有实际的行动，养成积极
向上的态度。
