文档内容
教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 一年级 学期 春季
课题 第3课 错了就要改（第2课时）
书 名：义务教育教科书 道德与法治 一年级 下册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2025年1月
学习目标
1．体会成长、进步的快乐，树立积极向上的人生价值观，理解并认同改错的积极意
义。
2．能自觉在改错中不断反思、完善自我，增强对自己负责的主人翁意识。在生活中养
成积极改错的良好习惯，逐步形成诚实待人、知错就改的美好品格。
3．能主动在生活中积极践行改错的方法，感受在改错成长中的美好体验，增长智慧，
提升探究的关键能力。
教学内容
教学重点
体验改错中的自我成长。
教学难点
理解并认同改错的积极意义。
教学过程
教学环节 主要师生活动
活动一：乘“改错成长号”去摘星
1．创设情境：今天这节课，我想邀请同学们一起乘坐我们的“改错成长
号”飞船，开始一段奇妙的旅程，去收获在改错中成长的礼物。准备好了吗？
看清楚要求，我们就出发！
2．活动要求：登岛寻宝获得礼物：不同的神秘岛上藏有不同的成长礼
板块一：
物，同学们以小组为单位，来摘取不同编号的“神秘星”。（每颗星星背后有
成长秘密
不同的情境故事。）
我探寻
3．1号神秘岛。课件演示飞船成功降落在1号神秘岛，出示《朵朵的故事》：
朵朵：上个月，我在公园玩的时候乱扔垃圾，被妈妈批评了，后来我在妈
妈的指导下学习了垃圾分类的办法，不仅改正了这个错误，而且还养成了垃圾
分类的好习惯，现在家里的垃圾都是我先分类后再处理的。妈妈还表扬我：
“最近你能坚持分类扔垃圾了，做得不错！”我可开心了！
（1）教师提问：你找到了朵朵开心的原因了吗？
预设：朵朵在妈妈的提醒和帮助下改正了错误，还养成了一个好习惯。
（2）教师点评：恭喜你们，获得了 1号神秘岛的成长礼物，奖励大家1
颗“养成好习惯星”。
4．2号神秘岛。
课件演示飞船成功降落在2号神秘岛，出示《小明的故事》：
小明：上次我和小伙伴在小区里踢球，结果把李奶奶家窗户踢碎了，爸爸
陪我一起给李奶奶认了错，还修好了窗户。爸爸说，还好没有伤到人，要吸取
这个教训，我们以后不能在小区里面踢足球了。
（1）教师提问：小明和小伙伴吸取了什么教训？
（2）教师点评：是啊，他们不仅发现了问题还吸取教训，找到了解决问
题的办法。给他们点赞！恭喜你们，获得了2号神秘岛的成长礼物，奖励大家
1颗“吸取教训星”。
5．3号神秘岛。
课件演示飞船成功降落在3号神秘岛，出示《玲玲的故事》：
玲玲：我总是弄错同音字的用法，可又不知道怎么改正这个错误，后来我
去请教了老师，老师说可以根据词语或句子的意思来确定用哪个字，这个方法
真好！
（1）教师提问：玲玲的收获是什么？
（2）教师点评：大家年纪小，很多时候还需要寻求师长的帮助，查漏补
缺。恭喜你们，获得了 3 号神秘岛的成长礼物，奖励大家 1 颗“发现不
足星”。
6．4号神秘岛。
课件演示飞船成功降落在4号神秘岛，出示《乐乐的故事》：乐乐：我很喜欢剪纸，可是方法不对，总是剪不出我想要的图案，我就反
复尝试，剪了好多次，终于发现了新方法，原来可以通过不同的折叠方式和次
数，剪出千变万化的花纹图案。
（1）教师提问：乐乐收获了什么？
（2）教师点评：成长的过程离不开探索和尝试，恭喜你们，获得了4号
神秘岛的成长礼物，奖励大家1颗“探寻新方法星”。
7．5号神秘岛。
课件演示飞船成功降落在5号神秘岛，出示《欢欢的故事》：
欢欢：有一次我忘带铅笔了，向同桌借。同桌说：“你总是忘带东西，这
个马虎的坏习惯要改正”。听到同桌的批评，我很高兴，因为我意识到了自己
马虎的坏习惯。我突然明白了“闻过则喜”的意思。
（1）教师提问：欢欢收获了什么？
（2）教师点评：成长的过程中我们懂得了一些道理，恭喜你们，获得了
5号神秘岛的成长礼物，奖励大家1颗“懂得了道理星”。
8．教师小结：祝贺大家通过摘星活动，破解了在改错中的成长秘密——
那就是通过改错，会给我们带来更多的成长。
活动二：探秘“我的成长快乐岛”
1．教师过渡：同学们，探秘之旅没有终点，我们每个人在改正错误的过
程中，都会收获成长的快乐和进步的喜悦。下一站我们的飞船会降落在一个叫
快乐岛的地方，那里记录着我们在改错中成长的快乐，保存着我们成长的礼
物，大家看。
2．出示学生的作品集、舞台照、打卡表……
3．定格一张跳绳打卡表，采访这位同学，分享这位同学在改错中成长的
故事。
4．受访学生分享成长故事。
5．教师点评：我知道，之前你特别不爱动，体重也超标了。看着这张打
卡表，我发现你不仅开始锻炼了，而且每天坚持，风雨无阻。老师看到你身体
更强壮了，充满精气神，老师特别佩服你！
6．教师过渡：今天还有个神秘人物有话要说。7．课件出示妈妈的话（正向评价和鼓励），再采访这位同学，说说此时
此刻的心情。
8．小组分享：老师看到有的同学已经迫不及待拿出了自己要分享的“成
长礼物”了。结合自己的照片或实物，请大家在组内分享自己在改错中成长的
故事，倾听小伙伴的评价，细细体会“我在改错中成长的快乐”。
9．教师小结：老师在小组活动时特别认真地听了你们的分享和小伙伴对
你们的评价，一下子感觉你们长大了！在改正错误的过程中，你们能够及时反
思，能够积极改正，进而收获更多的成长养分，真好！老师要为你们鼓掌！
活动三：挑战“成长操练营”
1．教师导入：大家不是一天长大的，成长是一天接着一天，一件事连着
一件事儿，从早到晚，周而复始。有时候就是那么一件小事。
2．播放提前拍摄的“学生课前准备的画面”：凌乱的桌面……
板块二： 3．教师提问：集体成长的过程，需要每个人的积极参与，请大家在小组
成长挑战 里讨论：哪里没做好？我可以做些什么？
随时有 4．小组讨论。
5．现场再次操练课前准备：上课铃声响，快快进课堂，书本文具放桌
角，抬头挺胸看前方，身坐正，脚放平，比比看，谁最棒！
6．教师表扬、随机采访做得好的同学，让学生真切地感受到，发现错误
及时改正，有进步是值得肯定和表扬的，再次体验在改错中成长的快乐！
板块三： 同学们，知错就改是我们面对错误的态度，知错能改是我们面对错误的决
课堂总结 心，让我们在改错中不断成长，成就更优秀的自己！
课后自主阅读知错就改的故事。
沈从文是著名的文学家，小时候的他曾逃学去看木偶戏。老师批评了沈从
板块四：
文，并用楠木树比喻，警示他应向上进取。在老师的教育下，沈从文认识到了
课后活动
自己的错误，他流下眼泪，发誓要改变。此后，他严格要求自己，最终成为文
坛巨匠。
