文档内容
教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 一年级 学期 春季
课题 第14课 光荣的少先队（第2课时）
书 名：义务教育教科书 道德与法治 一年级 下册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年12月
教学目标
1．向往少先队员的身份，愿意积极加入少先队，树立热爱祖国、热爱少先队的正确价
值观。
2．主动作好加入少先队组织的准备，乐于向身边优秀的少先队员学习，努力培养积极
向上、追求卓越的美好品格。
3．明确努力方向，学会自我管理，主动担当，团结协作，积极参加集体活动，并在日
常生活中积极践行。
教学内容
教学重点
1．懂得加入少先队组织是神圣和光荣的事情，向往成为少先队员。
2．从思想和行为上作好加入少先队的准备，努力以少先队员的标准严格要求自己。
教学难点
明确努力方向，树立入队信心，以成为优秀的少先队员为目标，锻炼自己的践行能
力。
教学过程
教学环节 主要师生活动
1．谈话导入：同学们，上节课我们不仅知道了要向少先队员学习，还了
解了少先队是一个很光荣、很了不起的组织。你们想加入少先队吗？
新课导入 2．学生活动：交流想法。
3．教师过渡：大家都想加入少先队，老师要为你们的积极向上、勇于进
取点赞。（板书课题：我想加入少先队）活动一：积极入队作准备
（一）入队准备我知道
1．教师过渡：要想加入少先队，就要作好入队准备。你们知道需要进
行哪些准备吗？
2．学生活动：交流自己的想法。
3．教师小结：同学们刚才交流的内容都在《中国少年先锋队章程》里提
到了，少先队员要想加入少先队，要做到“六知六会”。
（二）练习佩戴红领巾
1．教师提问：加入少先队，佩戴红领巾，成为一名光荣的少先队员，这
是很多同学特别向往的一件事。少先队员在很多场合都需要佩戴红领巾，所
以，学会正确佩戴红领巾很重要。大家一起来练习佩戴红领巾吧。
2．情境展示：佩戴红领巾的示范视频。
3．学生活动：跟随视频，学习佩戴红领巾。
4．教师提问：有的同学没学会，怎么办？
新知探究 5．学生活动：交流方法。
6．教师过渡：你们能积极动脑筋想办法，不怕困难，这正是少先队员面
对挑战时该有的态度和决心。你们真棒！拿出你们的行动再来挑战一下吧，请
你们把学会的方法再巩固一次，看看哪些同学又有了进步。
7．学生活动：继续练习佩戴红领巾。同桌之间交流方法。
8．教师提问：老师发现，刚刚有不会佩戴红领巾的同学现在学会了，我
想采访一下，你是怎么学会的？此时心情如何？
9．学生活动：交流方法和心情。
10．教师小结：你们敢于克服困难，反复练习，能够坚持……你们展现出
来的这些优点，也正是少先队员需要具备的优秀品质。老师要恭喜你们战胜了
挑战。
虽然还有一些同学仍旧没有学会，但在刚才的活动中，也能认真练习，表
达了你们加入少先队的坚定决心，也很了不起。课后，我们还可以再继续练
习，加油！
（三）正确规范敬队礼1．教师提问：除了佩戴红领巾，少先队员也需要学会规范敬队礼。你们
会敬队礼吗，谁来说说怎么规范敬队礼？
2．学生活动：交流方法，并展示敬队礼。
3．教师过渡：敬队礼是一件很光荣、很神圣的事情。你们看，这就是标
准敬队礼的要求。
4．情境展示：标准队礼提示。（图片＋口令）
口令：右手五指紧紧闭，经过胸前往上举，离额要有一拳距，掌心向左前
下方，规范敬礼要牢记。
5．学生活动：学生练习敬队礼。
6．教师小结：很多同学在老师的提醒下，敬队礼的动作越来越规范了，
你们已经展现出了自己的精神风貌和集体荣誉感，很有精气神！从大家的行动
中，老师感受到了你们成为少先队员的决心，我也要为你们点赞。
（四）积极主动做好事
1．教师过渡：除了正确佩戴红领巾，规范敬队礼，入队前，我们还要作
哪些准备呢？来，我们一起来读读《中国少年先锋队章程》。
2．情境展示：《中国少年先锋队章程》第11条，队员入队前要为人民做
一件好事。
（1）出示辨析情境：我不知道有什么好事可以做呀?
①教师提问：队员入队前要做一件好事，可是有一个同学却遇到了困难。
你们有什么办法帮助他？
②学生活动：交流自己的想法。
③教师小结：给遇到困难的同学提供诚恳的建议，你们能热心地帮助同学
出主意想办法，真了不起！
（2）出示辨析情境：加入少先队只需要做一件好事就够了。
①教师提问：这位同学的观点，你们认同吗？
②学生活动：交流自己的想法。
③教师过渡：做好事不是为了完成入队任务，我们要在生活中留心观察，
在自己力所能及的前提下，经常做好事，这是一名少先队员应该做到的。
（3）出示辨析情境：经常做好事，好像有点难……①教师提问：你们觉得难吗？怎么办呢？
②学生活动：交流自己的想法。
③教师小结：坚持做好事，是少先队员的义务和责任，也是少先队员的优
秀品质。
（五）入队申请我会写
1．教师过渡：还有的同学不知道怎么写《入队申请书》。我们一起来看
看吧！
2．学生活动：认真观看《入队申请书》的模板。
3．教师过渡：《入队申请书》里除了要写称呼、身份信息，还要表达自
己入队的强烈向往与愿望，以及今后的决心和保证。大家可以尝试借助模板填
写自己的《入队申请书》。
4．课件展示：学生的《入队申请书》。
5．学生活动：借助模板尝试完成自己的《入队申请书》，并读给小组的
伙伴听。
6．教师小结：同学们，想成为一名少先队员，还有一些要求呢。我们要
在完成这些入队要求的过程中，勇敢面对挑战，克服困难，向少先队组织一步
一步地靠近。加油！
活动二：一起来玩“入队棋”
1．教师过渡：入队前大家作的所有准备，其目的就是要不断地用少先队
员的标准来要求自己，帮助大家争取早日加入少先队。现在，老师把这些入队
准备做成了一个“入队棋”。请和你的组员商量，你们准备怎么玩？试着在小
组里玩一玩吧。
2．情境展示：游戏——“入队棋”。
活动规则：小组内自己制订游戏规则，按规则玩“入队棋”。
3．学生活动：认真听题、看图，用手势回答，选择正确的选项。
4．教师提问：你们是怎么玩的？闯关顺利吗？遇到了难关，你们怎么处
理的？
5．学生活动：交流游戏玩法和闯关困难，以及闯关的方法。
6．教师小结：通过课前的主动学习和课中的游戏抢答，大家都在积极努力作好加入少先队的各种准备，不断地用少先队员的标准要求自己，用实际行
动表达自己心中的愿望。老师真为你们感到高兴。
活动三：积极入队见行动
1．教师过渡：同学们，要想早日成为一名合格的少先队员，我们该怎么
做呢？
课堂总结
2．学生活动：交流自己后期的做法。
3．教师总结：想要加入少先队，就要有不怕困难、积极向上的决心和脚
踏实地的行动。期待大家早日如愿，成为一名合格的少先队员。
继续接受少先队组织的考验，和小伙伴们一起挑战“入队棋”，并经常帮
课后活动
助身边需要帮助的人。
