文档内容
统编版小学道法一年级下册第14课《光荣的少先队》第一课时教学设计
课 题 光荣的少先队 单元 争做中国好儿童 课时 2
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政治认同：通过学习少先队知识，让学生了解少先队是中国少年儿童的群众组
织，是建设社会主义和共产主义的预备队，激发学生对少先队组织的向往，初
步培养学生对共产主义事业的政治认同，增强爱党爱国情感。
道德修养：借助学习少先队作风、为集体做好事等内容，引导学生养成诚实、
勇敢、活泼、团结的良好品德，培养学生关心集体、乐于助人的道德品质，提
核 心 升道德修养。
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素 养 法治观念：让学生明白加入少先队要遵循相应的规范和要求，如正确系红领
目 标 巾、敬队礼等，从小学会遵守组织规则，初步树立法治观念和规则意识。
健全人格：在学习系红领巾、唱队歌、敬队礼以及参与课堂活动的过程中，锻
炼学生的动手能力、音乐感知能力和肢体协调能力，培养学生自信、积极向上
的健全人格，增强学生的表现力和团队协作精神。
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责任意识：鼓励学生为集体做好事，参与集体事务，使学生明白自己作为集体
一员的责任，培养学生的集体荣誉感和对集体、社会的责任意识 。
重 点 1.掌握系红领巾、唱队歌、敬队礼的正确方法和规范动作。
2.明确入队前需要做的准备事项，如学习少先队作风、为集体做好事等。
难 点 1.深刻理解红领巾、队礼所承载的意义和精神内涵，将其转化为内在的价值追
求。
2.引导学生将为集体做好事的想法切实转化为长期的实际行动，培养持久的责
任意识。
教 学 1. 多媒体课件，包含系红领巾、唱队歌、敬队礼的示范视频，队歌音频以及相
准 备 关图片资料。
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2. 足够数量的红领巾，供学生实践操作使用。教学过程
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教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
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导入新课 引导学生回忆上节课学习的少先队知识，提问： 观看视频， 唤起记
“上节课我们认识了少先队，谁能说一说你还记 思考并回答 忆，检验
得哪些有趣的内容？” 鼓励学生积极举手分 问题。 知识掌
享。 【最新原创道法资料联系微信：LC20211226】 握，引入
新课。
讲授新课 1.系红领巾 运用多媒体展示红领巾在不同历史 【观最新原创道法资料联系微信看：LC20211226】 、聆
时期的图片，结合图片讲解红领巾的意义，如在 听，练习系
战争年代，红领巾激励着少年儿童为革命事业贡 红领巾，上
理解意
献力量；在和平年代，红领巾是少先队员的骄傲 台演示、评
义，掌握
象征，强调它是红旗的一角，由革命先烈鲜血染 价。
系红领巾
成。教师站在讲台上，拿起红领巾，按照步骤详
技能。
细示范系红领巾的方法：第一步，把红领巾披在
肩上，让它平整地展开，边示范边提醒学生注意
红领巾的折叠方式和位置；第二步，把右角放在
左角下面，交叉叠好，强调交叉的角度和位置；
第三步，将右角经过左角前面拉到右边，左角保
持不动；第四步，从圈里抽出右角，拉紧，一个
漂亮的红领巾就系好啦。在示范过程中，邀请一
名学生上台协助，让其他学生更清楚地看到动作
细节。播放系红领巾的视频，让学生跟着视频练
习，教师在教室里巡回指导，及时纠正学生的错
误动作。邀请 3 - 5 名学生上台演示，其他同
学仔细观察并从动作规范、速度等方面进行评
价，教师最后进行总结和点评。
2.学唱队歌 播放队歌音频，让学生先安静聆听
感受旋律，同时引导学生闭上眼睛，用心去体会
歌曲的节奏和情感。音频播放结束后，逐句教唱
学会唱队
队歌，每教一句，先示范唱，然后让学生跟着模 聆听、跟
歌，增强
仿，比如教唱 “我们是共产主义接班人” 这句 唱，理解歌
认同感。
时，强调 “共产主义” 四个字的发音要清晰准 词，合唱。
确，“接班人” 三个字要唱出坚定的语气。解
释歌词含义，如 “共产主义接班人” 意味着要
继承革命先辈的事业，为实现共产主义理想而努
力；“继承革命先辈光荣传统” 就是要学习革
命先辈勇敢、无私奉献的精神。组织学生全体起
立，跟着音乐合唱队歌，教师在前面指挥，引导
学生注意节奏和声音的整齐度。
3.学敬队礼 通过 PPT 展示不同场景下少先队员
敬队礼的图片，讲解敬队礼的规范动作和含义，
即五指并拢，手经胸前高举头上，眼睛注视前 学习队礼
方，代表人民的利益高于一切。邀请一名动作规 动作，练
规范队礼
范的学生上台，教师以他为示范，再次详细讲解 习、展示，
动作，培
动作要领，如手指并拢不能分开、手臂要伸直 参与评选。
养纪律
等。教师进行示范，让学生跟着练习，练习过程
性。
中，教师走到学生中间，一对一地纠正学生的动
作。邀请 3 - 5 名学生上台展示，其他同学进
行投票评选 “队礼小标兵”，对获得称号的学生给予小奖品（如印有少先队标志的书签）奖
励。
4.小组讨论入队准备 提出问题：“除了系红领 参与讨
巾、唱队歌、敬队礼，入队前还需要做哪些准 论，记录结
备？” 组织学生分组讨论，每组安排一名组长 果，代表发
负责组织讨论和记录讨论结果。巡视各小组，参 言，聆听总
与讨论并适时引导，比如当小组讨论陷入僵局 结。 培养合作
时，引导学生从日常生活、学校活动等方面思 思维，明
考，像在学校里帮助同学、爱护校园环境等。邀 确入队准
请小组代表发言，分享讨论结果，对于每个小组 备。
的发言，给予肯定和补充，最后总结入队前的准
备事项，如学习少先队作风、为集体做好事等，
并强调这些准备的重要性。
课堂小结 引导学生一起回顾本节课学习的主要内容，如系
红领巾的步骤、队歌的关键歌词、敬队礼的动作 回顾知识， 梳理知
要领以及入队前的其他准备事项。通过提问的方 回答问题， 识，强化
式，让学生再次强调重点内容，如 “系红领巾 树立入队信 记忆，激
的第一步是什么呀？”“队礼代表什么意义 心。 发入队积
呢？”。鼓励学生做好充分准备，争取早日成为 极性。
光荣的少先队员，对学生说：“老师相信大家只
要努力，都能成为优秀的少先队员，为少先队增
光添彩！”
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板书 光荣的少先队
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1. 系红领巾
2. 学唱队歌
3. 学敬队礼
4. 入队准备：学习少先队作风、为集体做好事
在教学过程中，学生对实践活动表现出较高热
情，积极参与系红领巾、唱队歌、敬队礼的学习
和练习。但部分学生在理解红领巾和队礼的深刻
意义时存在困难，后续教学可增加相关故事、案
教学反思 例讲解。对于为集体做好事的落实情况，还需持
续跟进和引导，培养学生将想法转化为行动的习
惯，强化责任意识的培养。
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