文档内容
2025 部编版小学道德与法治一年级下册
教学计划
一、教学基础
（一）学情分析
一年级学生正处在道德观念与行为习惯养成的关键期，他们对道德与法治的基础概念已有
初步认知，可理解和分析能力还需大力培养。在能力发展上，自我管理、合作交流以及沟通表
达等能力尚在起步阶段，需借由丰富多样的实践活动逐步提升。在素质方面，虽初步具备基本
生活自理能力，但在学习习惯与生活习惯塑造上，仍需要教师给予大量引导。他们对道德与法
治课程兴趣浓厚，然而注意力易分散，这就要求教师采用极具趣味性和吸引力的教学方法，激
发学生的学习热情，保持他们的专注度。
（二）教材分析
部编版一年级下册道德与法治教材由四个单元、16 课主题活动构成。第一单元 “我有新面
貌” 聚焦于学生良好个人习惯的养成和自我管理能力的提升，比如设定新目标、做事认真细致、
敢于正视并改正错误以及保持积极向上的精神状态等；第二单元 “我们一起长大” 着重培养学
生的人际交往能力和合作意识，引导学生学会与他人友好相处、相互帮助、共享快乐；第三单
元 “幸福一家人” 旨在让学生深切体会家庭的重要性，感受家人的关爱，进而培养家庭责任感，
学会整理个人物品并参与力所能及的家务劳动；第四单元 “争做中国好儿童” 围绕儿童的成长
与发展，激发学生对儿童节的期盼与喜悦，帮助学生了解少先队的光荣历史和使命，培育先锋
意识和责任感。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 学生能够理解并掌握各单元主题相关的基本概念和知识，如良好习惯的养成要点、人际交
往的有效方法、家庭的构成与责任、少先队的基本知识等。
2. 学会在日常生活中运用所学知识，如制定个人目标、与他人友好合作、帮家人做家务、积
极参与少先队活动等，将知识转化为实际行动。
（二）过程与方法
1. 通过课堂讨论、小组活动、角色扮演、实践操作等多样化的教学方法，培养学生的观察能
力，使其能敏锐捕捉生活中的道德与法治元素；锻炼思考能力，能够深入分析问题；提升
表达能力，清晰准确地阐述自己的观点；强化合作能力，懂得在团队中发挥自身优势；塑
造解决问题的能力，能够从容应对生活与学习中的各种挑战。
2. 引导学生在学习和生活中不断总结经验，反思自己的行为，改进方法，实现自我成长。（三）情感态度与价值观
1. 培养学生积极向上的生活态度，塑造诚实守信、尊重他人、关爱家人、热爱祖国等良好道
德品质和行为习惯。
2. 激发学生对生活的热爱、对学习的兴趣以及对集体的责任感，增强学生的自我认同感和自
信心，让学生在积极的情感体验中健康成长。
三、教学重难点
（一）教学重点
1. 引导学生养成做事细致、不拖拉、遵守纪律等良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯，为
学生的成长奠定坚实基础。
2. 培养学生的人际交往能力和合作意识，让学生学会与他人友好相处、互相帮助、共同进步，
在人际交往中获得成长。
3. 帮助学生了解家庭的重要性，感受家人的爱，培养学生的家庭责任感和感恩之心，传承家
庭美德。
4. 引导学生了解少先队的光荣历史和使命，培养学生的先锋意识和责任感，激发学生对祖国
的热爱之情，厚植爱国主义情怀。
（二）教学难点
1. 探索有效的教学策略，引导学生将所学的道德知识转化为实际行动，真正做到知行合一，
避免理论与实践脱节。
2. 研究切实可行的方法，帮助学生在人际交往中妥善处理与他人的矛盾和冲突，学会尊重和
包容他人，培养良好的人际关系。
3. 创新教学方式，让学生在家庭生活中主动承担责任，积极参与家务劳动，从被动接受转变
为主动付出。
4. 巧妙地在教学中渗透社会主义核心价值观，让学生在潜移默化中受到教育和影响，将核心
价值观内化为自身的价值追求。
四、教学方法
1. 情境教学法：创设与教学内容紧密相关的家庭、学校、社会等真实情境，让学生在具体情
境中亲身感受和体验，激发学生的学习兴趣和积极性，使学生更好地理解教学内容。
2. 互动讨论法：组织学生开展小组讨论、全班交流等活动，鼓励学生大胆发表自己的观点和
想法，培养学生的思维能力和表达能力，促进学生之间的相互学习和交流，拓宽学生的思
维视野。
3. 实践操作法：安排学生进行制定个人计划、整理书包、做家务、参加少先队活动等实践活
动，让学生在实践中掌握知识和技能，培养学生的动手能力和实践能力，提高学生的综合
素质。
4. 榜样示范法：教师以身作则，为学生树立良好的榜样，同时引导学生向身边的榜样学习，
如优秀的同学、家长、社会人士等，激发学生的学习动力和模仿欲望，以榜样的力量引领
学生成长。5. 游戏教学法：设计一些与教学内容相关的游戏，如角色扮演游戏、竞赛游戏、拼图游戏等，
让学生在游戏中学习和娱乐，提高学生的学习效果和参与度，使学习过程更加轻松愉快。
五、教学资源
1. 教材资源：充分利用部编版道德与法治一年级下册教材，深入挖掘课本内容、精美插图、
活动设计等资源，引导学生进行深入学习和思考，发挥教材的核心作用。
2. 多媒体资源：借助投影仪、电脑、电视等多媒体设备，播放与教学内容相关的视频、图片、
音频等资料，增强教学的直观性和趣味性，丰富教学内容的呈现形式，吸引学生的注意力。
3. 生活资源：关注学生的日常生活，引导学生从身边的小事做起，将课堂所学知识运用到实
际生活中，同时鼓励学生分享自己的生活经验和故事，丰富教学内容，让学生感受到道德
与法治就在身边。
4. 社会资源：利用博物馆、科技馆、烈士陵园等社会资源，组织学生进行参观学习，拓宽学
生的视野，增强学生的社会责任感和爱国情怀，让学生在社会实践中接受教育。
六、教学评价
1. 课堂表现评价：密切观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、回答问题、小组合作、遵
守纪律等方面，及时给予表扬和鼓励，对存在的问题及时进行纠正和指导，激发学生的学
习积极性。
2. 作业完成评价：认真批改学生的作业，包括书面作业、实践作业等，对学生的作业完成情
况进行评价，肯定学生的优点和进步，指出存在的问题和不足，督促学生及时改正，促进
学生知识和技能的巩固与提升。
3. 单元测试评价：在每个单元结束后，进行单元测试，了解学生对本单元知识的掌握情况，
及时发现学生在学习中存在的问题和困难，调整教学策略和方法，进行有针对性的辅导和
复习，提高教学质量。
4. 综合评价：综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况、单元测试成绩等因素，对学生进行
全面、客观、公正的评价，评价结果作为学生学期末综合素质评价的重要依据，全面反映
学生的学习成果和成长情况。
七、教学措施
1. 精心备课：深入钻研教材，认真备课，根据学生的实际情况和教学目标，设计合理的教学
方案，灵活运用多种教学方法和手段，提高课堂教学效率，确保教学质量。
2. 因材施教：关注学生的个体差异，根据不同层次学生的学习能力和特点，提出不同的学习
要求和任务，为学生提供个性化的学习指导和帮助，满足每个学生的学习需求。
3. 家校合作：加强与家长的沟通与合作，及时了解学生在家庭中的表现和学习情况，共同探
讨教育方法和策略，形成家校教育合力，共同促进学生的健康成长和全面发展。
4. 专业提升：积极参加教学研究活动，不断学习和借鉴先进的教学经验和方法，关注教育教
学改革动态，提高自己的教学水平和专业素养，为教学提供有力保障。
5. 教学反思：注重教学反思，及时总结教学中的经验和教训，分析教学过程中存在的问题和
不足，不断改进自己的教学方法和策略，优化教学过程，提高教学质量。八、教学进度
时间 教学内容 课时数
1 2.13-2.15 开学第一课 1
2 2.16-2.22 有个新目标 2
3 2.23-3.1 做事要仔细 2
4 3.2-3.8 错了就要改 2
5 3.9-3.15 我们有精神 2
6 3.16-3.22 和大家在一起 2
7 3.23-3.29 请帮我一下 2
8 3.30-4.5 我们爱分享 2
9 4.6-4.12 大家来合作 2
10 4.13-4.19 期中教学质量检查
11 4.20-4.26 这是我的家 2
12 4.27-5.3 相亲相爱一家人 1
13 5.4-5.10 相亲相爱一家人 1
14 5.11-5.17 让我自己来整理 2
15 5.18-5.24 学做家务活 2
16 5.25-5.31 快乐儿童节 2
17 6.1-6.7 光荣的少先队 2
18 6.8-6.14 戴上红领巾 2
19 6.15-6.21 学先锋 做先锋 2
20 6.22-6.28 期末复习21 6.29-7.5 期末复习
22 7.6-7.12 期末教学质量检测
