文档内容
统编版小学道法一年级下册第十课《相亲相爱一家人》第二课时教学设
计
课 题 相亲相爱一家人 单元 幸福一家人 课时 2
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道德认知：让学生明白关爱家人的多种方式，理解关心家人、分担家务、陪伴
家人等行为都是爱的体现，强化家庭责任意识，树立正确的家庭道德观念。
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行为习惯：引导学生将爱家人的想法转化为实际行动，通过制定并执行 “爱家人
小计划”，培养学生长期关爱家人的良好行为习惯。
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核 心
情感态度：进一步激发学生对家人的热爱之情，在表达爱的过程中，增强学生
素 养
的家庭归属感和幸福感，培养积极向上的家庭情感。
目 标
社会参与：通过小组合作制定 “爱家人小计划”，锻炼学生的团队协作能力、沟
通能力和组织能力，提升学生在家庭和社会生活中的参与度。
价值观念：帮助学生树立正确的家庭价值观，让学生认识到在家庭中付出爱和
收获爱是同等重要的，明白每个家庭成员对家庭的贡献都有价值。
重 点 1. 引导学生掌握多种爱家人的具体方式，如做家务、陪伴聊天、记住生日等。
2. 指导学生制定并理解 “爱家人小计划”，明确计划实施的意义。
难 点 1. 让学生将爱家人的行为长期坚持下去，克服执行过程中的困难，养成稳定的
行为习惯。
2. 引导学生在小组合作制定计划时，充分发挥每个成员的作用，培养团队合作
精神。
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教 学 1. 多媒体课件，包含爱家人的相关视频、图片、“爱家人小计划” 模板等资料。
准 备
2. 准备一些制作计划用的材料，如彩色笔、贴纸等，供学生小组合作时使用。教学过程
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教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
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导入新课 1. 引导学生回顾上节课所学内容，提问：“上节
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课我们感受了家人的爱，谁能说一说家人是怎么
回忆并分享 巩 固 旧
爱我们的呢？” 邀请几位学生回答。
家人的爱， 知 ， 激 发
2. 对学生的回答进行肯定和总结，然后引出本
对新课产生 学 习 兴
节课主题：“家人这么爱我们，那我们应该怎么
期待。 趣 ， 自 然
爱家人呢？今天我们就一起来学习。”
导 入 新
课。
讲授新课 1. 分享爱家人的方式
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（1）打开多媒体课件，以生动、形象的方式展
示一系列爱家人的图片和文字，如孩子在房间里
认真写作业，旁边的父母露出欣慰的笑容；奶奶 观察思考，
坐在沙发上，小朋友依偎在奶奶身边和她开心聊 小组讨论分
培 养 观
天；孩子出门前，一边换鞋一边和家人挥手说再 享，倾听代
察 、 思 维
见并告知去向；日历上特别标注着家人生日的日 表发言；
和 表 达 能
期等。用富有感染力的语言引导学生观察并思
力 ， 丰 富
考：“小朋友们，仔细看看这些图片和文字，想
爱 家 人 的
一想这些小朋友是用什么方式表达对家人的爱的
方 式 ， 增
呢？除了这些，你们还能开动小脑筋，想出其他
强 合 作 意
独特的爱家人的方法吗？”
识。
（2）组织学生进行小组讨论，将学生分成 4 - 5
人一组，确保每个小组都有不同性格和能力的学
生。在小组讨论前，明确提出讨论要求：每个同
学都要积极发言，认真倾听他人的想法，互相分
享自己在生活中爱家人的经验和创意。讨论过程
中，老师在教室里巡视，密切关注每个小组的讨
论情况，适时给予指导和启发。比如，当发现某
个小组讨论陷入僵局时，引导他们从不同的生活
场景去思考，如 “在吃饭的时候，我们可以为家
人做些什么呢？”；当某个学生不太愿意发言 观看视频，
时，鼓励他勇敢表达自己的想法，“没关系，大 总结爱家人
胆说一说，你的想法可能会给大家带来新的启发 方式。
哦”。讨论时间设定为 7 分钟。讨论结束后，邀
请 3 - 4 个小组代表上台发言，分享小组讨论的
精彩结果。每个小组代表发言结束后，给其他小
组的同学留出提问和补充的时间，鼓励大家积极
互动。
（3）播放一段精心挑选的视频。视频播放结束
后，引导学生结合视频内容，用提问的方式启发 了解模板，
学生思考：“视频里的小朋友们都做了哪些爱家 小组合作制
明 确 计 划
人的事情呀？这些事情中，有没有你没想到的 定计划，展
方 法 ， 锻呢？” 然后，和学生一起系统地总结视频中爱家 示并交流计 炼 团 队 协
人的方式，将这些方式一一罗列在黑板上，加深 划。 作 等 能
学生的记忆。 力 ， 学 会
2. 制定 “爱家人小计划” 倾 听 和 完
（1）在多媒体上展示提前准备好的 “爱家人小 善计划。
计划” 模板，模板内容清晰明了，包括时间、地
点、具体活动、完成情况记录等项目。用简洁易
懂的语言向学生详细介绍每个项目的含义和填写
方法。例如，在介绍 “时间” 时，告诉学生可以
写具体的日期，如 “周六上午”，也可以写时间
段，如 “每天晚上”；在介绍 “具体活动” 时，举
例说明可以写 “帮妈妈洗碗”“陪爷爷下棋” 等。强
调制定计划要结合自己家庭的实际情况，确保计
划中的活动切实可行，是自己能够做到的。同
时，鼓励学生发挥想象力，让计划更具个性化和
趣味性。
（2）组织学生进行小组合作制定 “爱家人小计
划”。在小组分配上，尽量保证每个小组的成员
在能力、性格等方面具有互补性。在小组合作开
始前，明确小组合作的目标和任务：共同制定一
份详细、合理且富有创意的 “爱家人小计划”，每
个成员都要积极参与讨论和制定过程，充分发挥
自己的优势。在小组合作过程中，老师深入到各
个小组中间，认真观察每个小组的讨论和制定情
况，给予及时的指导和帮助。比如，当发现某个
小组在安排活动时间上不合理时，引导他们重新
规划，“这个活动安排在这个时间可能会有点紧
张，我们换个时间会不会更好呢？”；当某个小
组的计划缺乏新意时，启发他们思考一些独特的
活动，“除了这些常见的活动，我们还可以做些
什么更特别的事情来表达对家人的爱呢？” 合作
时间设定为 15 分钟。
（3）邀请各小组依次展示自己制定的 “爱家人
小计划”。在每个小组展示时，要求小组代表声
音洪亮、清晰地介绍计划内容，包括计划中的活
动安排、活动时间和地点等关键信息。其他小组
的同学要认真倾听，仔细思考，可以在展示结束
后提出自己的问题、建议或想法。比如，“你们
这个计划里没有安排陪家人散步的活动，我觉得
可以加上，这样既能锻炼身体，又能增进感
情”；“你们选择在这个时间做这件事，会不会和
其他事情冲突呀？” 通过这种互动交流，让每个
小组都能吸收其他小组的优点，进一步完善自己
的计划。
课堂小结 培养观察、思维和表达能力，丰富爱家人的方
式，增强合作意识。
明确计划方法，锻炼团队协作等能力，学会倾听
和完善计划。板书 相亲相爱一家人
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1. 爱家人的方式：好好学习、陪聊天、做家
务、记住生日……
2. 爱家人小计划
在教学过程中，学生对分享爱家人的方式环节表
现出较高的热情，能够积极参与讨论并分享自己
的想法，这表明学生对关爱家人有一定的认知和
感受。但在小组合作制定 “爱家人小计划” 时，
教学反思
部分小组存在合作不够默契、个别学生参与度不
高的问题。在今后的教学中，需要加强对小组合
作的指导，提前明确小组分工，培养学生的团队
合作意识。
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另外，引导学生将爱家人的行为长期坚持下去是
一个长期的过程，需要在后续的教学中持续关注
学生计划的执行情况，通过课堂分享、家长反馈
等方式进行监督和鼓励，帮助学生养成关爱家人
的良好习惯，真正实现道德与法治课程的育人目
标。
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