文档内容
教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 一年级 学期 春季
课题 第10课 相亲相爱一家人（第2课时）
书 名：义务教育教科书 道德与法治 一年级 下册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年12月
学习目标
1．能够体会家人之间爱的温暖，初步树立家庭责任意识，激发对家人的深厚情感，培
养尊敬家人、关爱家人的正确价值观。
2．引导学生学会用实际行动去表达对家人的爱，逐步培养主动关心家人、体谅家人的
良好品格。
3．帮助学生理解和感知家人的需求，初步具备用恰当、合理的方式去关爱、回报家人
的实际能力。
教学内容
教学重点：
学会用实际行动去爱家人。
教学难点：
学习用恰当的方式表达对家人的爱。
教学过程
教学环节 主要师生活动
活动一：爱的回忆——感受家的温暖
1．教师导入：同学们，课前老师请大家带一张和家人在一起的照片，你
板块一：
们带来了吗？还记得那个幸福的时刻吗，能跟大家分享一下吗？
照片导
2．学生交流分享照片，体会家人间的爱。
入，体会
预设1：我爸妈工作都很忙，可是每天吃完晚饭后，他们都会陪我一起阅
家人间爱
读。事情再多，他们也都能坚持。
的温暖
预设2：这张照片是我写完作业时，爸爸看见我的手很凉，他就帮我暖手，
我特别感动。3．教师小结：看着同学们分享自己和家人在一起的幸福时光时，脸上露
出了甜蜜的笑容。老师也感受到了家的温暖，感受到了家人对你们的爱。
活动二：爱的表达——我会这样爱家人
（一）从生日中体会对家人爱
1．出示妈妈生日的照片，说说妈妈的生日。
预设：这张照片是11月8日妈妈过生日的时候，我们一家四口拍下的幸
福一刻。
2．接龙游戏：说说家人的生日。
你能说出家人的生日是几月几日吗？请以小组为单位接龙说出家人生日。
3．学生完成“爱的提示卡”。
板块二：
4．教师小结：大家都能记住家人的生日。看来，你们都很爱家人，老师
分析讨
为你们点赞！记得在家人生日时送上你的祝福哟！
论，学会
5．请学生说说为家人过生日时的场景，说说自己做了哪些准备，家人的
用实际行
表情和心情是怎样的，你当时的心情是怎样的，从中体会积极表达爱所带来的
动去爱家
幸福感和成就感。
人
6．学生交流分享。
预设1：爸爸过生日时，我送给他一张自己画的生日贺卡。
预设2：妹妹过生日时，我送给她一个布娃娃。
（二）让家人感受到我们的爱
1．看图分析讨论：遇到下面的情况时，你会怎么做？
（1）出示教材第40页第一幅图：爸爸妈妈正在忙，我……
（教师在学生讨论时，适机引导。我们除了能像小女孩那样，还可以怎
么做？）
（2）学生交流分享自己的想法。
预设1：我们可以找一些自己喜欢的事情来做，比如阅读、画画、做手工等，以充实自己的时间，不给爸妈添麻烦。
预设2：我们还可以帮爸爸妈妈做些力所能及的事情。
预设3：自己的事情做好，不让爸爸妈妈操心。
（3）教师小结：爸爸，妈妈辛苦地工作，是为了我们的家，我们安排好
自己的事情，不给他们添麻烦。
（4）出示教材第40页第二幅图：奶奶一个人很孤单，我……
（5）学生交流分享自己的想法。
预设1：奶奶一个人很孤单，我可以经常到奶奶家，陪奶奶聊天，我奶奶
最喜欢听我讲学校里的趣事了。
预设2：我奶奶跟我们住一起，每天晚饭后，我都会陪奶奶在小区里散步，
一边走一边说，我们可高兴了。
（6）教师小结：如果奶奶和我们住在一起，我们可以多陪奶奶聊天、散
步。如果我们没有和奶奶住在一起，可以周末去奶奶家，跟她讲讲学校里有趣
的事，做一些力所能及的事。平时，还可以经常给奶奶打电话。
（7）出示教材第40页第三幅图：出门前，我……
（8）学生交流分享自己的想法。
预设1：我们应该和妈妈说我们要出去干什么，妈妈同意后，我们才能去。
预设2：出门前还要跟妈妈打招呼，并说清楚和谁在一起，什么时候回来，
不让妈妈担心。
（9）教师小结：出门前应该先和妈妈讲清楚要去哪里，和谁在一起，什
么时候回来，征得妈妈同意后，我们才能去。临走前，还要跟妈妈打招呼，不
能让她担心。
2．教师总结：爱是相互的，家人爱我们，我们也要懂得爱家人，回报家
人，让家人感受到我们的爱。
3．现场采访学生：你还做了哪些事来表达对家人的爱？
4．学生交流分享。
预设1：爸爸上班特别辛苦，我经常给爸爸捶捶背，爸爸说我是他的贴心
小棉袄。
预设2：我每天都洗碗，奶奶经常表扬我，说我是她的小助手。预设3：上次爷爷过生日，我在爷爷的生日会上表演了我最拿手的舞蹈，
爷爷开心极了。
5．教师提问：我们还可以唱首歌送给家人。你们想唱首什么歌呢？
预设：我想唱《我的好妈妈》送给我的妈妈。
6．师生一起来拍手唱《我的好妈妈》。
7．教师小结：爱的表达形式有很多种，让我们用实际行动去表达对家人
的爱吧！
活动三：爱的方式——这样也是爱家人
（一）创设情境，小组讨论用合适的方式表达对家人的爱
1．小组讨论（每个小组一个情境）
（1）课件展示活动要求：
①每个小组按任务单提示进行讨论。
②要充分发表自己的意见。
（2）课件展示四个情境。
①情境1：小明的奶奶走累了。为了图方便，她打算带小明横穿马路。小
板块三：
明却坚持要和奶奶从远一点的人行横道线过马路。他不爱奶奶吗？
情境辨
②学生交流想法。
析，学会
预设1：小明这样做不够爱奶奶，爱奶奶就要体谅奶奶，奶奶已经累了，
用恰当的
应该为奶奶着想，让她少走路，早点回家。
方式表达
预设2：小明很爱奶奶，他坚持走人行横道线，这是在保护奶奶。
对家人的
③教师适时引导：如果奶奶当时很累了，可以在路边休息一会儿，再走人
爱
行横道线过马路。
④情境2：小红的爸爸很喜欢抽烟，可是小红却偷偷地把爸爸烟盒里的香
烟换成了口香糖。她爱爸爸吗？
⑤学生交流想法。
预设1：小红是爱爸爸的，她这样做是为了爸爸的身体更健康。
预设2：小红这样做是因为她知道爸爸喜欢吸烟，而吸烟有害身体健康，
她这是爱爸爸的表现。
⑥教师适时追问：假如你是小红你会怎样做呢？⑦情境3：你很爱你的妹妹。最近妹妹总是看很长时间的动画片，你会怎
样做呢？分角色演一演。
⑧学生讨论做法并展示表演。
预设1：我会给妹妹制订一个作息时间表，每天看15分钟的动画，看完
后，我们可以一起画画、看书、玩游戏。
预设2：我可以对妹妹进行奖励，如果她每天看动画不超过15分钟，我
就奖励她一朵小红花。
2．教师小结：爱的方式有很多，我们要用合适的方式表达对家人的爱。
活动四：爱在行动——让爱常住我家
1．教师过渡：我们都来做一个贴心宝贝，让爱常住我们家。请看看贴心
宝贝们的心里话。
2．教师总结：贴心宝贝们，你们说得很好，让我感受到对家人浓浓的爱。
家人爱我们，我们爱他们，我们是相亲相爱的一家人！让我们用实际行动来建
板块四：
设爱的家园，来回报家人的爱吧！
课后延
3．为家人做些力所能及的事情，完成“爱的行动”表格，总结自己的
伸，培养
收获。
关爱家人
爱的行动
的良好
日期 爱的行动 我的收获
品格
爸爸平时工作真辛苦，
例：2025.4.12 我给爸爸捶背。
我以后要多帮爸爸捶背。
