文档内容
统编版小学道法一年级下册第九课《这是我的家》第二课时教学设计
课 题 这是我的家 单元 幸福一家人 课时 2
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政治认同：通过了解家人的职业和奉献，如解放军战士保卫边疆，培养学生对
国家和人民守护者的崇敬之情，增强对国家的认同感和自豪感。
道德修养：引导学生发现自己与家人的相似之处，传承家人的优秀品质，培养
尊重家人、向家人学习的道德意识，懂得感恩家人的付出。
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核 心
法治观念：在探讨家人为家庭和社会做贡献的过程中，渗透公民应履行社会责
素 养
任的法治理念，让学生初步理解个人在社会中的权利与义务。
目 标
健全人格：鼓励学生分享自己与家人的故事，锻炼表达能力和沟通能力，培养
积极自信的性格，增进学生对自我和家庭的认知。
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责任意识：让学生思考自己能为家人做什么，激发学生关心家人、为家庭贡献
力量的责任感，树立正确的家庭责任观念 。
重 点 1. 发现自己与家人在性格、习惯、爱好等方面的相似之处。
2. 了解家人的职业和故事，感受家人为家庭和社会所做的贡献。
难 点 引导学生将对家人的敬佩和感恩转化为实际行动，主动承担家庭责任，传承家
人的优秀品质。
教 学 1. 多媒体课件，包含与课程内容相关的图片、视频资料。
准 备
2. 制作 “火眼金睛” 大挑战游戏所需的卡片或 PPT 页面。
教学过程
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教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
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导入新课 引导学生回顾上节课所学内容，提问：“上节课
回忆并回答 巩 固 旧
我们了解了自己刚出生时的事情和家庭关系，那
家里有哪些 知 ， 引 入
谁能说一说你的家里都有哪些人呀？”
人。 新 课 ， 激
发 学 习 兴
趣。
讲授新课 1. 微笑着鼓励学生：“小朋友们，你们有没有发
现自己在哪方面像家里的哪位大人呢？可以想一 思考并分享
想性格、习惯，还有爱好这些方面哦。现在，先
自己思考一下，然后和同桌说一说。” 在学生思 培 养 观
考和交流时，在教室里巡回走动，倾听学生的讨 察 、 表
论，适时给予启发和引导。 观察图片讨 达 、 思 考
2. 展示一系列相关图片，包括人物的生活场 论 能 力 ， 感
景、表情动作等，用手指着图片引导学生观察： 受 家 庭 传
“大家看这张图片，仔细观察一下，看看谁长得 承 ， 增 强
像爸爸，谁长得像妈妈？图片里的小朋友在做什 对 家 人 的
么，像不像他们的家人平时做的事呢？大家来讨 了 解 和 认
论讨论。” 组织学生进行小组讨论，每个小组推 同 ， 激 发
选一名代表进行发言。 参与游戏猜 感 恩 与 责
3. 兴奋地向学生介绍：“接下来，我们要玩一个 测 任感。
超有趣的游戏，叫做‘火眼金睛’大挑战！” 展示制作好的游戏卡片或 PPT 页面，上面呈现不同小
朋友的图片以及一些关于其家人特征的提示信
息，如 “这个小朋友很喜欢画画，他的家人也经
常在家里画画”“这个小朋友笑起来有酒窝，他的
家人也有” 等。讲解游戏规则：“大家要根据图片
里小朋友的特点和提示信息，猜猜他最有可能和
谁是一家人。看看谁的眼睛最尖，猜得又快又
准！” 游戏过程中，为猜对的学生鼓掌，为猜错
的学生给予鼓励。
4. 神情庄重地分享自己叔叔作为解放军战士守
卫边疆的故事：“老师要和大家分享一个我家人
的故事。我的叔叔是一名解放军战士，他守卫在 思考并交流
祖国的边疆。那里的天气特别冷，有时候气温会 能为家人做
达到零下 40℃，但是叔叔和他的战友们一点都 的事
不怕寒冷。他们每天都坚守在岗位上，保卫着我
们的安全。” 播放提前准备好的边防战士戍守边
疆的视频，视频中展示战士们在冰天雪地中站
岗、巡逻的画面，让学生直观感受边防战士的艰
辛。视频结束后，引导学生思考：“叔叔这样的 分享自家故
家人为我们做了这么多，那我们可以为他们做些 事。
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什么呢？先自己想一想，然后小组内交流一
下。” 在每个小组讨论结束后，邀请小组代表发
言。
5. 充满敬意地介绍自己奶奶作为教师的职业故
事：“我的奶奶是一位老师，她教过的学生可多
啦！她每天都认真备课、上课，耐心地教同学们
知识。现在，她的学生们在各个地方为社会做贡
献呢。教师，是太阳底下最光辉的职业！这位老
教师桃李满天下，用自己的一生为社会培养了大
量人才，值得我们尊敬！” 之后，亲切地引导学
生：“小朋友们，你们的家人都是什么职业，都
有哪些有趣的故事呢？快来和大家分享一下
吧。” 在学生分享时，认真倾听，适时提问，引
导学生把故事讲得更完整。
课堂小结 微笑着对学生说：“小朋友们，今天这节课我们
一起发现了好多有趣的事情。我们找到了自己身
上家人的‘影子’，看到了我们和家人在很多方面
的相似之处，这说明我们的家人对我们有着很大 认真倾听， 直 观 呈 现
的影响。还听了好多家人的故事，知道了家人们 回顾重点内 重 点 ， 辅
在自己的岗位上为家庭、为社会做了很多贡献。 容。 助 学 生 理
希望同学们能记住这些，好好学习，努力长大成 解记忆。
为像我们长辈们一样优秀的人。家人和我们之间
有着数不清的美好联系，我们一定要珍惜和家人在一起的时光，更爱我们的家人哦！” 在总结过
程中，结合板书内容，用简单易懂的语言进行概
括。
板书 这是我的家
1. 家人的“影子”
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2. 家人的故事
在教学过程中，应更注重引导内向学生参与分
享，可采用小组合作等方式鼓励他们表达。对于
游戏环节，需提前明确规则，确保游戏有序进
行。在引导学生思考为家人做什么时，可提供更
教学反思
多实际案例，帮助学生更好地将想法转化为行
动。
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