核心素养2.1和大家在一起第二课时教案_A493小学道法_人教版小学道德与法治教学资源包_人教版小学道德与法治（新教材123年级）(2025秋新版)_1年级下册（25春）_PPT课件+教案

统编版小学道法一年级下册第五课《和大家在一起》第二课时教学设 计 课 题 和大家在一起 单元 我们一起长大 课时 2 【来源:粉笔头-最新道法资料联系微信：LC20211226】 道德认知：引导学生理解在集体活动中遵守规则、正确看待输赢、懂得谦让、 学会体谅等行为的重要意义，树立正确的道德观念。 道德情感：培养学生尊重他人、关爱他人、宽容友善的道德情感，增强集体荣 誉感和团队合作意识，感受友好相处带来的积极情感体验。 行为习惯：帮助学生将友好相处的方法转化为实际行动，如主动安慰他人、自 核 心 素 养 觉遵守规则等，逐步养成良好的人际交往习惯，提高人际交往能力。 目 标 社会认知：让学生了解不同社交情境下的行为规范和应对方式，提升对社会交 往复杂性和多样性的认知，增强社会适应能力。 【来源:粉笔头-最新道法资料联系微信：LC20211226】 实践能力：通过小组讨论、情景模拟、竞赛答题等活动，锻炼学生解决实际问 题的能力，提高学生在人际交往中的沟通、协调和应变能力，培养学生的团队 协作精神。 【来源:粉笔头-最新道法资料联系微信：LC20211226】 重 点 1. 让学生掌握友好相处的多种方法，如守规则、正确看待输赢、会安慰、懂谦 让、能体谅等。 【来源:粉笔头-最新道法资料联系微信：LC20211226】 2. 引导学生理解友好相处方法的重要性，并能在实际生活中加以运用。 难 点 1. 让学生真正内化友好相处的理念，克服自我中心，在具体情境中自觉践行友 好相处的行为，形成稳定的行为习惯。 2. 帮助学生学会在复杂的社交情境中灵活运用友好相处的方法，解决实际问 题，提升人际交往能力。 教 学 1. 多媒体课件，包含相关视频、图片等教学素材。 准 备 2. 准备小组竞赛答题的题目卡片及小奖品，如贴纸、小书签等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 播放一段精心剪辑的视频，视频内容为小朋 友们在操场上玩接力比赛，其中一名小朋友为了 创 设 情 让自己队伍获胜，故意违反规则提前起跑，导致 观看视频， 境 ， 引 发 其他小朋友摔倒，大家产生了激烈的争吵，现场 分享对视频 兴 趣 ， 为 气氛十分紧张。 中矛盾的看 新 课 做 铺 2. 视频播放结束后，教师用充满疑惑的语气提 法。 垫。 问：“小朋友们，刚刚视频里的小伙伴们在玩接 力比赛，可是最后却闹得很不愉快。大家仔细想 想，他们为什么会这样呢？你们在玩游戏的时候 有没有遇到过类似的情况呀？” 引导学生认真回 忆并积极思考。讲授新课 1. 友好相处有办法 - 守规则： （1）展示小朋友们玩游戏产生分歧的高清图 片，图片中两个小朋友一个坚持重新开始游戏， 另一个则强调要遵守规则。教师详细描述图片场 景：“小朋友们，看这张图片，这两个小朋友在 观察图片、 玩游戏的时候出现了不同的想法。一个觉得这次 参与讨论、 的结果不算数，要重来；另一个却说一起玩要遵 小组交流、 让 学 生 理 守规则。大家快来想一想，他们谁说得对呢？” 代表发言。 解 规 则 重 引导学生仔细观察图片，发表自己的观点。 要 性 ， 培 （2）组织学生以 4 - 6 人为一组进行小组讨 养 规 则 意 论，教师提出问题：“在玩游戏的时候，为什么 识。 一定要遵守规则呢？如果不遵守规则会带来哪些 不好的后果呢？” 鼓励学生结合自己的游戏经历 进行讨论，教师在教室里巡回走动，倾听各小组 的讨论内容，适时给予引导和启发，比如 “你们 想一想上次玩游戏的时候，有人不遵守规则，大 家是不是都玩得不开心啦？” 【来源:粉笔头-最新道法资料联系微信：LC20211226】 （3）讨论结束后，邀请各小组代表上台分享讨 论结果。每个小组代表分享完后，教师给予及时 的反馈和评价，对观点清晰、表达流畅的小组给 予表扬，如 “你们小组讨论得很全面，不仅说出 了遵守规则能让游戏更公平，还想到了不遵守规 则会破坏大家的友谊，非常棒！” 对其他小组也 给予肯定和鼓励，如 “你们小组也有自己独特的 想法，虽然还有一些可以补充的地方，但已经很 不错了”，并给表现优秀的小组贴上小贴纸作为 观看视频、 奖励。 参与表演、 帮 助 学 生 2. 正确看待输赢： 倾听评价。 正 确 看 待 （1）播放一段小朋友因游戏输了而生气、哭 输 赢 ， 培 闹，甚至想要放弃游戏的视频，教师用关切的语 养 良 好 心 气引导学生思考：“小朋友们，视频里的这个小 态。 朋友因为游戏输了，变得很不开心，都不想玩 了。大家来想一想，我们应该怎么看待输赢 呢？” 鼓励学生大胆表达自己的观点。 （2）组织学生分组进行情景表演，设定不同的 比赛场景，如五子棋比赛、投篮比赛、跳绳比赛 等，让学生分别扮演比赛中的获胜者和失败者， 展示他们在面对输赢时的不同态度和表现。教师 为学生提供简单的道具，如五子棋、篮球、跳绳 等，增强表演的真实感。在学生表演过程中，教 【来源:粉笔头-最新道法资料联系微信：LC20211226】 师进行巡视指导，提醒学生注意表情和动作的表 现。 回忆经历、 （3）表演结束后，邀请其他小组的学生进行评 积极分享。价和讨论。教师引导评价的学生从多个角度进行 分析，如 “你觉得他们在面对输赢的时候，哪些 地方做得好，哪些地方还可以改进呢？” 鼓励学 生积极发言，分享自己的看法和感受。教师对学 感 受 安 慰 生的评价进行总结和补充，再次强调正确看待输 他 人 和 被 赢的重要性，如 “输赢都是游戏的一部分，我们 安 慰 的 温 在输的时候不要气馁，要学习对方的优点；赢的 暖 ， 培 养 时候也不要骄傲，要尊重对手，这样我们才能在 关 爱 他 人 游戏中收获快乐和成长。” 情感。 3. 会安慰： 【来源:粉笔头-最新道法资料联系微信：LC20211226】 （1）展示小朋友邀请孤单小伙伴一起玩的温馨 图片，教师用温暖的语气描述图片内容：“小朋 友们，看这张图片，这个小朋友看到另一个小伙 伴孤单地站在一旁，就主动走过去邀请他一起 玩，这是多么温暖的举动呀！大家有没有邀请过 别人一起玩，或者被别人邀请的经历呢？还有， 观看视频、 有没有安慰过别人，或者被别人安慰的经历 参与讨论。 呢？” 引导学生回忆自己的生活经历。 （2）鼓励学生积极举手分享自己的故事，教师 认真倾听每一位学生的分享，用鼓励的眼神和话 语给予回应，如 “你的分享很精彩，老师能感受 到你当时的开心”“你真是个善良的孩子，懂得去 明白谦让 安慰小伙伴”。在学生分享结束后，教师引导其 意 义 ， 传 他学生思考：“当你邀请别人一起玩时，他是什 承 传 统 美 么反应？你心里有什么感觉呢？当你被别人安慰 德。 时，你的心情有没有变好？你是怎么感谢他 的？” 让学生在分享和思考中感受安慰和被安慰 的温暖。 4. 懂谦让： 【来源:粉笔头-最新道法资料联系微信：LC20211226】 （1）播放经典故事《孔融让梨》的动画视频， 视频中生动地展现了孔融将大梨让给哥哥姐姐， 观察图片、 自己拿小梨的场景。教师在播放视频前提出问 同桌讨论、 题：“小朋友们，今天老师要给大家讲一个有趣 倾听分享。 的故事，在听故事的时候，大家要仔细想一想， 故事中的小朋友们为什么要谦让呢？如果他们不 谦让，会发生什么呢？” 引导学生带着问题观看 视频。 （2）视频播放结束后，组织学生进行讨论。教 理 解 体 谅 师鼓励学生结合视频内容和自己的生活实际，分 他 人 的 重 享自己对谦让的理解和感受。有的学生可能会说 要 性 ， 培 “谦让能让大家都开心”，有的学生可能会说 “不 养 同 理 谦让的话大家会吵架”。教师对学生的发言进行 心。 总结和升华，强调谦让是一种美德，在生活中，像排队买东西、玩玩具、分享食物等很多时候都 需要我们学会谦让，这样可以增进彼此之间的友 谊，让生活更加和谐。 思考发言、 【来源:粉笔头-最新道法资料联系微信：LC20211226】 5. 能体谅： 记录方法。 （1）展示小朋友打球不小心撞到别人并及时道 歉，对方也能体谅他的图片，教师描述图片场 景：“小朋友们，看这张图片，这个小朋友在打 球的时候不小心撞到了别人，他马上说了‘对不 起’，另一个小朋友也很善良，说‘没关系，你又 不是故意的’。这就是友好相处的表现呀！” （2）组织同桌之间进行讨论，教师提出问题： 拓 展 友 好 “当别人不小心犯错时，我们应该怎么做？如果 相 处 方 我们不体谅别人，会对彼此的关系产生什么影响 法 ， 丰 富 呢？” 鼓励同桌之间相互交流自己的想法，教师 交 往 知 巡视并参与部分同桌的讨论，给予指导和启发， 识。 如 “你想一想，如果你不小心犯错了，希望别人 怎么对待你呢？” 小组竞赛 （3）讨论结束后，邀请几对同桌分享他们的讨 答题，为小 论结果。教师对学生的分享进行点评和总结，强 组 争 取 荣 调体谅他人的重要性，让学生明白当我们体谅别 誉。 人时，不仅能让对方感到温暖，自己的心情也会 变得很舒畅；而如果不体谅别人，可能会伤害彼 此的感情，破坏友谊。 6. 拓展方法： （1）教师引导学生思考：“除了我们刚才学习的 这些友好相处的方法，大家想一想，还有没有其 他的好办法呢？” 鼓励学生积极开动脑筋，大胆 激 发 学 习 发言。 积 极 性 ， （2）对学生提出的方法进行总结和补充，引出 巩 固 知 真诚赞美、遵守约定、主动道歉等方法。教师结 识 ， 培 养 合生活中的具体事例进行讲解，比如 “当你看到 团 队 协 作 同桌画了一幅很漂亮的画，你真诚地赞美他，他 能力。 会非常开心，你们之间的关系也会更亲密”“和小 伙伴约好一起去图书馆看书，一定要按时到达， 遵守约定，这样别人才会更愿意和你一起玩”“如 果不小心伤害了别人，要勇敢地主动道歉，请求 对方的原谅”。让学生理解这些方法在人际交往 中的作用。 7. 小组竞赛活动： 【来源:粉笔头-最新道法资料联系微信：LC20211226】 （1）组织小组竞赛答题活动，教师将学生分成 若干小组，每组发放一张题目卡片，卡片上写有 生活中的交往情境问题，如 “在玩跳绳游戏时， 有人不遵守顺序，你会怎么做？”“如果你的小伙伴在比赛中输了很伤心，你会怎么安慰他？”“在 分玩具的时候，大家都想要同一个玩具，你会怎 么处理？”“当你不小心把同学的书本弄脏了，你 会怎么说？”“如果有小朋友想加入你们的游戏， 但你不想让他加入，你会怎么回应？” （2）教师宣布竞赛规则：每个小组有两分钟的 时间讨论问题，然后派一名代表站起来回答。回 答正确的小组可以获得一个小奖品，如卡通贴 纸、精美书签等。如果回答不完整或不正确，其 他小组可以进行补充，补充正确也能获得奖励。 （3）在竞赛过程中，教师认真倾听各小组的回 答，及时给予评价和反馈。对回答准确、全面且 有创意的小组给予高度赞扬，如 “你们小组的回 答太精彩了，不仅想到了礼貌地提醒他遵守顺 序，还提到了可以一起制定新的规则，非常有想 法，奖励你们一张精美的书签！” 对其他小组的 努力也给予肯定，如 “虽然你们的回答还有一些 小瑕疵，但已经很不错了，继续加油哦！” 通过 竞赛活动，激发学生的学习积极性和团队协作精 神，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高运用知 识解决实际问题的能力。 课堂小结 1. 引导学生回顾本节课所学的友好相处的方 巩 固 知 法，提问学生印象最深刻的内容。 回顾方法， 识 ， 强 化 2. 强调友好相处对个人成长和集体生活的重要 明确今后努 记 忆 ， 引 性，鼓励学生在今后的生活中积极践行这些方 力方向。 导 学 生 应 法。 用知识。 板书 和大家在一起 【来源:粉笔头-最新道法资料联系微信：LC20211226】 【法L粉C 来资2笔0 源料2头1 :联1- 粉 2最 系2 笔 6新 微】 头 道 信【 - 法 最：来资 新 源L 料 C道 :2粉联 0法2笔系 1资1头微 2料2 信-6联 最】 ： 系 新【 L 微 C道来 2 信 0法源 2 ： 1资: 1 粉 2 L 料2 C笔 6 2 联】 0头2 系【 1-1 微最 来 22 信新 源 6】 ：道 :粉 【 L法C笔 来 2资0头 源 2料1- : 1联 最 粉 22系 新 笔 6】微 道 头 【信 法 -最 来： 资 新 源料 L道 :C 联粉2法0 系笔2资1 微头1料2 信-2联 最6 ： 】系 新L 【 C 微 道20 信来法21 ：源资12 :L 料2 粉C 6 2 联】 笔02 系头11 微 2-2最信 6】新： 【道LC 来法20 源资21 :料1 粉 2联2 笔 6系】 头微【 -最信来 新：源 道 : 1. 守规则：保障活动有序进行 2. 正确看待输赢：保持乐观，尊重对手 3. 会安慰：传递温暖，关心他人 4. 懂谦让：增进友谊，分享资源 5. 能体谅：宽容待人，融洽关系 6. 其他方法：真诚赞美、遵守约定、主动道歉 【来源:粉笔头-最新道法资料联系微信：LC20211226】 在教学过程中，学生对视频、图片等多媒体资料 和小组活动表现出较高的积极性，能够参与讨论 和分享，对友好相处的方法有了一定的理解。但 在实际运用环节，部分学生在面对复杂情境时， 教学反思 仍不能灵活运用所学方法。后续教学中，应增加 更多贴近生活的实践活动，如角色扮演、情景模 拟等，让学生在真实情境中反复练习，提高学生解决实际问题的能力。同时，加强与家长的沟通 与合作，共同引导学生在日常生活中养成友好相 处的习惯。