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统编版小学道法一年级下册第13课《快乐儿童节》第 课时教学设计
课 题 快乐儿童节 单元 争做中国好儿童 课时 2
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政治认同：通过了解 “六一” 国际儿童节的设立意义及相关活动，培养学生对国
家保障儿童权益政策的认同，激发学生的爱国情感和民族自豪感，增强作为中
国少年儿童的责任感，树立 “童心向党”“强国有我” 的信念。
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道德修养：引导学生在儿童节活动中学会分享、合作与关爱他人，如分享书籍
给山区小朋友、和家人一起庆祝让家庭充满爱，培养学生良好的道德品质和人
际交往能力。
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核 心
法治观念：让学生知道 “六一” 国际儿童节是保障儿童权利的节日，初步建立尊
素 养
重和维护自身及他人合法权益的法治意识。
目 标
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健全人格：鼓励学生积极参与儿童节节目表演和各种庆祝活动，发挥自身创造
力，展示自我，培养学生的自信心和积极乐观的生活态度，促进健全人格的发
展。
责任意识：引导学生思考在儿童节可以做的有意义的事，培养学生对自己、家
庭、社会的责任意识，懂得在享受节日快乐的同时，也要为他人和社会贡献自
己的力量。
重 点 1. 了解 “六一” 国际儿童节的由来、意义及不同国家庆祝儿童节的方式。
2. 探讨并分享在儿童节可以参与的活动及从中获得快乐的方式。
难 点 引导学生深入理解儿童节的意义，培养学生的责任意识和社会担当，让学生在
感受快乐的同时，思考如何通过自己的行动为他人带来快乐。
教 学 1. 多媒体课件，包含与儿童节相关的图片、视频（如不同国家庆祝儿童节的场
准 备
景、儿童表演节目视频、《童心向党》视频等）。
2. 收集一些关于儿童节的故事、资料，用于课堂拓展。
教学过程
【最新原创道法资料联系微信：LC20211226】教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
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导入新课 1. 展示课件中举办节日活动的图片，提问：“小
朋友们，这里好像在举办一个超好玩的节日活
观察猜测， 吸 引 注
动，猜猜是什么节日呢？”
观看视频感 意 ， 激 发
2. 播放一段欢快的儿童节庆祝视频片段，营造
受氛围。 兴 趣 ， 带
节日氛围。
入情境。
讲授新课 1. 介绍 “六一” 国际儿童节： 【 最新原 倾 创道法资料联系微信：LC20211226】 听 了 让学生了
讲解 “六一” 国际儿童节是全世界小朋友共同的 解。 解 儿 童 节
节日，是专门为少年儿童设立的国际性节日，主 知 识 ， 培
要是为了保障儿童的生存权、保健权和受教育权 养 文 化 认
等重要权利。 知 和 爱 国
讲述儿童节的由来，1949 年 11 月国际民主妇 情。
女联合会在莫斯科举行理事会议，决定把每年的
6 月 1 日定为国际儿童节。 观察拓宽视
2. 展示不同国家庆祝儿童节的方式： 野。
展示瑞典女孩在儿童节打扮成 “露西亚女神” 的
图片，介绍其特色。 拓 宽 国 际
展示美国小朋友在儿童节去游乐场玩耍的图片， 视野。
让学生感受不同国家的庆祝氛围。 观看感受乐
3. 展示庆祝儿童节的多样活动： 趣。
播放小朋友跳舞、表演武术的视频，引导学生感
受表演的乐趣。 激 发 参 与
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介绍 “画扇面” 手工制作活动，鼓励学生发挥创 热 情 ， 培
造力。 养 兴 趣 创
播放《童心向党》视频，邀请会唱的学生跟着一 参与讨论表 造力。
起唱，培养学生的爱国情感。 达想法。
4. 组织讨论：
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提问：“如果是你参加儿童节节目，你最想表演 锻 炼 思 考
什么呢？” 引导学生积极发言，分享自己的想 和 表 达 能
法。 力 ， 渗 透
提问：“在这个快乐的节日里，我们还可以做什 责 任 意 识
么有意义的事呢？” 鼓励学生思考并交流在儿童 教育。
节可以做的有意义的活动。
课堂小结 1. 回顾本节课所学内容：“六一” 国际儿童节的
由来、意义，不同国家庆祝儿童节的方式，以及
倾听回顾， 梳 理 知
在儿童节可以参与的活动。
树立参与想 识 ， 强 化
2. 强调儿童节不仅是欢乐的节日，也是培养良
法。 理 解 ， 培
好品德、增强责任意识的契机。鼓励学生在即将
养 总 结 和
到来的儿童节积极参与活动，度过一个有意义的
实 践 意
节日。
识。
板书 快乐儿童节
1. 由来：1949 年 11 月，国际民主妇女联合会决定 6 月 1 日为国际儿童节
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2. 意义：保障儿童权利
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3. 庆祝方式
不同国家：瑞典（露西亚女神）、美国（游乐
场）
多样活动：表演、手工、唱歌等
4. 有意义的事：分享、关爱他人等
1. 在教学过程中，学生对儿童节的话题兴趣浓
厚，积极参与讨论和发言，但部分学生可能对儿
童节的意义理解不够深入，后续教学可通过更多
实例帮助学生理解。
教学反思
2. 在展示不同国家庆祝方式时，可增加学生互
动环节，如让学生猜测不同庆祝方式对应的国
家，增强学习的趣味性。
3. 对于学生提出的在儿童节做有意义的事的想
法，应给予更多肯定和引导，鼓励学生将想法转
化为实际行动，进一步培养学生的责任意识。
