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统编版小学道法一年级下册第十六课《学先锋 做先锋》第一课时教学设
计
课 题 学先锋 做先锋 单元 争做中国好儿童 课时 2
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政治认同：通过认识先锋人物的事迹，让学生了解他们为党和国家做出的贡
献，激发学生对中国共产党领导下的国家建设成就的自豪感，增强对党和国家
的热爱与认同。
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道德修养：引导学生学习先锋人物的优秀品德，如雷锋的乐于助人、张桂梅的
无私奉献等，培养学生关爱他人、奉献社会的道德意识，提升自身道德修养。
核 心
法治观念：在学习先锋人物事迹过程中，让学生理解他们遵守规则、履行责任
素 养
的行为，初步树立规则意识和法治观念，明白在社会生活中要遵循法律法规和
目 标
道德规范。
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健全人格：鼓励学生分享自己的感受和想法，参与讨论，培养学生的自信心、
表达能力和团队协作精神，促进学生形成积极向上、勇于担当的健全人格。
责任意识：让学生认识到先锋人物的责任担当，引导学生思考自己的责任，激
发学生努力学习、将来为社会做贡献的责任意识。
重 点 了解雷锋、袁隆平、钟南山、张桂梅等先锋人物的事迹，认识全国 “新时代好
少年”，学习他们的优秀品质。
难 点 体会先锋人物精神的内涵，将先锋人物的优秀品质内化为自己的价值观，激发
学生向他们学习的动力。
教 学 1.多媒体课件，包含雷锋、袁隆平、钟南山、张桂梅的事迹视频以及 “新时代
准 备 好少年” 的相关视频资料。
2. 收集与先锋人物相关的图片、文字资料，用于课堂展示。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
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导入新课 小朋友们，在我们的生活中有许多像超级英雄一 用英雄吸
样的人物，他们是时代的先锋，今天就让我们一 表达对先锋 引学生，
起走进他们的故事吧！ 人 物 的 好 激发学习
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奇。 兴趣，自
然导入新
课。
讲授新课 1. 雷锋的故事：
（1）在屏幕上展示雷锋面带微笑、身着军装的
经典照片，用生动的语言介绍：“小朋友们，
看资料、视
瞧，这就是雷锋叔叔。他是一个特别了不起的
频，参与小
人，是我们大家学习的好榜样。雷锋叔叔做过数
组讨论，分 全面了解
不清的好事，他的故事呀，三天三夜都说不
享感受，总 雷锋，培
完。”
结雷锋品 养观察、
（2）播放一段精心挑选的雷锋事迹视频，视频
质。 思考与表
中详细展示雷锋在生活中勤俭节约，如补袜子、
达能力，
节约牙膏皮等，以及热心帮助他人的场景，像帮 【最新原创道法资料联系微信：LC20211226】
学习其品
战友洗衣服、为迷路的孩子找家等。
德。
（3）视频播放结束后，组织学生进行小组讨
论，提出问题引导思考：“小朋友们，雷锋叔叔
做的这些事情中，哪一件最让你印象深刻呢？为
什么？从这些事情中，你觉得雷锋叔叔是一个怎
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样的人？他身上有什么好品质呢？” 在小组讨
论过程中，教师在教室里巡回走动，倾听学生的
讨论，适时给予引导和鼓励，帮助学生更好地表
达自己的想法。
2. 袁隆平的贡献： 听讲，思考
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（1）展示袁隆平在稻田里辛勤劳作的图片，图 问题并回
片中袁隆平爷爷面带微笑，专注地查看水稻生长 答，理解袁
情况，身后是一望无际的绿色稻田。教师介绍： 隆平贡献。
“这位是袁隆平爷爷，他被大家称为‘杂交水稻 了解袁隆
之父’。袁隆平爷爷一辈子都在和水稻打交道， 平贡献，
他有一个伟大的梦想，就是让全世界的人都能吃 【最新原创道法资料联系微信：LC20211226】 培养尊重
饱饭。” 劳动和思
（2）用简单易懂的语言讲解袁隆平爷爷研究杂 维能力。
交水稻的艰辛过程，例如他如何在稻田里日复一
日地观察、实验，遇到了多少困难和挫折，但始
终没有放弃。接着介绍杂交水稻的研究成果，以
及这些成果如何大大提高了水稻产量，解决了很
多人的吃饭问题。
（3）提问引导学生思考：“小朋友们，袁隆平
爷爷的研究成果给我们的生活带来了什么变化
呢？如果没有袁隆平爷爷的努力，我们的生活会
变成什么样呢？” 鼓励学生积极举手发言，分
享自己的想法，对于学生的回答，教师给予肯定
和补充，帮助学生更好地理解袁隆平爷爷的贡
献。 看照片、视
3. 钟南山的事迹： 频，思考并
（1）展示钟南山在抗疫一线的照片，照片中钟 表达对钟南
南山爷爷身着白大褂，眼神坚定，表情严肃，正 山的敬佩。
专注地为患者诊断病情。教师讲述：“这是钟南
山爷爷，在疫情来临时，大家都很害怕，很多人 感受钟南
都选择待在家里，但是钟南山爷爷却勇敢地逆行 山精神，
而上，冲向了最危险的抗疫一线。” 培养崇敬
（2）播放一段钟南山在抗疫期间的新闻报道视 之情与担
频，视频中展示他忙碌的身影，在医院里查看患 当意识。
者病情、在会议上与专家们讨论治疗方案、在新
闻发布会上向公众传递信心等场景。
（3）引导学生思考并提问：“小朋友们，钟南
山爷爷为什么要不顾危险去抗疫一线呢？他的行
为给你什么样的感受？钟南山爷爷是怎样拯救患
者生命的呢？” 组织学生进行简单的讨论，鼓
励学生大胆表达自己对钟南山爷爷的敬佩之情， 听讲，思考
以及对他行为的理解。 回答问题，
4. 张桂梅的故事： 体会张桂梅
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（1）展示张桂梅奶奶和女子高中学生们在一起 精神。
的照片，照片中张桂梅奶奶面带微笑，眼神中充
满关爱，学生们则充满朝气和希望。教师介绍：
“这位是张桂梅奶奶，她做了一件非常了不起的 体会张桂
事情，创办了免费的女子高中，专门帮助贫困山 梅奉献精
区的女孩子实现读书的梦想。” 神，增强
（2）详细讲述张桂梅奶奶创办女子高中的艰难 关爱他人
历程，比如她如何四处奔波筹集资金，如何克服 意识。
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困难让学校顺利运转，以及她对学生们无微不至
的关怀和严格的要求。
（3）提问学生：“张桂梅奶奶做的这件事有什
么意义呢？如果没有张桂梅奶奶，那些贫困山区
的女孩子可能会怎么样呢？” 引导学生思考教
育的重要性以及张桂梅奶奶无私奉献的精神，鼓
励学生分享自己的感受。
5. 新时代好少年：
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（1）介绍全国 “新时代好少年”，展示几位具
有代表性的 “新时代好少年” 的照片和简单事 分享故事，
迹介绍，激发学生的兴趣。 看视频，小 激发向榜
（2）鼓励学生分享自己知道的 “新时代好少 组讨论好少 样学习热
年” 故事，可以是自己身边的，也可以是从电 年品质及学 情，培养
视、网络上了解到的。对于学生分享的故事，教 习方法。 团队协作
师给予积极的回应和肯定，表扬学生善于观察和 与表达能
发现身边的榜样。 力。
（3）播放《新时代好少年》视频，视频中展示
不同 “新时代好少年” 在学习、生活、社会实
践等方面的优秀表现。视频结束后，组织学生进
行小组讨论：“这些好少年们身上有哪些值得我
们学习的地方呢？我们在生活中可以怎样向他们
学习？” 教师引导学生从勤奋学习、自强不
息、热爱劳动、关爱他人等多个角度进行思考和
讨论，鼓励学生积极发言，分享自己的想法。
6. 总结优秀品质： 回顾总结，
（1）在黑板上列出雷锋、袁隆平、钟南山、张 思考并分享
桂梅以及 “新时代好少年” 的名字，引导学生 践行优秀品 强化对优
回顾他们的事迹。 质的做法。 秀品质的
（2）和学生一起总结先锋人物和好少年们身上 认识，引
的优秀品质，如乐于助人、无私奉献、坚韧不 导落实到
拔、勤奋刻苦、热爱劳动等，将这些品质写在黑 生活中。
板上对应的人物旁边。
（3）引导学生思考如何在生活中学习这些品
质，例如，在学校里帮助同学解决问题就是乐于
助人，在家中主动帮父母做家务就是热爱劳动
等，鼓励学生分享自己在生活中可以践行这些品
质的具体做法。
课堂小结 1.回顾本节课介绍的先锋人物和 “新时代好少 倾听回顾， 巩固知
年” 的事迹及优秀品质。 接受鼓励， 识，明确
2. 鼓励学生在生活中以他们为榜样，努力成为 增强学习决 努力方
有优秀品质的人。 心。 向，强化
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学习动
力。
板书 学先锋 做先锋
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1. 先锋人物：
雷锋（乐于助人、勤俭节约）
袁隆平（为农业奉献）
钟南山（勇敢担当）
张桂梅（无私奉献）
2. 新时代好少年：
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勤奋学习、自强不息、热爱劳动
1.观察学生在课堂上的参与度和表现，分析学生
对不同先锋人物事迹的兴趣点和理解程度。
教学反思
2.思考教学方法是否有效，如视频展示、提问引
导等是否达到教学目标，是否需要调整。
3. 总结学生在讨论环节的表现，思考如何更好
地引导学生深入思考和表达，提升教学效果。
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