文档内容
统编版二年级道德与法治上册核心素养教学设计
第 16 课《祖国，我为您自豪》
第 2 课时 数不清的伟大成就 教案设计
教材分析
本课时聚焦祖国现代伟大成就，以高铁、空间站、现代化农业等内容为依托，展现祖国科
技、经济等领域的发展成果。教材通过生活场景与对话，引导学生感知成就对生活的影响，激发
民族自豪感，是培养学生国家认同、厚植爱国情怀的重要内容，衔接传统文化与现代发展，凸显
祖国进步。
学情分析
二年级学生对高铁、空间站等有感性认知（如坐高铁、看航天新闻 ），但对成就背后的意
义理解浅显。其好奇心强、爱分享，可借生活实例、直观素材，引导探究成就价值；在理解
“成就让生活更好” 的逻辑上，需结合日常体验，逐步建立对祖国发展的理性认知与情感共
鸣。
核心素养分析
（一）政治认同
感受祖国现代成就的辉煌，认同祖国发展实力，增强民族自豪感与国家归属感。
（二）道德素养
培育热爱祖国、尊重科技与劳动的道德品质，珍惜成就带来的美好生活。
（三）法治观念
初步认知国家发展受法律保障、科技成果需依法保护，树立基本法治意识。
（四）健全人格
借成就故事滋养自信、奋进的人格特质，激发积极向上的生活态度。
（五）责任意识
激发为祖国成就骄傲、未来为国家贡献力量的责任意识，愿从日常努力践行。
教学重点
认识高铁、空间站、现代化农业等伟大成就，了解其对生活的积极影响。
感受祖国发展的强大实力，激发民族自豪感与爱国情。
教学难点
深度理解成就背后的科技突破、国家努力，将自豪感转化为学习奋进的动力。
引导学生从 “感受成就” 到 “主动关注、传播成就”，培养持续的爱国热忱。
教具准备
高铁、空间站、无人插秧机等成就相关短视频（如高铁行驶、航天员在空间站工作 ）。
成就对比卡片（如 “爷爷辈出行” vs “现在高铁出行” ）。
“成就分享卡”，用于学生记录、分享生活中感知的祖国成就。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图一、导入新课 教师活动
播放 “中国高铁飞驰”“空间站全景” 短视频，提问：“小朋友们，
这些厉害的‘大国重器’，你们在哪见过、听过？觉得它们牛不牛？”
学生活动
兴奋回忆坐高铁、看航天新闻的经历，踊跃夸赞 “高铁又快又稳”
“空间站超神奇” 。
设计意图
用震撼短视频唤起生活感知，激发对 “伟大成就” 的探究兴趣，自然
导入主题。
二、讲授新课
第二模块：数不清的伟大成就
1. 新知讲解
（1）高铁：中国速度
教师活动：展示教材高铁插图，播放高铁海外建设视频，讲解 “中国
高铁技术厉害，帮外国建铁路，让世界看到中国速度” ，对比 “爷爷走路
探亲” 与 “现在高铁一日达”，提问 “高铁给生活带来啥方便？”
学生活动：分享 “坐高铁回老家快多了”“能看窗外漂亮风景”，感
受高铁让生活更便捷。
设计意图：借对比、实例，理解高铁成就的生活价值与国际影响，体会
“中国速度”。
（2）空间站：中国高度
教师活动：播放航天员在空间站培育种子、做实验的短视频，结合教材
插图讲解 “中国有了自己的空间站，能研究太空秘密，让粮食更丰收” ，
提问 “空间站的研究，对我们吃饭、生活有啥用？”
学生活动：抢答 “能种出更厉害的水稻、蔬菜”“让我们吃得更
好”，惊叹祖国科技厉害。
设计意图：用直观视频、生活关联，让学生理解空间站成就的意义，感
受 “中国高度”。
（3）现代农业：中国智慧
教师活动：展示教材无人插秧机插图，播放现代化农场作业视频，讲解
“爸爸用无人插秧机种地，是中国农业智慧，让种地又快又好” ，组织讨
论 “这些智慧农业，咋改变农民生活？”
学生活动：交流 “农民伯伯没那么累了”“粮食收得更多了”，体会
科技让农业更强大。
设计意图：借生活场景、视频，理解现代农业成就的价值，感受 “中
国智慧”。
三、课堂练习 单项选择题
① （ ）让我们出行又快又稳。
A. 自行车 B. 高铁 C. 马车
答案：B（呼应高铁成就 ）
② 中国空间站能（ ）。
A. 培育种子 B. 做饭 C. 住人玩耍
答案：A（关联空间站研究功能 ）
判断题
① 中国高铁只在国内跑，外国没有。（× ）（结合海外建设视频纠
正 ）
② 无人插秧机让种地更轻松、高效。（√ ）（巩固现代农业认知 ）
四、课堂小结 “小朋友们，中国高铁跑出‘中国速度’，空间站登上‘中国高度’，
现代农业展现‘中国智慧’！这些伟大成就，让生活越来越好，祖国越来越
牛！我们要为祖国骄傲，更要好好学习，未来让祖国更厉害！”
板书设计
数不清的伟大成就
┌───────┬──────────────┐
│ 领域 │ 成就亮点 │
├───────┼──────────────┤
│ 交通 │ 高铁→中国速度（快、帮外国 ）│
├───────┼──────────────┤
│ 航天 │ 空间站→中国高度（育种子、探太空 ）│
├───────┼──────────────┤
│ 农业 │ 无人插秧→中国智慧（轻松、高效 ）│└───────┴──────────────┘
教学反思
教学中借生活实例、视频让学生感受成就魅力，多数学生理解 “成就让生活更好”。但对
“成就背后的奋斗精神” 挖掘不足，后续可引入 “高铁建设者故事”“航天员训练” 片段，
深化精神传承；对学生责任意识的引导，可开展 “我的成就小目标” 打卡活动，让爱国情落地
实践。
