文档内容
教育部资源教学设计
课程基本信息
2020QJ05DFT
课例编号 学科 道德与法治 年级 五年级 学期 上
B021
课题 中华民族一家亲（第一课时）
书名： 道德与法治
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年7月
教学人员
姓名 单位
授课教师 代养兵 清华大学附属小学
指导教师 张玉兰 北京市海淀区教师进修学校
教学目标
教学目标：
1. 了解中华民族的构成和分布特点，了解各民族之间的交往交流交融；
2. 感受平等团结互助和谐的民族关系，知道各民族共同创造了中华民族的历史和
文化；
3. 了解各民族共同奠定祖国疆域、开发国土、发展经济，初步形成中华民族的归
属感和自豪感。
教学重点：了解各民族共同奠定祖国疆域、开发国土、发展经济，初步形成中华民
族的归属感和自豪感。
教学难点：感受平等团结互助和谐的民族关系。
教学过程
教学
时间 主要师生活动
环节
1. 播放歌曲《爱我中华》
教师提问：你从歌曲中听出了什么？
一、 2. 阅读资料
5分 统 一 教师提问：你从资料中发现了哪些重要信息？
钟 的 多
3. 身边的民族事情大发现
民 族
学生分享班级里的少数民族同学、学校里的少数民族教师。
国家
4. 再次阅读资料
教师提问：阅读资料，说一说你的发现。
教师继续提问：每个民族都有代表参加两会吗？
小结：56个民族构成了中华民族大家庭，形成了平等、团结、互
助、和谐的社会主义新型民族关系！
二、
1.观察“中国民族分布地图”
8 分
钟 各 民 教师提问：观察地图，说一说你的发现。
族 谁欣赏视频：云南红河自治州各民族混居介绍。
教师继续提问：观察地图，有没有发现哪些地区少数民族居住比较
集中？
《中华人民共和国宪法》学习。
也 离
不 开 2.探访“茶马古道”
谁
教师提问：结合视频及你的经验，说一说茶马古道对民族的交流交
融起到了什么作用？
3.聆听张骞出使西域的故事
感受各民族的交流交融。
小结：中华民族各民族在分布上呈现“大杂居、小聚居、相互交
错”的特点，自古以来，各民族之间交往交流交融，促进了中华民族的
发展。
1.各民族在音乐方面的贡献
分享民乐团的故事，了解各民族在音乐方面交流交融，共同走出了
中华民族最强音。
2. 探访各民族在文化、经济方面的相互交流交融
三、
学生分享他们发现的农作物、服饰、语言等方面的交融案例。
探 究
6 分 3. 探访抗日战争中的少数民族英雄
钟 各 民
各民族在中华民族最危难的时候，结成民族抗日统一战线，共同保
族 的
卫中华民族。
贡 献
4.播放2017年感动中国十大人物卓玛央宗姐妹的故事。
感受各民族在守卫国土方面做出了应有的贡献。
小结：无论是在分布特点上，还是在经济文化等贡献方面，各民族
你中有我，我中有你，谁也离不开谁。
板书
