文档内容
《对世界的不断探索》教案
执教者：中国音乐学院附属北京实验学校 李丽
一、教学目标
1.理解科学的探索和求真精神，热爱科学，崇尚科学。
2.认识到科技是人类认识世界以及人类自身发展的重要手段。
二、教学重点
理解科学的探索和求真精神，认识到科技是人类认识世界以及人类自身发展
的重要手段。
三、教学内容
本课内容来自小学道德与法治统编教科书六年级下册第四单元《让世界更美
好》的第 8 课《科技发展 造福人类》，本课为第一课时。
四、教学过程
（一）环节一：了解 “日心说”的建立过程，感悟科学家的求真精神。
1.导入：今天我们学习的内容是《科技发展 造福人类》的第一课时，随着
科学技术的飞速发展，我们对世界的认识越来越全面,越来越深入了，然而，人
们对世界的认识是一个漫长的过程。这节课我们就走近那些为认识世界而不断探
索的人们，了解他们的故事，感悟他们的精神。
2.提问：生活中，我们能亲眼看到太阳东升西落，那么，是不是太阳在围绕
着地球转动？
3.思考：在建立“日心说”过程中发生了哪些感人的故事？故事中有哪些令你
敬佩的人？
4.学习任务
（1）讲一讲：建立“日心说”过程中发生了哪些感人的故事？
（2）做一做：给你敬佩的人制作一张“致敬卡”。
5.学生交流
6.小结：“日心说”的发表冲破了“地心说”的束缚，改变了人类对宇宙的认
识，在科学发展史上具有划时代的意义。这些有识之士在科学探索过程中不盲从权
威，不迷信教条，为追求真理、坚持真理，甚至不惜牺牲生命。从古至今，人类探索宇宙取得的很多成就，使人们对世界有了更多的认识，推动着社会的进
步和发展。
【设计意图】本环节通过开展故事会和制作致敬卡片的活动，引导学生了
解 “日心说”建立的过程，感受科学家在探索宇宙过程中的求真精神。
（二）环节二：了解三次伟大的航行，认识到科技助力航海探索，感悟航海家 的
探索精神。
1.思考：15 世纪初期和末期，世界曾经历了两次伟大航行。之后，其他一
些航海家也积极开辟新的航线。你知道哪些著名的航海家和伟大的航行？航海家们
远航成功的法宝是什么？
2.学习任务
（1）推荐会：推荐著名的航海家和伟大的航行，并说出推荐理由。
（2）探一探：航海家远航成功的法宝。
3.学生交流
（1）推荐伟大的航行：郑和下西洋、哥伦布发现新大陆、麦哲伦环球航行。
提升：新航线的开辟加强了各个大陆之间的联系，开阔了人们的眼界，促进
了人类文明的传播。
（2）延伸：除此之外，还有哪些伟大的航行？
（3）分享交流航海成功的法宝：先进的造船技术、远洋航海技术、航海家
的探索精神等。
4.小结：科学技术和探索精神是航海家们成功远航的重要法宝。航海家们能
够成功远航的条件和因素还有很多，感兴趣的同学可以继续探究。
【设计意图】本环节通过开展推荐会和探秘航海成功法宝的活动，引导学生
了解著名的航海家和伟大的航行，认识到科技是人类认识世界以及人类自身发展
的重要手段，感受航海家的探索精神。
（三）环节三：了解“进化论”提出的过程，感悟认识自身的探索求真精神。
1.提问：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自己的认识，关于人的
起源这个问题，你都知道哪些不同的说法？
2.学生交流
3.介绍：英国生物学家达尔文提出“进化论”。4.思考：“进化论”是怎样诞生的？
5.学习任务
（1）读一读：绘本故事《“进化论”诞生记》。
（2）谈一谈：梳理“进化论”的诞生过程，谈谈你的感想。
6.学生交流
7.小结：达尔文提出“进化论”，改变了人们对自然界和人类自身的看法。
【设计意图】本环节通过阅读绘本，引导学生了解“进化论”的提出过程，
感受人类不断深化对自身的认识，感悟达尔文的探索求真的精神。
（四）环节四：了解纪念探索者的多种方式，激发崇敬之情，鼓励探索，增强 责
任感。
1.提问：刚才我们走近的这几位探索者为人们认识世界做出了巨大的贡献。
人们采用哪些方式来纪念这些认识世界的探索者？
2.学生交流
3.补充视频：从古至今，在不同领域里，坚持真理、追求真理，不断认识世
界的探索者还有很多。
4.结束语：老师希望你记住这些对世界不断探索的人们，继承并发扬他们的
科学精神，利用科学技术，不断探索世界，让科技发展，造福人类。
【设计意图】本环节通过了解人们纪念探索者的多种方式，进一步激发学
生对探索者的崇敬之情，引导学生热爱科学，崇尚科学，弘扬科学精神，利用科
学技术，不断探索世界，增强责任感。
五、板书设计
