文档内容
教育部资源教学设计
课程基本信息
2020QJ06DFT 道德与法 六 年
课例编号 学科 年级 学期 上
B023 治 级
课题 权力受到制约和监督（第一课时）
书名： 道德与法治
教科书
出版社： 人民教育出版社 出版日期： 2020 年 8 月
教学人员
姓名 单位
授课教师 李峥 中国人民大学附属小学
指导教师 张玉兰 北京市海淀区教师进修学校
教学目标
教学目标：
1.了解一些比较熟悉的国家机关职能。
2.知道国家机关的权力行使是有边界的。
3.知道不同分国家机关权力的行使是为更好服务于民。
教学重点：知道国家机关必须在法定范围内依法行使权力。
教学难点：知道不同分国家机关权力的行使是为更好服务于民。
教学过程
教学
时间 主要师生活动
环节
（一）活动一:书中事例辨析
1.出示资料：为治理学校周边环境，同学们与交通执法大队、税务
管理部门的工作人员进行了“改善校园周边环境”的讨论。
同学们，你们在图中发现了什么问题呢？这些问题该找哪个部门解
决呢？
2. 思考王叔叔为什么能够管学校门口车辆乱停乱放这件事呢？李阿
姨为什么建议同学们找市场监督管理部门来处理呢？说说你的理由。
一 、
3. 商店贩卖过期食品的问题，应该找哪个部门解决呢？
探 究
行 政 4.资料出示：国家市场监督管理局网站，上面涉及了这个行政记机
7分
机 关 关的管辖范围，你有什么发现呢？
钟 的 权
5.知识窗：行政机关要受到宪法和法律的约束，做到法定职责必须
力 范
为，法无授权不可为。也就是说，宪法和法律规定的职责，行政机关必
围
须履行；宪法和法律没有授予的权力，行政机关就不能行使。
6.资料出示：国家机关必须在法定范围内、依照法定程序行使权
力，既不能对应该履行的职责不履行、少履行或慢履行，也不能超越职
责范围行使权力。
（二）活动二:生活事例探究
1.你在生活中有没有遇到过类似困难后得到国家机关帮助的经历？
2.学生汇报（一）活动一:了解国家机关职能
1.提问：行政机关受到宪法和法律的约束，权力的行使是有边界的，
我们怎样才能了解不同行政机关的职能呢？
2.学生汇报
二 、
如 何 3.出示资料：不同的行政机关有各自的职权范围，我们在遇到困难和
了 解 问题时，要去相应的部门办理或寻求帮助。例如，办理户口应该去当地
8分 国 家 的公安部门；为子女办理城乡居民医疗保险，家长应当去户籍所在地的
钟 机 关 医疗保障部门。
职能
（二）活动二:社会保障卡我了解
1.学生介绍家人利用社会保障卡的事例。
2.出示资料：视频----社会保障卡
3.提问：通过观看视频，你对社会保障卡有了什么了解呢？
4.学生汇报
（一）活动一:政务超市
1. 过渡：同学们，根据宪法和法律规定，我国的行政机关下设的各
部门职能分工不同，它们各司其职，各负其责，共同服务于人民，维护
国家安定和社会秩序。
2.提问：可是，国家的机关部门这么多，它们又都有各自不同的职
责，我们办事会不会很麻烦呢？
3. 让我们先来回顾一下生活中的超市。大家都去过超市吧。去超市
购物，你的体会是什么呢？
4.学生汇报
5.资料出示：“一站式”服务，就像一个“政务超市”，不同的区
域代表不同的行政机关，承担着办理不同业务的职能。人们到这里办理
业务去相应的区域就可以。
6.观看书中一站式行政服务中心图片：这个办事大厅涵盖了几乎所
三 、
有的政府机关，如同一个大型超市，里面的一个个窗口，就像我们生活
了 解
中超市中的不同区域，不同的窗口代表不同的部门，上面的显示屏显示
国 家
5分 着他们的名称，让所有办事的人一目了然。你觉得这样的一站式行政服
机 关
务中心怎么样呢？
钟 便 民
利 民 7.学生汇报
措施
8.出示书中“一站式”服务事例。
9.学生汇报
10.视频资料出示
11.出示资料：相关链接
12.学生谈感受
（二）活动二：联系生活
1.说一说利用政府热线等形式解决生活中困难的例子。
2.学生汇报
3.总结：正如北京市政府网站中出示的一句话：我们关心您生活中
遇到的问题，我们重视您每一点诉求和建议。国家机关关注着我们每一
位公民的幸福生活。国家机关的权力行使是有边界的，必须在法定范围
内、依照法定程序行使权力！
板书权力受到制约和监督
权力行使有边界
宪法和法律的约束
