文档内容
教育部资源教学设计
课程基本信息
道德与法 六 年
课例编号 2020QJ06DF 学科 年级 学期 上
治 级
TB001
课题 感受生活中的法律（第一课时）
书名： 道德与法治
教科书
出版社： 人民教育出版社 出版日期： 2020 年 8 月
教学人员
姓名 单位
授课教师 刘艳 北京市海淀区枫丹实验小学
指导教师 张丙元 北京市海淀区第二实验小学
教学目标
教学目标：
1.了解法律规定了人们的权利与义务。
2.认识以法律为代表的社会规则。
3.理解道德与法律对于社会的不同作用。
教学重点：
1.了解法律规定了人们的权利与义务。
2.理解道德与法律对于社会的不同作用。
教学难点：明白在享有权利的同时要履行义务。
教学过程
教学
时间 主要师生活动
环节
（一）环节一：谈话导入，引发思考
同学们，我们这一生，除了亲人的陪伴，还有什么会陪伴在我们
身边，一直保护着我们？
一、
（二）环节二：观看视频，想一想：这些事情都和我们的生活有关吗？
5 分 视频导
钟 入，设 1.观看视频。
疑激趣 2.学生交流。
3.教师小结：我们生活在蓝天和阳光下，也生活在法律中。法律
规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。法
律就在我们的身边，时常与我们相伴。
二、
（一）环节一：感受法律规定的权利与义务
讨论故
1.播放小明春游的视频：想一想：小明的春游行程中，哪些地方
6 分 事，感 有法律的身影？
钟 受权利
与义务 2.学生交流。
无处不
3.教师总结：小明较好地行使了自己的权利，在履行义务方面，则
在。
稍显不足。相信同学们在给小明指出来的同时，一定也会严格要求自己，在享有权利的同时履行好自己的义务。
（二）环节二：明确权利的含义
1.出现问题：小明的相机被同学借走没有及时归还，怎么办？
2.学生交流。
3.教师小结：法律保护了我们权利。在法律的规定下我们享有人
身权、财产权、受教育权等权利，法律也规定了我们的义务。遵守交通
法规、爱护公物、保护环境，借别人东西及时归还等，这些都是我们要
履行的义务。相机属于小明的私有财产，小明对相机拥有财产权，他可
以直接找那位同学要回来，而那位同学借了东西没有及时还，没有履行
好自己的义务。
（三）环节三：归纳总结
1.提问：我们跟随小明完成了春游，大家有什么想法吗？
2.学生总结
3.教师小结：从我们出生直到我们老去、离开这个世界，法律无
时无刻不在我们的身边。它既赋予了我们权利，又规定了我们义务，我
们无论何时，身处何处，都要按照法律的规定去做，只有这样，世界才
会越来越美好、和谐。
1.出示图片：哪种行为属于违反了学校纪律？哪种行为属于违反了
法律？
三、 2.学生交流
探究法 3.教师追问：违反法律的后果和违反学校纪律的后果一样吗？
4分 律与纪
律的关 4.学生交流
系。 5.教师小结：纪律、道德与法律规范着我们的行为。与纪律、道
德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员
都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。
（一）环节一：探究道德与法律的关系
1.过渡：道德与法律，是基本的社会规则。对社会而言，它们如
同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。
2.思考：为什么说道德与法律就像鸟之双翼、车之两轮，缺一不
可？
四、
3.学生交流
探究道
5分 德与法 4.教师补充：老年人权益保障法出台后，常回家看看不再仅仅属
于道德范畴，啃老也不再是理所当然，子女不孝，父母有权告上法庭，
律的关
父母有权支配自己的财产，多省还特意给独生子女安排了护理假等等，
系
这些都属于法律范围。
5.教师小结：法律是成文的道德，道德是内心的法律。法律和道
德都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用，在国家
治理中都有其地位和功能。法安天下，德润人心。法律有效实施有赖于
道德支持，道德践行也离不开法律约束。法治和德治不可分离、不可偏
废，国家治理需要法律和道德协同发力。
五、总
20 结 全 法律就在我们身边，它保护了我们的权利，规定了我们的义务，
秒 课，强 它由国家制定和颁布，具备强制力和权威性，任何人都不能违反它。
调重点
板书
