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统编版小学道法一年级下册第八课《大家来合作》第一课时教学设计
课 题 大家来合作 单元 我们一起长大 课时 2
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道德修养：引导学生认识到合作在生活中的重要性，培养学生乐于助人、善于
合作的良好品德，懂得在合作中相互帮助、共同进步，提升学生的道德意识和
行为习惯。
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社会责任：让学生明白自己是集体的一员，积极参与合作是对集体负责的表
现，增强学生的集体荣誉感和团队合作精神，使其学会在集体中发挥自己的作
用，为集体贡献力量。
核 心
法治观念：在合作活动和讨论中，渗透规则意识教育，让学生理解合作需要遵
素 养
循一定的规则，如尊重他人意见、遵守游戏规则等，初步培养学生的法治观
目 标
念。
健全人格：通过合作游戏和分享经历，帮助学生克服胆小、害羞等心理，培养
学生开朗、自信的性格，让学生在合作中体验快乐，增强心理调适能力，促进
健全人格的形成。
责任意识：鼓励学生积极主动参与合作，在合作中明确自己的责任，培养学生
的责任意识，使其学会对自己的行为负责，对合作的结果负责。
重 点 1. 让学生理解合作的含义，感受合作在生活中的广泛存在。
2. 体会合作带来的好处，如力量变大、收获快乐、提高效率等。
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难 点 引导学生思考并总结在不同场景下合作的方法和技巧，培养学生实际的合作能
力。
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教 学 1. 多媒体课件，包含故事动画、相关图片、视频等资料。
准 备 【最新原创道法资料联系微信：LC20211226】
2. 准备 “贴鼻子” 游戏道具，如蒙眼布、画好的没有鼻子的头像等。教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 打开精心制作的故事图片，声情并茂地讲述小猴
子和小鹿的故事，展示与故事情节紧密配合的精
听故事，思 吸 引 学 生
美图片。故事讲完后，用充满引导性的语气提
考小猴子和 注 意 力 ，
问：“小朋友们想一想，如果小猴子和小鹿不合
小鹿的合作
激 发 兴
作，它们能吃到桃子和树叶吗？它们是怎么合作 成果。
【最新原创道法资料联系微信：LC20211226】 趣 ， 引 出
的呀？大家和身边的小伙伴说一说自己的想法
合 作 主
吧。” 组织学生进行小组讨论，巡视各小组，倾
题。
听学生的讨论内容，并适时给予启发和引导。
讲授新课 游戏体验：拿出准备好的 “贴鼻子” 游戏道具，
在黑板上贴好没有鼻子的头像。先邀请一名勇敢
的学生上台，温柔地为他蒙上眼睛，鼓励他尝试 参 与 游
感 受 合 作
独自贴鼻子。在学生贴鼻子的过程中，其他同学 戏，分享不
与 不 合 作
保持安静。贴完后，询问上台的同学此时的感 同体验。
的差异。
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受。接着，再次邀请这位同学上台，让其他同学
一起为他出主意，如 “往左一点”“往上一点” 等，
帮助他完成第二次贴鼻子。游戏结束后，组织学
生进行讨论，引导学生分享两次游戏的不同感 观 察 图
受，重点让学生体会合作在游戏中的作用。 片，分享合 联 系 生 活
生活场景讨论：在多媒体上展示一系列生活中的 作经历。 加 深 对 合
合作场景图片，如教室打扫时同学们分工明确、
作 的 理
小组画画时大家共同创作、运动会上接力比赛时
解。
选手们默契配合等。指着图片，亲切地提问：
“在生活中，还有哪些场景是你和好朋友一起合
作完成的呢？谁来勇敢地分享一下自己的经历
呀？” 邀请学生举手发言，认真倾听学生的分
享，对学生的回答给予肯定和鼓励，如 “你说得 看视频，理
太棒了，原来你们一起合作做了这么有趣的事 解 合 作 好
情”，并适时引导其他学生进行补充和交流。 处，举例说 理 解 合 作
4观看视频：播放精心挑选的《小熊贝贝的大冒 明。 好 处 ， 联
险》视频，视频内容围绕小熊贝贝在冒险过程中
系实际。
与小伙伴们合作克服困难展开。视频播放结束
后，组织学生进行思考和讨论，用启发式的问题
引导学生：“从视频中，你发现合作能带来什么
呢？大家仔细想一想，然后举手告诉老师。” 邀
请学生分享自己的观点，根据学生的回答，结合 听规则，期
拔河比赛、一起背书等生活中常见的例子，详细 待比赛。
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地总结合作的好处，如合作可以让力量变大，一
个人拉不动重物，很多人一起就能拉动；合作能
巩 固 知
收获快乐，和小伙伴一起做游戏、玩耍时总是充
识 ， 培 养
满欢笑；合作还能提高效率，一起背书时互相提
合 作 能
问、交流方法，能记得又快又准。
力。
【最新原创道法资料联系微信：LC20211226】合作小游戏：通过多媒体展示 “两人三足” 游戏
规则的动画演示，同时详细地进行讲解：“小朋
友们，接下来我们要玩一个很有趣的游戏，
叫‘两人三足’。游戏规则是这样的，两个同学一
组，把相邻的两条腿绑在一起，从起点走到终
点，看哪一组走得又快又稳。大家先认真看视
频，记住游戏规则哦。” 播放完视频后，再次强
调游戏的重点和注意事项，鼓励学生在课下两人
组队，利用体育课进行正式比赛。
课堂小结 1. 面带微笑，用温和的语气和学生一起回顾本
节课的主要内容：“小朋友们，今天我们一起学
习了好多有趣的知识哦。我们听了小猴子和小鹿
倾听总结，
合作的故事，知道了合作可以让它们都吃到喜欢 梳 理 知
树立合作意
的食物；还玩了‘贴鼻子’游戏，感受到了合作能 识 ， 引 导
识。
让游戏变得更简单；我们也一起讨论了生活中的 学 生 将 合
合作场景，知道了合作在生活中到处都有；还看 作 意 识 用
了小熊贝贝的冒险视频，明白了合作能带来力 于生活。
量、快乐和效率。最后，我们还知道了一个新的
合作游戏 ——‘两人三足’，大家课后可以和小伙
伴一起玩哦。”
2. 用鼓励的眼神看着学生，亲切地说：“希望在
今后的生活中，小朋友们能多和小伙伴合作，一
起快乐地成长进步，好不好呀？”
板书 大家来合作
合作力量大
合作快乐多
合作效率高
合作···
在教学过程中，学生对故事和游戏环节表现出较
高的积极性，但在讨论合作方法和技巧时，部分
学生可能由于生活经验不足，难以深入思考。在
今后的教学中，可以增加更多实际案例分析，引
教学反思
导学生从不同角度思考合作问题，同时鼓励学生
在课后积极参与合作活动，进一步提高学生的合
作能力和意识。
