文档内容
教育部资源教学设计
课程基本信息
2020QJ04DFT 道德与法
课例编号 学科 年级 四 学期 上
B003 治
课题 我们的班规我们订（第一课时）
书名：道德与法治
教科书
出版社： 人民教育出版社 出版日期：2020年 8 月
教学人员
姓名 单位
授课教师 林波 北京市海淀区万泉小学
指导教师 吴锦莲 北京市海淀区西二旗小学
教学目标
教学目标：
1. 体会班规在班级生活中的作用。
2. 在分析讨论班规的作用过程中，提升规则意识。
教学重点：能够结合班级实际情况对比其他班级进行分析，真正认识到班规的重要
作用。
教学难点：了解班规的作用，产生愿意用班规促进班级进步的愿望。
教学过程
教学
时间 主要师生活动
环节
一、
5分
（一）活动一：回忆过去演出成功情景。
初步
钟
了解 看视频，低年级演出的情景，引发回忆。
规则
（二）活动二：分析演出成功的因素。
在班
级事 1．为什么刚刚上学两个月，就能演出这么精彩的节目？
务中
2．看看当初，大家排练时的临时班规，你们当时是怎么做的？
的作
用 3.学生讨论。
4.小结：成功的因素有很多，其中，大家在一起做事的确需要遵守
规则是最重要的。
（一）活动一：分析班里存在的问题，探索班规的作用。
二、
班规 1.问：最近班级中出了哪些问题？
对个
（1）纪律不好
人和
15 集体 （2）图书被撕坏
发展
分
2.采访：优秀班集体优秀的原因。
的作
钟
用都 （1）分三组收集采访记录。
非常
（2）对比三组记录谈发现。
大（3）梳理出班规的重要性。
3.了解班规的内容。
（1）出示两个优秀班集体的班规进行对比。
（2）知道班规的内容有哪些方面。
4.用案例进一步分析班规的作用。
（1）问：订了班规就有作用吗？
看一段视频：订了班规后，同学的变化。
（2）听同学们对此的看法，分析班规的重要作用。
（二）活动二：班规中的处罚条例的作用。
1. 问：纠正错误行为的处理办法，会不会影响班级和谐？
2.学生讲述身边的事例
文明礼仪
珍惜粮食
作业认真
排队守秩序
3.引导：班规的作用不是惩罚大家，而是让我们更安全、更愉快地
生活，不会影响班级的和谐。
（三）活动三：班长与同学平等。
1.看一段视频：班长认为班规对他没有作用。
问：难道班长学习优秀，班规就真的对她没有作用吗？
2.引导：班长也应该遵守班规，如果班长不带头遵守，那么大家就
找不到榜样了。在班规面前每一个人都不能特殊。
3.小结：没有规矩，不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。
班规对个人和集体发展的作用都非常大！
板书
我们的班规我们订
班规的作用
生活 更安全
相处 更愉快
对个人和集体发展作用都很大
