文档内容
教育部资源教学设计
课程基本信息
2020QJ04DFT 道德与法
课例编号 学科 年级 四 学期 上
B004 治
课题 我们的班规我们订（第二课时）
书名：道德与法治
教科书
出版社： 人民教育出版社 出版日期：2020年 8 月
教学人员
姓名 单位
授课教师 林波 北京市海淀区万泉小学
指导教师 吴锦莲 北京市海淀区西二旗小学
教学目标
教学目标：
1．能够针对本班的问题提出自己的建议，提升参与意识。
2．能够在讨论中，掌握制定班规的方法并形成规则意识。
教学重点：在制订班规的过程中，学会民主制订班规的过程。
教学难点：在制订班规的实践中形成规则意识。
教学过程
教学
时间 主要师生活动
环节
（一）活动一：制订班规不能面面俱到，要简化易记。
1.看过去的班规，谈谈存在的问题
2.对大家提出的建议进行分析整理，化简班规条例内容。
（二）活动二：制订新班规时师生平等。
1.看视频：是否给老师制订班规？
2.引导学生认识到师生平等，都要遵守班规。
（三）活动三：制订违反班规的处理办法。
一、
1.质疑：制订违反班规的处理办法是很复杂，应该老师来制订？
体验
15 民主 2.看视频：老师制订的班规，大家不愿意接受。
分钟 制订
3.引导：大家的事要共同决定，遵循民主的方式。
班规
的过 （四）活动四：学习制订班规的程序
程
1.学生发言分析班规制订的程序。
预设发言：举手表决、投票选举。
2.引导学生：哪一种表决方式更适合班规的制订？
预设发言：妈妈单位评选优秀党员不是举手表决，而是投票选举
的，每个人都有权利投票，大家觉得很公平。
3.制订班规时要尽量全体参与。
问：如果有同学不能到达现场怎么办？预设发言：可以提前请他发表意见，用微信或电话的方式参加表
决。
小结：制订我们自己的班规时，争取全班都能参加。先提出建议，
共同协商，最后全体举手表决，这种民主方式有利于班级发展。
4.制订纠正错误的处理办法要合适。
学生分析：
说脏话，要向全班道歉。
上课随便说话，要做一个月的值日。
课间追跑打闹，做一周值日。
5．小结：制订纠正错误的处理办法的目的是引起同学的重视，督促
其改正，不能太重！
（一）活动一：呈现丽丽笔记
1.总结班规制订的程序。
（1）班规的内容不能事无巨细、面面俱到。
（2）针对班级中存在的问题，提出班规的内容。
（3）每条班规都应该由大家表决通过。
（4）要有违反班规的处理办法。
2.学生讨论
预设发言：我觉得新班规应该给每位同学印一份，放在铅笔盒里，
方便大家自觉遵守。
二 、
5
梳 理 预设发言：每个人都应该背下来，这样才能随时规范自己的行为。
分钟 制 订
（二）活动二：如何面对新班规
班 规
的 程 1.我觉得这些班规都是大家自己制订的，以后就应该认真执行。
序
2.每个人都要做遵守班规的好学生，这样我们的集体会更优秀。
小结：今天大家学习了集思广益、共同商讨，制订我们自己的班规
的方法，这样的班规是经过民主方式制订的，大家应该自觉遵守。
板书
我们的班规我们订
自觉遵守
民主 合理
共同商议 简单明了
全体表决 有针对性
