文档内容
教育部资源教学设计
课程基本信息
2020 QJ04 DF 道德与法 四 年
课例编号 学科 年级 学期 上
TB020 治 级
课题 网络新世界（第二课时）
书名：道德与法治
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年 8 月
教学人员
姓名 单位
授课教师 樊倪 北京市第二十中学附属实验学校
指导教师 张玉兰 北京市海淀区教师进修学校
教学目标
教学目标：
1.学习网络世界的规则。
2.学会在网络中安全、文明的生活的技巧和自护方法。
3.自愿遵守网络文明公约，树立网络道德意识，不做伤害他人的事。
教学重点：学会正确对待和利用网络，懂得自觉网络文明公约，文明上网。
教学难点：懂得正确应对网络危害，保护自己。
教学过程
教学
时间 主要师生活动
环节
1.出示事例1：许先生与网友“贝壳”
3 分
钟 一 、 2.出示事例2：一等奖获得者
初 步 3.提问：你认为他们错在哪儿呢？
了 解
网 络 学生预设1：不应该轻信陌生人。
规 则 学生预设2：不应该轻易转账。
的 重
要 学生预设3：学生不应该泄露自己的手机号和其他信息。
性。 4.学生讨论。
5.小结：我们在享受互联网带来的便利时，也要学会保护自己。
（一）环节一：创设生活情境，讨论应对策略
二 、
学 会 1、情境1：欣欣上网在玩游戏的时候，遇到了一个朋友，给她发来
10 网 络 了这样的一个信息，信息上写着把你家的家庭住址和姓名告诉我，我会
分钟 自 护 给你邮寄一份最新的游戏攻略。
的 方
（1）提问：你认为欣欣可以把这些信息给对方吗？为什么？
法
（2）出示：个人隐私
（3）点评：我们在使用互联网时要增强自护意识，避免泄露个人隐私，保护我们的隐私权、财产权不受侵犯。
2.情境2：欣欣经常上网查资料，偶尔上网聊天，认识了一位名叫
“美丽天使”的网友。聊了一段时间，她发现和对方很聊得来，于是经
常和对方分享快乐、诉说苦恼。
（1）提问：你认为欣欣应该答应对方的邀请吗？为什么？
（2）追问：在见面时间、地点的选择上注意些什么呢？
（3）填写友情卡
（4）点评：我们在使用互联网时要增强自护意识，慎重网上交友，
保护我们的生命安全。
3.情境3：欣欣打算上网购书，屏幕上突然跳出一个陌生的网页，
上面显示着聚集性打架、赌博等新闻。
（1）提问：你认为她是不是应该点进去看看呢？为什么？
（2）学生讨论。
（3）点评：我们在使用互联网时要善于网上学习，远离不良信息，
保护我们的身心健康。
（二）环节二：学生讨论网络安全防护小技巧
1. 学生讨论。
2.出示资料：网络自护小贴士
3.小结：我们在使用互联网时，一定要学会保护自己，注重网络安
全，掌握安全防护的技巧，提高警惕，也可以寻求外界资源的帮助，借
助家长、老师、社会的帮助来保护自己，这样才能在网上收获更多的便
利和快乐。
1.出示资料：“我们班的网络小达人”
2.提问：陈博晓的想法是不是可行呢？到底应该怎么做呢？
3.播放视频资料：大连首例网络“涉疫”编造虚假信息案
三 、 4.追问：通过这一事例，给了你怎样的启示？
自 愿
7 分 遵 守 5.出示：《中华人民共和国网络安全法》、《刑法》相关法规
钟 网 络 全国青少年网络文明公约
规则
6.提问：你还有哪些好方法来为我们构建网络文明出谋划策吗？
7.总结：网络安全需要我们共同维护，让我们文明上网，学会保护
自己，同时，不伤害他人，注重网络道德，共同守护网络规则，做一名
文明的网络小达人吧！
四 、 网络安全需要我们共同维护，让我们文明上网，学会保护自己，同
20
总 结 时，不伤害他人，注重网络道德，共同守护网络规则，做一名文明的网
秒
全课 络小达人吧！
板书
网络新世界
学会保护自己，注重网络安全
不伤害他人，注重网络道德
