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教育部资源教学设计
课程基本信息
2020QJ04FTB 道德与法
课例编号 学科 年级 四 学期 上
007 治
课题 我们班 他们班（第二课时）
书名：道德与法治
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期： 2020 年8 月
教学人员
姓名 单位
授课教师 贾立娟 北京市海淀区实验小学
指导教师 吴锦莲 北京市海淀区西二旗小学
教学目标
教学目标：
1.能够正确认识班级间的合作与竞争。
2.通过设计合作活动方案，培养学生合作的意识和能力。
教学重点：能够正确认识班级间的合作与竞争。
教学难点：能分辨正当竞争和不当竞争。
教学过程
教学
时间 主要师生活动
环节
3分 （一）活动一：看漫画 讲故事
钟 一、 1.学生看漫画，讲故事。
借助
2.说说漫画中的驴子为什么尽力了，却谁也吃不到青草呢？
漫画
讲故 预设：
事，
（1）只想到自己。
引入
新课 （2）没有寻找解决问题的办法。
（3）应该团结合作，就能解决问题。
3.师小结：人与人之间相互合作可以解决共同的困难，取得共赢的
效果。
（二）活动二：班级间的合作活动
1.庆祝活动需要完成哪些任务？
（1）准备的节目多样。
二、
7 分 班级 （2）时间、场地的协调，请专业老师指导。
钟 间的
（3）服装、道具的准备。
合作
（4）舞台、灯光、音响的协调准备。
2.班级间是怎么合作的？有哪些收获？
（1）组成合唱队，如何选择歌曲及进行练习，收获了班级间的友
谊。（2）组成舞蹈队，如何排练，结识新朋友。
（3）舞台设计和布置，灯光音响的协调分配工作。
（4）自己进步，班级成长。
3.教师小结合作的意义：合作可以学习到别人的长处和优点；可以
增进彼此和班级间的友谊；可以使自己或班级成长和进步。
4.设计合作活动方案（课下完成）
（1）展示设计好的合作活动方案，引导学习。
（2）鼓励学生自己设计一份班级间的合作活动方案。
（三）活动三：班级间的竞争活动
1.两个知名饮料公司的发展情况介绍，引出“竞争”话题，明确
“竞争”的感念。
2.学校中的竞争
（1）学校生活中有哪些竞争呢？
三 、
6 分 班 级 预设：考试、广播操比赛、纪律卫生评比活动等。
钟 间 的
（2）你们年级开展过哪些班级间的竞争活动？当时你们班是输了还
竞争
是赢了？在活动中班级有什么收获呢？
预设：
合唱比赛：取得好成绩，同学们更加团结。
运动会：没有取得好成绩，但收获了努力拼搏的精神。
诗词大会：没有取得好成绩，但总结了经验教训。
3.教师小结：竞争给我们带来收获，更让我们成长。虚心学习其他
班级的长处，反思自身的不足，我们的集体才会更加优秀。
（四）活动四：我是“小法官”
1.我是“小法官”：下面这几种情况你觉得他们做得对吗？说说为
什么？
（1）情境一：摄影比赛，用家长作品参赛。
四 、
正 当 （2）情境二：学校卫生评比，卫生委员捡起自己班地上的纸屑。
3 分
竞 争
钟 （3）情境三：运动会上，某班同学为自己班加油，却为其他班同学
和 不
喝倒彩。
当 竞
争 （4）情境四：学校举行校园话剧活动，某班同学提议制作一张贬低
其他班级的横幅，有的同学认为这样不妥，最后大家商定在横幅上写：
班班有看头，剧剧有精彩。
2.教师小结：应采取正当的方式开展竞争活动：真实、公平、尊
重。
五 、
1 分
教 师 教师总结：积极的合作可以让彼此解决共同的问题，获得共赢的效
钟
总结 果；正当的竞争不论输赢也都会促使竞争双方获得成长和进步。
板书我们班 他们班
合作—共创 共享 双赢
竞争—真实 公正 尊重
