文档内容
教育部资源教学设计
课程基本信息
道德与法 四 年
课例编号 2020QJ04DFT 学科 年级 学期 上
治 级
B029
课题 变废为宝有妙招（第二课时）
书名： 道德与法治
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年 8 月
教学人员
姓名 单位
授课教师 吴锦莲 北京市海淀区西二旗小学
指导教师 张玉兰 北京市海淀区教师进修学校
教学目标
教学目标：
1.认识垃圾分类、回收与循环再利用的意义。
2.能够辩证地看待垃圾与资源问题，树立新的资源观。
3.转变浪费资源、破坏环境的生活方式。
教学重点：认识垃圾分类、回收与循环再利用的意义。
教学难点：认识不充分利用废弃物也是对资源的一种浪费。
教学过程
教学
时间 主要师生活动
环节
环节一：什么是可回收物？
1.你知道生活中有哪些废弃物是可以回收再利用的吗？
2.学生交流。
3.介绍可回收标识。
环节二：回收的废旧物品有什么用？
一 、
1.第一小组汇报：废纸的回收
11 回 收
分钟 再 利 2.第二小组汇报：废塑料的回收
用
3.第三小组汇报：易拉罐的回收
4.第四小组汇报：废牛奶纸包装的回收
5.小结：垃圾如果被善加利用，就会变成宝贝。垃圾是放错了地
方的资源，是永不枯竭且不断增长的资源。由此，我们也可以感受到：
垃圾资源化的最佳途径是什么呢？回收再利用。
环节一：生活垃圾分类的方法
二 、 1.你所在的城市是怎样给生活垃圾分类的？
9分
垃 圾
钟 2.学生交流。
分类
3.不同的地区垃圾分类有什么相同和不同？4.什么是有害垃圾？厨余垃圾？其他垃圾？
5.学生交流。
6.小结：各个地区在垃圾分类时，按照相同的标准将垃圾分成了可
回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，只不过厨余垃圾和其他垃圾
在不同的地区用了不同的名称，但它们所包含的内容大致是一样的。
环节二：把垃圾进行分类
1.活动：给垃圾进行分类
2.交流：分类之后有什么感觉？
3.小结：分类之后，需要填埋或焚烧的垃圾就会大大减少。
环节三：社区如何进行分类
1.你的家庭、社区是怎样进行垃圾分类的？
2.学生交流。
3.小结：垃圾要想变成宝贝，就必须从源头进行垃圾分类。回收再
利用，依靠科技的力量，使之资源化。垃圾分类是一个需要长期努
力的事情。
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